四川省宜賓市高縣嘉樂鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 李兆飛

鄉(xiāng)村學(xué)校，小學(xué)教育只著重語文、數(shù)學(xué)，其他學(xué)科雖已排入課表但卻是有名無實(shí)，而邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校好的標(biāo)準(zhǔn)，主要是學(xué)校升入初中、或升入高中的人數(shù)，說到底還是以成績的差異評(píng)價(jià)學(xué)校，如何既要升學(xué)人數(shù)又要實(shí)施素質(zhì)教育，擺在農(nóng)村教師面前，小學(xué)生進(jìn)入初中，從原來的兩科突然變成七大科，學(xué)習(xí)時(shí)間的改變，一時(shí)間不習(xí)慣，而且初中大部分是需要識(shí)記的，這就要花費(fèi)很大的精力。有的學(xué)生漸漸地畏難情緒開始產(chǎn)生。如何讓學(xué)生學(xué)得輕松，產(chǎn)生興趣，這對(duì)于農(nóng)村初中非教育專業(yè)的教師而言是十分困難的。怎樣才能為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，因此對(duì)這些年來的教學(xué)有一些膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、把握好教材、熟悉教學(xué)大綱和鉆研考點(diǎn)

針對(duì)教材，對(duì)于非專業(yè)的地理教師先把教材和教學(xué)大綱對(duì)照通讀一遍，把大綱中的要求學(xué)生掌握的、識(shí)記的、運(yùn)用的知識(shí)，以及往年期末試題，大綱中要求掌握的、識(shí)記的、運(yùn)用的知識(shí)考的分值是多少，試題以怎樣形式出現(xiàn)，把考點(diǎn)、考題形式。教學(xué)中重點(diǎn)講解，讓學(xué)生重點(diǎn)記憶，以期起到厚書讀薄、事半功倍的效果。

二、 融洽的師生關(guān)系，是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵

良好的教育教學(xué)效果的取得，來自學(xué)生的積極配合，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來了。隨之而來的學(xué)生的成績也就容易提高了。

第一，真正做到關(guān)注每一位學(xué)生，不歧視差生和調(diào)皮學(xué)生，一個(gè)班級(jí)學(xué)生成績肯定參差不齊，老師不能急于求成，給予他們的關(guān)愛，平時(shí)多到班上看看，多抽這些學(xué)生多回答一些易題，無論正確與否大力贊賞、表揚(yáng)，經(jīng)常性地問一些學(xué)生生活上困難、學(xué)習(xí)上的疑問并盡力幫助解決，放下教師的架子，把學(xué)生當(dāng)做朋友、兄弟?？s短教師與學(xué)生的距離，做到多鼓勵(lì)不批評(píng)，給足學(xué)生面子。

第二，關(guān)心學(xué)生的疾苦，班級(jí)學(xué)生情況大體要掌握，成績差的、家庭經(jīng)濟(jì)困難的、留守兒童、單親家庭等，對(duì)班上的學(xué)生情況了如指掌，每一過學(xué)生家庭你都能說出一二，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你在關(guān)心他、重視他，心目中有他。學(xué)生對(duì)你的感激之情會(huì)得到回報(bào)的。教師針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際、自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)狀況，給他們進(jìn)行理想前途教育。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的，在經(jīng)濟(jì)上盡力給予幫助。

第三，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好地理的根本前提。

因?yàn)榕d趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生興趣是教學(xué)成功重要條件。為什么會(huì)有春夏秋冬四季，我們一年四季穿的衣服卻不一樣。夏季太陽只能照到教室講臺(tái)。另外，融洽的師生感情是非常重要的因素，尤其是對(duì)成績中下的學(xué)生，作用特別明顯。差生在學(xué)習(xí)上存在著困難，自卑感是他們的共同特點(diǎn)。對(duì)此教師應(yīng)滿懷熱情地關(guān)懷愛護(hù)他們，課堂上多用鼓勵(lì)的語言，鼓勵(lì)差生回答問題，點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，下課時(shí)，與差生多接融交談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時(shí)解決。

親其師信其道，要讓學(xué)生為你的教育教學(xué)服務(wù)，與老師真誠對(duì)待學(xué)生，寬容學(xué)生，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，與教師對(duì)學(xué)生的視如己出分不開。

三、知識(shí)的掌握和方法

加強(qiáng)自學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)。按照新課程理念教學(xué)，以學(xué)生為本，學(xué)生是教學(xué)的中心，是教學(xué)的主體。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，開展學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)地，獨(dú)立地去獲取知識(shí)的能力。教師把學(xué)法指導(dǎo)落到實(shí)處，平時(shí)要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)上課進(jìn)程，教學(xué)上既要面面俱到，又要重點(diǎn)突出，既要精講巧講，又要教給方法。用好教學(xué)目錄。

第一，建立互助組，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第二，用好單元過關(guān)題，先把試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課本上把答案找出來，然后分組識(shí)記單元題上的內(nèi)容，識(shí)記完畢后發(fā)答題卡給學(xué)生檢測(cè)，考完后收試卷和答題卡，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，教師用吹塑紙塑料自制空白地圖，如五種地形、長江、黃河，中國的地勢(shì)粘貼在黑板上，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

第四，學(xué)生自己繪制地圖，用透明白紙或復(fù)寫紙，用筆勾勒地圖，`提高學(xué)生的讀圖能力。

第五，教給學(xué)生記憶方法，如省級(jí)行政單位的記憶：名稱、簡稱、行政中心分別用兩個(gè)字、三個(gè)字、五個(gè)字記；謎語記憶：如船出長江口—上海，眾人劃槳開大船—杭州，胖子聚會(huì)—合肥，西部冰封—江西，雙喜臨門—重慶，大言不慚—?？?，久雨初晴—貴陽，千里戈壁—長沙，東南北中—西藏，盲人遇雨—淋瞎（寧夏）等。又如，中國的省名，用四句話記憶為，兩湖廣寧重河山，五江（疆）港澳青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)蒙臺(tái)海福建。第一句包括的省級(jí)行政單位有 湖北省、湖南省、廣東省、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、遼寧省、重慶市、河北省、河南省、山東省、山西省。第二句黑龍江省、江蘇省、江西省、浙江省、新疆維吾爾自治區(qū)、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū) 、青海省、陜西省、甘肅省。第三句云南省、貴州省、西藏自治區(qū)、四川省、北京市、上海市、天津市、第四句：內(nèi)蒙古治自治區(qū)、臺(tái)灣省、海南省、福建省、吉林省、安徽省。還可以用連線、填表形式等幫助記憶。再如，猜燈謎的方式記憶各省級(jí)行政單位：過年了拆紅包—河南開封，枇杷滿枝頭——黃果樹（貴州省），熱河邊上好乘涼—（河北?。┏械卤苁钌角f，你追我趕草上飛—（內(nèi)蒙古）賽馬，手機(jī)發(fā)送短消息—信天游（陜西?。?，笑聲進(jìn)萬家—哈達(dá)（西藏），煎餅不在店里做—外灘（上海市），劉三姐請(qǐng)客不吃飯—唱山歌（廣西），馬三立說相聲—逗你玩（天津市），一尊大佛笑群峰—樂山大佛（四川?。?，大江東去留紅墻—赤壁（湖北省）等。

第六，運(yùn)用好多媒體，課件增加學(xué)生的趣味性、直觀性。

第七，加大讀圖填圖練習(xí)，綜合題中有連線、填表、謎語、排序、奇思妙想、異想天開、真真假假等。

第八，強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)照目錄，回憶每章每節(jié)的知識(shí)，逐節(jié)回憶知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練是大面積提高教學(xué)效果的有效措施。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生通過做模擬測(cè)試題，既熟悉試題類型、難易程度、答題方法，又達(dá)到綜合提高、整理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺的目的。

總之，在地理教學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，記憶難，教學(xué)時(shí)間少。教師要想取得事半功倍的效果，教師必須在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法上刻苦鉆研。