趙國蘋
課堂教學活動是教師的“教”和學生的“學”所組成的雙邊活動,是教與學的辯證統(tǒng)一。在教學活動中,學生的能動作用是取得教學成功的內(nèi)部因素,是決定性因素。教師的“教”必須通過學生的“學”起作用。因此,教學管理工作既要加強對教師“教”的管理,又要加強對學生“學”的管理。而如何讓教與學互相促進,提高教學質(zhì)量是我近年結(jié)合教育教學實踐重點來研究的問題,現(xiàn)談談自己的教學實踐點滴體會。
一、巧妙導學,設疑問難,為學生的自主學習鋪路搭橋
有人曾把“注入式”教學的弊端形象地概括為“三重一輕”,即學生課業(yè)負擔重、生理負擔重、心理負擔重、思維負擔輕。而當前的啟發(fā)式教學,自主、合作、探索式學習方式,更加重視思維的發(fā)展,能很好地減輕學生的各種負擔,培養(yǎng)自主學習能力?!皩W貴有疑”“大疑則大悟,小疑則小悟,無疑則無悟”。那么,如何由疑入手、以疑促思,如何使學生在無疑處生疑呢?我認為首要的是創(chuàng)設“生疑”的情境,即讓學生對新知處在“即又所知又不全知”的困惑狀態(tài),把學生已有經(jīng)驗和對新知的認識矛盾激發(fā)出來。
二、激勵博學,設計活動,為學生的才藝提升提供舞臺
活動課是課程體系的重要組成部分,對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有不可忽視的作用。我在教學中沒有把課外興趣活動和拓展型課程當成一種單純的娛樂活動,而是注意聯(lián)系實際教學,組織學生根據(jù)學生的興趣愛好特點、生活實際、班級的實際情況有針對性、創(chuàng)造性地開展形式多樣、豐富多彩的活動。我在班級里建立了文藝、體育、美術(shù)、寫作、科技等興趣活動小組,以培養(yǎng)學生的一技之長。為提高小學課外興趣活動與拓展型課程的質(zhì)量,我結(jié)合學校的六一節(jié)慶?;顒?、十一文藝會演、學校的讀書節(jié)等活動,在班級舉辦了演講、歌詠、舞蹈、書法、繪畫等比賽,使一些有不同特長和優(yōu)勢的學生在某個方面首先取得成功,給予每個學生以展示的平臺,體驗成功的機會,然后因勢利導,使學生的興趣向?qū)W習方面遷移,積極參與學校每學期制訂統(tǒng)一檢查考核的科目、內(nèi)容。在班級里還定期舉辦活動課成果展示。
三、合作交流,積極反思,為學生的高效學習尋找捷徑
隨著素質(zhì)教育的推進,教師必須與時俱進地更新教育教學理念,接受新的教育思想的洗禮。首先,要實現(xiàn)教學立足點的轉(zhuǎn)移,打破備課方式,將個人備課與集體備課結(jié)合,改變只研究教法的舊觀念,要以學生為第一要素,以學法為第二要素,先研究學情,后研究教師的教學方式、教學方法、設計教學流程。在備課時,要在備課標、備教材的基礎上,重點還要備學生、備學生的知識水平、學習態(tài)度及方法,對每個學生的學習基礎都要做到心中有數(shù),這樣才能根據(jù)實際情況采取恰當?shù)慕虒W方法和教學策略,使學生能輕松愉快地學會。在傳授知識的同時,教師還要教會學生自主學習的方法,課堂上要關注小的學習方法的指導,引導學生提煉一些好的學習方法,這樣才能發(fā)揮主體作用,逐步提升學生分析問題、解決問題的能力。要真正把自主、合作、探究的教學方式貫穿課堂,注重學生參與學生的廣度和深度。
在教學過程中,把學習方法指導納入課堂教學中。具體來說,就是教學目標明確方法,課堂教學展示學法,對學生的學法指導確保循序到位、及時有效。教學中注重反饋檢查學法,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,調(diào)控學習指導計劃,提高學法指導的實效性。教學總結(jié)中強化學法,以彌補檢查反饋中發(fā)現(xiàn)的問題和不足,使學生在認識過程中進一步得到強化。要通過布置的作業(yè)來練習鞏固學法,使學生作業(yè)活動進一步加深對所學方法的理解、運用、鞏固和發(fā)展。這樣充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體地位,使學生生動活潑地學習,提高課堂效率,保證教學質(zhì)量,從而減輕學生的課業(yè)負擔,提高我們的教學效益。
參考文獻:
陳汝平.新課程背景下的有效教學[D].重慶師范大學,2005.endprint