周曉春

摘 要：說到美術(shù)，腦海中首先浮現(xiàn)出來的可能就是色彩鮮明的圖畫，故此，色彩教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中有著非常重要的地位。所以，為了提高小學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)，老師就要重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)，提高色彩教學(xué)效率。對如何提高小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)效率進行了探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；色彩教學(xué)；興趣；色彩感；創(chuàng)作 提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣是提高教學(xué)效率的重要前提，所以要更好地提高小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)效率，老師首先就要激發(fā)學(xué)生在色彩教學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)興趣。除了要激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣外，老師還應(yīng)該加強培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，并且加強對學(xué)生在美術(shù)課堂上藝術(shù)創(chuàng)作的引導(dǎo)，提高學(xué)生美術(shù)作品的藝術(shù)性，從而更好地提高色彩教學(xué)效率。

一、激發(fā)興趣

色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的難點，所以，如果老師在教學(xué)過程中無法很好地激發(fā)學(xué)生對于色彩的興趣，那么很難提高色彩教學(xué)的效率。所以，要提高小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的效率，美術(shù)老師在課堂上可以使用游戲教學(xué)的方法，從而更好地引起學(xué)生的興趣，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。例如，在進行顏色的教學(xué)時，為了更好地提高學(xué)生對顏色的辨別能力，老師可以設(shè)計“找同類”的游戲，老師事先準備多種顏色，然后讓學(xué)生將顏色進行歸類，具體游戲設(shè)計如下：

1.老師先確定顏色主色調(diào)，分別是紅色、藍色、綠色。

2.根據(jù)主色調(diào)來確定其他延伸出來的顏色，比如粉紅色、深紅色、淺藍色、深藍色、淺綠色、深綠色。

3.老師就將以上所說的顏色用色卡紙呈現(xiàn)出來。

4.同學(xué)們就根據(jù)主色調(diào)來將這些色卡紙進行“找同類”游戲，比如，粉紅色、紅色和深紅色都屬于紅色一類，那么學(xué)生就要將這三個顏色歸為一類。

通過這樣的游戲，可以加強學(xué)生對顏色的辨別能力，提高學(xué)生對顏色的認識和理解。

除了可以借助游戲的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生在美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)興趣，還可以借助生活例子來激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。

例如，老師可以讓學(xué)生列舉生活中的顏色，具體如下：

1.老師事先準備多種顏色卡，比如紅、藍、綠、黃、紫、黑、白、橙等等。

2.老師按照順序來提問學(xué)生，讓學(xué)生列舉生活中有哪些事物的顏色與老師手上的顏色卡的顏色是一樣的。例如，老師手上拿的是黃色的顏色卡，那么學(xué)生就要列舉出生活中黃色的事物，比如梨子。

通過列舉生活例子的方法，不僅可以很好地提高學(xué)生在美術(shù)課堂上的積極性，還可以加強學(xué)生對生活中顏色的認識，提高美術(shù)教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)色彩感

培養(yǎng)學(xué)生的色彩感是小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)中最為重要的部分，故此，老師在教學(xué)過程中，一定要想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，從而提高色彩教學(xué)效率。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，老師可以通過讓學(xué)生自己制作色彩卡的方式來實現(xiàn)，具體教學(xué)設(shè)計如下：

1.老師先教授學(xué)生三基色，分別是紅、黃、藍，然后再跟同學(xué)講解三基色之間的相互融合會出現(xiàn)另外一種顏色，并舉例說明，比

如綠色是由紅色和黃色相互混合而成的。

2.老師事先設(shè)定好混合顏色來讓學(xué)生制作色彩卡，并現(xiàn)場演示混合的過程。

3.學(xué)生就要根據(jù)老師的演示以及自己的理解來制作色彩卡。

學(xué)生在調(diào)色的時候，除了要將老師規(guī)定的顏色調(diào)出來，還可以根據(jù)自己的想象來調(diào)出其他顏色，從而更好地培養(yǎng)自己的色彩感。學(xué)生在調(diào)色的時候，老師可以站在一旁給予適當?shù)膸椭?，從而更好地幫助學(xué)生進行調(diào)色，提高學(xué)生調(diào)色的成功率。

三、藝術(shù)創(chuàng)作

為了更好地提高色彩教學(xué)效率，老師就要加強學(xué)生在美術(shù)課堂上的藝術(shù)創(chuàng)作，這樣才能真正地提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)，提高色彩教學(xué)的效率。為了讓學(xué)生更好地發(fā)揮出自己的想象和創(chuàng)作水平，老師在課堂上應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行大膽的想象，大膽地進行創(chuàng)作。比如，在進行彩泥教學(xué)時，為了更好地提高學(xué)生對色彩的創(chuàng)作，老師可以讓學(xué)生進行自主創(chuàng)作或是主題創(chuàng)作，比如，老師可以布置一個創(chuàng)作主題：蘋果的成熟過程。讓學(xué)生按照自己的想象來將蘋果成熟的過程表現(xiàn)出來。例如，在蘋果還未成熟的時候，蘋果的顏色應(yīng)該是綠色的，這個時候?qū)W生就可以選用綠色的彩泥來捏造出蘋果，在蘋果慢慢成熟的時候，蘋果就開始慢慢變黃變紅，這個時候，學(xué)生就可以結(jié)合黃色與紅色這兩種顏色的彩泥來捏造蘋果，從而表示成熟的蘋果。所以為了更好地提高色彩教學(xué)，老師應(yīng)該加強學(xué)生在課堂上的藝術(shù)創(chuàng)造。

四、做好課堂評價

在色彩教學(xué)中，學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作很重要，但是老師對于學(xué)生的作品評價也很重要，所以，老師在美術(shù)課堂上一定要做好對學(xué)生的評價，這樣才能更好地鼓勵學(xué)生積極地進行創(chuàng)作，更好地提高教學(xué)效率。在美術(shù)課堂上的評價可以根據(jù)評價主體來分成兩種評價類型，一是老師對學(xué)生作品的評價，二是學(xué)生之間的相互評價。首先，老師要做好在課堂上對學(xué)生的評價，老師的評價應(yīng)該具有針對性和鼓勵性，因為對于小學(xué)生來說，他們非常需要老師的肯定，故此，老師在評價的時候一定要注重鼓勵性評價。其次，學(xué)生之間的互相評價也是很重要的，但是為了更好地保持學(xué)生之間的和諧關(guān)系，所以，在學(xué)生進行相互評價的時候，老師一定要在旁邊進行相應(yīng)的引導(dǎo)。例如，老師可以確定學(xué)生之間評價的方式，比如，學(xué)生認為哪位同學(xué)的作品是優(yōu)秀的，那么，學(xué)生就可以將自己手中的小紅花送給他。

總的來說，色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)的重要組成部分，小學(xué)美術(shù)老師一定要完善教學(xué)方式，更好地激發(fā)學(xué)生在色彩教學(xué)課堂上的興趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的色彩感，提高色彩教學(xué)效率。

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