王運成 吳善明 周春華 （信息工程大學(xué)理學(xué)院 450001）

探索系統(tǒng)工程專業(yè)建設(shè)，注重學(xué)員創(chuàng)新能力培養(yǎng)

王運成 吳善明 周春華 （信息工程大學(xué)理學(xué)院 450001）

針對軍隊院校人才培養(yǎng)的新要求，系統(tǒng)工程專業(yè)在教學(xué)模式方面進行了探索，分析了影響系統(tǒng)工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各種因素，提出了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)從教員隊伍建設(shè)、優(yōu)化課程設(shè)置、課堂教學(xué)方法改革、實踐教學(xué)方法改革、建立和完善創(chuàng)新能力評價體系、依托本科學(xué)員導(dǎo)師制度、特長俱樂部、課外科技創(chuàng)新活動著手，為學(xué)員開辟自主創(chuàng)新平臺和完善實驗條件等方面培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型軍事人才的建設(shè)思路。

教學(xué)模式 創(chuàng)新能力 評價體系

一、現(xiàn)狀

隨著我軍新型院校體系的逐步完善和軍隊院校教育整體轉(zhuǎn)型的穩(wěn)步推進，我校初級指揮類本科“系統(tǒng)工程”專業(yè)在教學(xué)模式上進行了較為深入的研究，取得了不少成果，但從往屆畢業(yè)學(xué)員反饋的情況看，與當前部隊的實際需求還有不小差距，沒有完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在過去一段時間體現(xiàn)出合理性、科學(xué)性，但與當前培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型軍事人才不相吻合。因為在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，往往以教員為主體、學(xué)員為客體，多數(shù)情況是教員更加注重課堂內(nèi)容和知識點的講授，缺乏綜合性、設(shè)計性實踐環(huán)節(jié)，傾向與研究性和創(chuàng)新性的內(nèi)容更少，學(xué)員基本上是按照教員的要求“依葫蘆畫瓢”，課堂上往往是被動接收。這樣的教學(xué)內(nèi)容和模式必然會影響學(xué)員積極性、主動性以及后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，在某種程度上也導(dǎo)致一些學(xué)員好奇心、求知欲和創(chuàng)新意識下降，不利于發(fā)揮學(xué)員的個性和創(chuàng)新性。

二、分析原因

根據(jù)教學(xué)規(guī)律，造成學(xué)員綜合素質(zhì)不高和缺乏創(chuàng)新能力主要的原因主要有以下幾個方面。首先，思想觀念落后，缺乏對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思想的正確認識。以前教學(xué)工作中有一些錯誤的認識，重分數(shù)，輕能力，強調(diào)大學(xué)期間的基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識，淡化實踐環(huán)境環(huán)節(jié)，認為所學(xué)的知識將來到了部隊自然就能得到實踐。其次，人浮于事，惰性思維。一些教員認為現(xiàn)在的教學(xué)模式已經(jīng)過多年的檢驗，教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容也經(jīng)過了多年的積累和檢驗，況且教學(xué)改革需要花費很大的力氣整理材料，重新梳理備課，重新學(xué)習(xí)。再次，專業(yè)課程設(shè)置、評價體系不合理，缺乏寬松的創(chuàng)新環(huán)境和實驗條件落后等方面。而學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，必須以扎實的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)員獨立思考和解決實際問題的能力。

三、建設(shè)思路

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，實踐證明，創(chuàng)新型人才應(yīng)該具有清楚的思維、表達和寫作能力，具有批評的思維方式和系統(tǒng)推理的能力，具有形成和解決問題能力，具有獨立思考的能力，具有敢于創(chuàng)新及獨立工作的能力，具有團隊合作的能力，具有判斷、徹底理解某種東西的能力，具有辨識重要東西與瑣碎的東西、持久的東西和短暫的東西的能力，具有熟悉不同的思維方式的能力，具有掌握某一領(lǐng)域知識的深度的能力，具有觀察不同科學(xué)、文化、理念相關(guān)之處的能力，具有一生求學(xué)不止的能力。這些能力的培養(yǎng)不是只在課堂上就能學(xué)到的，系統(tǒng)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)還應(yīng)從以下幾個方面考慮。

（一）教員隊伍建設(shè)是關(guān)鍵

系統(tǒng)工程專業(yè)要培養(yǎng)出適合部隊需要的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力強的綜合性創(chuàng)新型軍事人才，創(chuàng)新型教員隊伍必不可少。這支隊伍不僅要求學(xué)歷高，更要有先進的思想意識，熱愛軍隊的教育事業(yè)，樂于奉獻，甘為人梯。在教員隊伍建設(shè)方面，應(yīng)以補充教員隊伍數(shù)量為基礎(chǔ)，以提高教員隊伍綜合能力為核心，堅持引進與內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合的建設(shè)思路。一方面，積極引進系統(tǒng)工程專業(yè)急需的高層人才。另一方面，定期選送優(yōu)秀的青年教員攻讀博士學(xué)位，支持和鼓勵青年教員申請和參與各類科研項目，培養(yǎng)他們的實際動手能力和創(chuàng)新能力；注重教員隊伍年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)的合理性，形成以老帶新的教學(xué)、科研環(huán)境，建設(shè)一支整體素質(zhì)強，年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)、科研水平高的教員隊伍。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置

系統(tǒng)工程專業(yè)結(jié)合教育轉(zhuǎn)型開展多方調(diào)研，對人才培養(yǎng)方案重新進行修訂完善，對系統(tǒng)工程專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課，精選教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)科基礎(chǔ)課之間的關(guān)聯(lián)性，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；對系統(tǒng)工程專業(yè)專業(yè)類課程進行優(yōu)化，理順學(xué)科基礎(chǔ)課與專業(yè)課程的關(guān)系，面向軍事應(yīng)用，研究教學(xué)方法。這樣的新人才培養(yǎng)方案，不僅突出了系統(tǒng)工程專業(yè)的專業(yè)特性色、軍事特色和實踐特色，更有效增強學(xué)員綜合素質(zhì)。

（三）課堂教學(xué)方法改革

新人才培養(yǎng)方案需增加研討學(xué)時，在教學(xué)方式上積極提倡啟發(fā)式、討論式、問題式和研究式教育教學(xué)方法，讓教員在課堂上給學(xué)員留出足夠的時間去思考和提問，并通過教員的引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥以及學(xué)員之間的互動，提高學(xué)員認識、分析和解決問題的能力，促進他們創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（四）實踐教學(xué)方法改革

新人才培養(yǎng)方案在重視基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)強調(diào)實踐教學(xué)。在實踐教學(xué)方面強調(diào)設(shè)計性、綜合性實驗，組織學(xué)員進行“真刀真槍”的畢業(yè)設(shè)計。同時，還應(yīng)鼓勵學(xué)員積極參加科研和“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”“全國挑戰(zhàn)杯作品競賽”“河南省高等學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用大賽”等活動，把所學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)員的動手能力和創(chuàng)新能力。

（五）建立和完善創(chuàng)新能力評價體系

注重過程性考核，加大平時成績所占的比重。以前絕大多數(shù)科目平時成績僅占總成績的20%，新人才培養(yǎng)方案應(yīng)更加強調(diào)過程性考核，特別是一些實踐性強的課程，平時成績可提高到30%或40%，甚至占到50%。在授課過程中布置大作業(yè)，大作業(yè)以設(shè)計性、創(chuàng)新性為目標，將知識點化解其中，由學(xué)員獨立完成，進一步激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意識。

四、結(jié)語

創(chuàng)新能力是當前經(jīng)濟、科技、軍事等領(lǐng)域發(fā)展的驅(qū)動力，是在激烈競爭中立于不敗之地的決定因素。要創(chuàng)新就離不開創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基地和源泉。因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人成為了知識經(jīng)濟時代世界各國教育改革的共同選擇。鑒于軍隊院校是培養(yǎng)高層軍事人才的搖籃，高層軍事人才在軍隊創(chuàng)新體系中具有舉足輕重的的地位，是創(chuàng)新人才隊伍的的主力軍，因此，加強大學(xué)創(chuàng)新教育對于建立創(chuàng)新型國家具有特別重要的意義。

[1]余偉.創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應(yīng)用[M].北京：航空工業(yè)出版社，2008.

[2]步山岳.構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（8）．

（責編 馮紅偉）