試析幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升的有效策略

謝玉潔 （河北省三河市第一幼兒園 065200）

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。廣大幼兒教師必須具有精細(xì)的管理理念，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作思維，精益求精的工作作風(fēng)，促進(jìn)幼兒體智德美得到全面、健康、和諧發(fā)展。

幼兒教育 教學(xué)質(zhì)量 提高策略

幼兒課堂教學(xué)質(zhì)量既取決于教師的專業(yè)理論水平，又需要教師具備一定是教學(xué)藝術(shù)。要讓幼兒對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，就要根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，在活動(dòng)中機(jī)智靈活地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，正確引導(dǎo)他們上好每一個(gè)活動(dòng)，使他們自覺思考每一個(gè)問題。那么，如何提高幼兒課堂教學(xué)質(zhì)量呢？

一、精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)

幼兒園的課程是由一個(gè)個(gè)活動(dòng)組成的，無論是集體、小組、個(gè)別的游戲活動(dòng)，還是進(jìn)餐、飲水、入廁的生活活動(dòng)都是課程，教師都要寫教育計(jì)劃。幼教工作的最大特點(diǎn)就是瑣碎，一切活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)可謂是細(xì)之又細(xì)，稍有疏忽就會(huì)使保教質(zhì)量受到影響。所以，抓活動(dòng)要做到實(shí)實(shí)在在，有雷聲更要讓雨水落地。老子曰：“天下大事，必作于細(xì)”，道出了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理，告誡人們要成就大事業(yè)就必須從做好細(xì)事，做好細(xì)節(jié)開始。比如，我園為加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)管理，加強(qiáng)對幼兒的養(yǎng)成教育，細(xì)化完善了幼兒一日生活各環(huán)節(jié)要求。認(rèn)真落實(shí)《幼兒教師一日工作規(guī)范》《幼兒一日生活規(guī)范》，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)。注重生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、自由活動(dòng)的交互安排，注重動(dòng)靜結(jié)合，循序漸進(jìn)，保證幼兒戶外活動(dòng)達(dá)2小時(shí)，戶外體育活動(dòng)時(shí)間1小時(shí)，合理安排幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重五大領(lǐng)域的相互滲透，努力促進(jìn)幼兒體、智、德、美等方面的綜合發(fā)展。

二、營造輕松愉快氛圍，把握良機(jī)

良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好的最好手段，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、思維，使其揮學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教學(xué)氛圍的營造有助于教學(xué)活動(dòng)的開展，《綱要》中明確要求教師“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境”。

努力營造積極的課堂氣氛，是提高課堂教學(xué)的有效途徑。尤其在幼兒課堂教學(xué)中，營造積極的課堂氣氛更為重要。在幼兒課堂教學(xué)中，教師可以用幽默、風(fēng)趣、傳神的語言創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、溫馨的課堂氣氛，激發(fā)孩子主動(dòng)獲取知識的愿望。教師保持積極的情感可以感染孩子，喚起他們積極的感情，激發(fā)孩子的求知欲望，引領(lǐng)孩子積極地參與教學(xué)活動(dòng)。例如，在活動(dòng)中，教師對孩子保持著燦爛的微笑，用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來活躍課堂氣氛，在老師積極情感的帶動(dòng)下，孩子們很容易就進(jìn)入了角色，開始積極地參與課堂教學(xué)?？傊處熦S富的表情、幽默的語言、協(xié)調(diào)的動(dòng)作都會(huì)創(chuàng)造出一種積極的課堂氛圍，促使每個(gè)孩子敢于說、樂于說，積極參與，大膽表達(dá)。

三、引導(dǎo)家長參與到教育教學(xué)活動(dòng)中

當(dāng)前，不少幼兒家長的幼教知識缺乏，他們希望讓孩子向中小學(xué)生那樣多寫、多算、多認(rèn)字，但這違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律。家長的文化層次不同，要讓他們很快改變幼兒教育觀念需要一定的時(shí)間，我們可以引導(dǎo)家長參與幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，如在家長開放日，讓他們觀看教師上公開課；家長和幼兒一起參與游戲活動(dòng)，既提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又讓家長改變教育觀念。比如，在《小動(dòng)物的叫聲》的音樂活動(dòng)中，家長和幼兒戴上頭飾一起分組學(xué)習(xí)自己所帶小動(dòng)物的叫聲，模仿它們的各種動(dòng)作，并且要求家長上臺(tái)和幼兒一起表演，又如，在《迎新年》的主題活動(dòng)上，家長和幼兒一起制作鞭炮和燈籠、花環(huán)，制作好之后，拿著自己的禮物聽音樂唱歌、跳舞，慶祝新年的氣氛就很濃，孩子興趣很高。再如，我園搞親子活動(dòng)時(shí)，家長一同和孩子參加穿衣、穿鞋、疊被子的比賽，在家里，家長們也要求孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，督促孩子做一些力所能及的事情，這學(xué)期我們中班孩子的自理生活能力很好，很多孩子能夠自己穿衣服、穿褲子、穿襪子、穿鞋子，甚至年齡稍微大的幼兒還去幫助年齡小的幼兒?？梢?，家庭教育是很重要的，是幼兒教育不可分割的一部分。在與家中溝通交流的過程中，我們幼兒教師要虛心接受家長的意見和建議，多方面向家長宣傳幼兒園的《綱要》精神，不但培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼能力，而且家長的幼教觀念也得到了轉(zhuǎn)變，他們知道幼兒教育是讓孩子快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，游戲中獲取新知識，這也間接促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、扎實(shí)開展園本教研，提高教師的教育教學(xué)能力

教研活動(dòng)是教師展示自己的機(jī)會(huì)，是教師提高自己專業(yè)水平的平臺(tái)。幼兒園應(yīng)當(dāng)開展有計(jì)劃性、適時(shí)性和針對性的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中幫助教師提高綜合素質(zhì)。我園經(jīng)常通過開會(huì)、平時(shí)談話等形式，找出幼兒園保教工作中的問題，確定教研活動(dòng)工作的重點(diǎn)，制訂具體實(shí)施措施，調(diào)動(dòng)教師積極參與。并要求每位教師寫案例集、讀書筆記、反思集、論文集，積極參與科研活動(dòng)，通過這些形式提高教師的專業(yè)水平。每個(gè)活動(dòng)中，大家進(jìn)行討論，提出自己的意見，互相討論、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、互相促進(jìn)、群策群力，教師們不斷地吸取專業(yè)營養(yǎng)，提高自身的專業(yè)技能為了提高教學(xué)水平，幼兒園可以選派教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野，以此來增強(qiáng)教師對幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感，在此基礎(chǔ)上全園開展教育教研活動(dòng)，教師們通過專題研討、互動(dòng)沙龍、優(yōu)質(zhì)課評選等形式開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)的成長。

綜上所述，要提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，我們需要從多方面著手，用心把知識和方法傳授給幼兒，多注意幼兒教學(xué)方法、課堂教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用，使幼兒課堂變成生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒積極參與其中。與此同時(shí)，不管是幼兒園教師、家長，還是社會(huì)公民，要深刻認(rèn)識到：我們要給孩子一塊自由的空間，充分利用身邊的資源，做他們所做的，想他們所想的，玩他們所玩的，為他們幸福的人生做好鋪墊！

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[3]孫琍鴻.提高教學(xué)質(zhì)量對于幼兒園的重要性[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2014（6）.

[4]陳淑艷.從精細(xì)化管理談?dòng)變簣@的可持續(xù)發(fā)展[J].學(xué)園：教育科研，2012（7）.

（責(zé)編 趙景霞）