（江蘇省昆山陸家高級(jí)中學(xué) 215300）

“教”與“玩”有效結(jié)合
——促進(jìn)高中體育教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑

王東清（江蘇省昆山陸家高級(jí)中學(xué) 215300）

高中體育教學(xué)承載了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要教育職責(zé)。加強(qiáng)高中體育教學(xué)改革，發(fā)揮體育學(xué)科的教育作用，實(shí)現(xiàn)綜合性教學(xué)目標(biāo)，是讓教育服務(wù)于當(dāng)代學(xué)生的努力方向。在高中體育教學(xué)中，將體育教學(xué)與娛樂玩耍進(jìn)行有效結(jié)合，會(huì)大大提高高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)讓體育教學(xué)內(nèi)容與形式更加豐富，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

高中體育教學(xué)活動(dòng)寓教于樂方法

體育教學(xué)同其他的學(xué)科一樣，有自己固定的教學(xué)內(nèi)容以及科學(xué)的教學(xué)方法。但是，在教學(xué)氛圍以及教學(xué)靈活度上，體育學(xué)科又有著不同之處。體育教學(xué)的場(chǎng)地相對(duì)寬闊，教學(xué)可能性更多，教師可以利用更加個(gè)性化的教學(xué)形式組織學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要手段。寓教于樂，將教與玩進(jìn)行科學(xué)結(jié)合，有利于促進(jìn)高中體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、教與玩在高中體育教學(xué)中有效結(jié)合的困惑分析

教與玩的結(jié)合固然是好，但其具體實(shí)施也不盡順利。無論是教學(xué)思想、教學(xué)能力，還是學(xué)生的配合度，都影響著教與玩結(jié)合這種教學(xué)方式的實(shí)踐效率。

（一）教師教學(xué)思想保守

無論是哪一個(gè)學(xué)科的教學(xué)改革，都需要教師進(jìn)行落實(shí)。一個(gè)教師是否具有創(chuàng)新教學(xué)的意識(shí)，對(duì)于其教學(xué)行為的創(chuàng)新性有著直接影響。在高中體育教學(xué)中，學(xué)校對(duì)于體育學(xué)科的重視度不足，讓一些教師輕視了自己的體育教學(xué)工作。教師會(huì)應(yīng)允一些學(xué)科教師的要求，將體育課時(shí)間讓給他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的答題技巧，忽視了體育學(xué)科本身的作用。在教學(xué)中，教師習(xí)慣于用傳統(tǒng)的教學(xué)方法組織教學(xué)，讓學(xué)生做熱身活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)操練，或者干脆讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣的體育教學(xué)模式影響了體育學(xué)科魅力的發(fā)揮，不利于學(xué)生體育課堂參與度的提高。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性不足

學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中的個(gè)性化追求，影響著教師的教學(xué)熱情，也影響著創(chuàng)新性教學(xué)模式作用的發(fā)揮。在高中體育教學(xué)中，一些教師會(huì)組織學(xué)生一起玩一些游戲。但一部分學(xué)生受到性格的影響，不愿意參與到活動(dòng)中，不能成為積極分子。還有一些學(xué)生習(xí)慣于自由活動(dòng)這樣的體育學(xué)習(xí)模式，不想受到教師組織行為的拘束，表現(xiàn)出一定的抗拒情緒。在長(zhǎng)期的放縱下，一部分高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)個(gè)性被磨掉，這是體育教學(xué)改革的一個(gè)難點(diǎn)。

二、教與玩在高中體育教學(xué)中有效結(jié)合的方法分析

寓教于樂，是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的重要手段。寓教于樂的方法不是單一的。下面，筆者就教與玩在高中體育教學(xué)中的結(jié)合方法進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

（一）教與玩結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在高中體育教學(xué)中，將教學(xué)與玩耍進(jìn)行結(jié)合，是對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)的手段。教與玩的結(jié)合，是一種新型的體育教學(xué)方法，對(duì)于高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的提高有著重要作用。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，高中學(xué)生的好奇心會(huì)被激發(fā)，對(duì)于教師的下一步棋充滿期待。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中有了期待，就有了情感上的積極性，會(huì)促進(jìn)其課堂參與度的提高。在教學(xué)中，教師需要從高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，去開發(fā)不同的玩法，利用正中下懷的教學(xué)手段來提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革。

比如在組織學(xué)生學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，自然會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生情緒煩躁。教師需要開動(dòng)腦筋，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)，去豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的趣味性條件。在教學(xué)中，教師可以將跳遠(yuǎn)的距離分成不同的層次。一米五，是小蝌蚪層次，一米八是小蝌蚪進(jìn)化層次，兩米是小青蛙層次，兩米三是青蛙層次等。教師可以針對(duì)學(xué)生的性別或者平均水平做出不同的層次劃分，讓學(xué)生將自己想象成為一只青蛙，不斷去挑戰(zhàn)自己，促進(jìn)高中體育教學(xué)的趣味化。

（二）教與玩結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練力度

促進(jìn)學(xué)生的體能素質(zhì)提高，是高中體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。高中學(xué)生正處于課業(yè)負(fù)擔(dān)較為繁重的學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)生能夠減輕心理壓力，提高身體素質(zhì)，更好地投入到學(xué)習(xí)中去，是體育教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)中，教師可以將一些游戲穿插到教學(xué)活動(dòng)中，一邊提高體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，一邊讓學(xué)生的體能素質(zhì)有所提高。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師要設(shè)置不同的游戲形式，讓課堂氛圍活躍起來。

比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的時(shí)候，教師可以在課堂導(dǎo)入階段組織學(xué)生玩?zhèn)髑蛴螒?。傳球游戲作為熱身，讓學(xué)生熱血沸騰起來。教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行足球練習(xí)。教師可以先與學(xué)生討論他們喜歡的足球隊(duì)，讓學(xué)生臨時(shí)以他們喜歡的足球隊(duì)為名形成隊(duì)伍，進(jìn)行一次“專業(yè)球隊(duì)”的對(duì)抗。在這樣的情境中，學(xué)生的足球?qū)W習(xí)熱情會(huì)提高，足球練習(xí)也會(huì)具有趣味性，同時(shí)體能得到訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的綜合目標(biāo)。

（三）教與玩結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展

高中體育教學(xué)活動(dòng)滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，自然會(huì)讓學(xué)生看到體育學(xué)習(xí)的趣味性，成為體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中的份子。在高中體育教學(xué)中，將教與玩進(jìn)行結(jié)合，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松與自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生具有發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性的機(jī)會(huì)與權(quán)利，滿足學(xué)生合理的主觀愿望。在教學(xué)中，教師可以引入一些趣味體育項(xiàng)目。像跳長(zhǎng)繩、綁腳前進(jìn)、羽毛球等，都可以成為教學(xué)活動(dòng)中的游戲。

比如在進(jìn)行跑步學(xué)習(xí)時(shí)，教師不可能讓學(xué)生連續(xù)不斷地跑一節(jié)課。在跑步練習(xí)之余，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好結(jié)合成不同的小組，開展一些趣味體育活動(dòng)。在這樣的游戲中，學(xué)生的個(gè)性化體育興趣得到滿足，也可以與志同道合的同伴分享喜悅，促進(jìn)高中體育學(xué)習(xí)氛圍的活躍，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

綜上所述，在高中體育教學(xué)中將教學(xué)與玩耍進(jìn)行結(jié)合，給體育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了可能性，也滿足了高中學(xué)生的體育教學(xué)需求。每一種教學(xué)形式都有其存在的理由。寓教于樂的教學(xué)方法，讓教學(xué)活動(dòng)更多地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生意識(shí)到自己在教學(xué)活動(dòng)中的地位。在高中體育教學(xué)中實(shí)施寓教于樂的教學(xué)方法，會(huì)提高高中體育教學(xué)的陽光性，讓體育教育事業(yè)的陽光促進(jìn)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

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（責(zé)編 張宇）