黑龍江省富錦市第三中學(xué) 張 琦 高 娟

在幾年的教學(xué)生涯中我感悟到課堂上營造一個和諧的氛圍是非常重要的。尤其是對現(xiàn)在的高中學(xué)生來說，他們處于人生成長的關(guān)鍵階段，他們的自尊心都是非常強(qiáng)的，而且非常要面子，所以老師在課堂上要特別注意我們的語言，不要說一些能傷害到他們自尊心的話，有問題可以課下單獨(dú)找他們談。下面是我的幾點(diǎn)淺薄看法。

一、教師要更新觀念，做好引路人

作為當(dāng)代的教師我們必須從傳統(tǒng)模式的教師角色中轉(zhuǎn)變出來，把過去的以教為主體的教學(xué)模式改成以學(xué)生學(xué)為主體的教學(xué)模式。在課堂上我們只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主人，要激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生通過腦、動手、動口，不但使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提高，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，充分發(fā)揮他們的課堂能動性。高中學(xué)生在校不僅是學(xué)習(xí)，還有生活。其實(shí)高中學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是高中生活的組成之一，我們在關(guān)心他們學(xué)習(xí)的同時也要關(guān)心他們的生活，以一個朋友的身份來和他們交往，從而及時了解他們的生活，這樣才更有助于他們的學(xué)習(xí)。教育歷經(jīng)幾千年的演變，并沒有改變師生關(guān)系的性質(zhì)，教師仍然是教育中心，學(xué)生仍然是知識、思想、的被動接收器。現(xiàn)在是科技發(fā)達(dá)的時代，學(xué)生借助信息技術(shù)不斷獲得最新的信息，這就要求我們教師必須更新自己的觀念和加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)趕快更新觀念，才能適應(yīng)時代的需求。必須認(rèn)識到我們是教師的同時也是一個求學(xué)者，我們要在學(xué)習(xí)中不斷的探索和研究，把握本學(xué)科特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)模式，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建和諧課堂的幾點(diǎn)要求

（一）教師要成為學(xué)生的同學(xué) ，成為學(xué)生的朋友

要建立一個和諧的課堂、教師首先要放下高高在上的價子，要融于他們其中，真正成為學(xué)生的一員，低下頭來靜靜地去傾聽他們的想法，與學(xué)生共同討論、共同生成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂上對于學(xué)生回答的問題、結(jié)果不管是對是錯我們都應(yīng)該給予充分的肯定和贊賞，并且要鼓勵他們敢于設(shè)想、敢于提問，教師應(yīng)鄭重地告訴學(xué)生——“課堂就是你們可以犯錯的地方”。這其實(shí)是為了營造寬松的氣氛，構(gòu)建和諧的課堂，送給學(xué)生的一份“敢于思維的保險單”只有這樣的課堂學(xué)生才樂于參與，樂于發(fā)言，并在活動中提高基本素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。課下我們要關(guān)心他們的生活，只有更深入的了解才能知道學(xué)生在想什么、需要什么、關(guān)心什么、這樣才能真正成為他們的朋友，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中給予指導(dǎo)和幫助。

（二）理解學(xué)生

對于現(xiàn)在的高中學(xué)生來說，他們這個時期已經(jīng)形成了獨(dú)立的人格、有了自己的人生觀和價值觀，因此教師要尊重他們，用情感去教育他們，充分發(fā)揚(yáng)他們的個性。我們也是從學(xué)生時代度過的，學(xué)生生活是比較枯燥乏味的，而且學(xué)習(xí)壓力也很大，所以教師要把情感教育與學(xué)生的心理溝通結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到我們教書育人的目的。

（三)做一個不計(jì)回報的教師

教師一直是太陽底下最光輝的也是最辛苦職業(yè)，我們要以寬容的心態(tài)、淵博的學(xué)識、透徹的分析，去征服學(xué)生的心。我們對待學(xué)生要曉之以理、動之以情，讓他們充分的信任我們并把我們當(dāng)成知己。作為一個教師我們要清醒的認(rèn)識到：學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識，最重要的是培養(yǎng)他們良好的品德和適應(yīng)社會的能力。就像我們常說的19-21世紀(jì)有很多偉大的人物都不是學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生但是他們在某一方面是最優(yōu)秀的。而有的人學(xué)習(xí)很優(yōu)秀但適應(yīng)社會的能力卻很弱，所以我們要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展，鼓勵他們發(fā)展自己喜歡的特長，將來成為社會有用的人。在課堂上我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，忽視成績差的學(xué)生。這樣會對成績差的學(xué)生造成心理的傷害。而且會越來越不喜歡課堂，為此教師必須摒棄這種做法，公正地對待每一位學(xué)生，認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)成績僅僅是他們的一項(xiàng)能力的表現(xiàn)，教師更要注重他們的綜合素質(zhì)，全心全意為他們服務(wù)。

課堂是我們的主體更是學(xué)生的主體。關(guān)注課堂上的每一個細(xì)節(jié)建立一個和諧的課堂，是提高課堂效率所必須的。