劉紅燕

摘 要：“以學生學為中心”是新課程改革下所提出的新的教學理念，結(jié)合教學經(jīng)驗對如何構(gòu)建“以學生學為中心”的課堂進行概述，以期能夠為高效數(shù)學課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎。

關(guān)鍵詞：教育觀念；教學方法；評價

隨著新課程改革的深入實施，“以學生學為中心”的課堂不僅能夠調(diào)動學生的學習積極性，而且，對學生健全的發(fā)展以及高效課堂的順利實現(xiàn)也起著非常重要的作用。因此，在素質(zhì)教育思想的影響下，我們要借助多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習熱情，使學生在教師構(gòu)建的“以學生為中心”的數(shù)學課堂中掌握知識，鍛煉能力，同時，也為高效數(shù)學課堂的實現(xiàn)作出相應的貢獻。所以，本文就從以下幾個方面對如何構(gòu)建“以學生學為中心”的課堂進行概述。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念

眾所周知，數(shù)學課堂長久以來的教學都是“以師為本”的課堂，學生一直都是出于被動的學習狀態(tài)，再加上教師總認為小學生的主動性較差，構(gòu)建“以學生學為中心”的課堂就是浪費時間，沒有一點效率。因此，要想真正構(gòu)建“以學生學為中心”的課堂，摒棄以往的教學觀念，有效地貫徹落實課改基本理念就成為了首要工作。所以，在數(shù)學教學過程中，我們要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生逐步成為學習的主體。

二、多樣化教學法

所謂的教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目的而運用的方式和手段。因此，在新課程改革下，我們要選擇恰當?shù)慕虒W模式，調(diào)動學生課堂參與的積極性，進而確保學生獲得更大的發(fā)展空間。

1.自主探究模式的應用

數(shù)學作為一門科學性學科，自主探究模式的應用不僅能夠調(diào)動學生的學習積極性，凸顯學生的課堂主體性，而且，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成也起著非常重要的作用。因此，在數(shù)學教學過程中，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，鼓勵學生在自主思考問題、解決問題的過程中學會探究，進而為精彩而高效的數(shù)學課堂的構(gòu)建做好鋪墊工作。

例如：在教學“三角形的分類”時，為了提高學生的課堂參與度，也為了激發(fā)學生的學習熱情，在授課的時候，我選擇了“自主探究模式”，首先，我引導學生思考了下面幾個問題：①在一個三角形中能否出現(xiàn)兩個鈍角？②在一個三角形中能否有三個銳角？

③思考什么是銳角三角形？④思考等邊三角形是不是一定是銳角三角形？⑤如果一個三角形是等腰三角形，請問該三角形是不是一定是等邊三角形？……引導學生自主學習相關(guān)內(nèi)容，并獨立解決相關(guān)的上述問題，這樣的過程不僅能夠加深學生的印象，而且對高效數(shù)學課堂的實現(xiàn)以及學生自主意識的形成也起著非常重要的作用。

2.動手操作活動的應用

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！睂τ谛W生來說，他們不喜歡一直端端正正地坐在座位上，再加上小學生的注意力是有限的。單一、刻板的課堂只會讓學生失去學習的興趣，嚴重不利于高效數(shù)學課堂的順利實現(xiàn)。因此，在構(gòu)建以學為中心的數(shù)學課堂中，我們要有意識地搭建動手操作的平臺，使學生在自主學習的過程中找到學習的樂趣，進而，也為高效課堂的實現(xiàn)作出相應的貢獻。

例如：在學完“統(tǒng)計”這一章節(jié)后，由于本節(jié)課的學習目標是為了讓學生學會“簡單地收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表”。所以，我布置了一項自主動手收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、制作表格和圖表的作用。即：自主收集三、四、五年級各個班的人數(shù)，并進行分析制作表格和圖表。這樣的作業(yè)設計不僅加深了學生對相關(guān)知識的印象，而且對學生動手操作能力的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。所以，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，搭建自主操作的平臺，促使學生在高效課堂中體會成功自學帶來的樂趣。

三、多元化的評價

評價是教學中必不可少的環(huán)節(jié)，恰當?shù)脑u價不僅能夠幫助學生正確認識自身的不足，明確自己的發(fā)展方向，而且，教師的鼓勵性評價還能幫助學生重拾學習的信心，對學生自主學習積極性的培養(yǎng)也起著不可替代的作用。比如：當學生在學習的過程中遇到困難時，我們作為老師不要一味責怪或者是置之不理，而要鼓勵學生不放棄，并幫助學生找到失敗的原因，這樣不僅有助于緩解師生之間的緊張氣氛，而且，良好的學習氛圍也更能調(diào)動學生自主學習的欲望，進而確?！耙詫W生學為中心”的數(shù)學課堂的順利

實現(xiàn)。

總之，在新課程改革下，我們要從多角度入手，有效地將“以學生學為中心”的思想理念應用到數(shù)學課堂當中，以促使學生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

賁友林.構(gòu)建“以學為中心”的數(shù)學課堂[J].基礎教育參考，2013（9）.