王崇棟

西北師范大學(xué)體育學(xué)院

多媒體技術(shù)在高中籃球教學(xué)中的運(yùn)用

王崇棟

西北師范大學(xué)體育學(xué)院

多媒體教學(xué)無(wú)論是對(duì)高中體育教學(xué)的理論知識(shí)、籃球技術(shù)訓(xùn)練還是提高學(xué)生籃球綜合水平都起著不可替代的作用。因此，本文從多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的運(yùn)用為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)張掖市山丹一中高三班學(xué)生的籃球教學(xué)中的研究，簡(jiǎn)單地闡述了多媒體教學(xué)在高中籃球教學(xué)中的運(yùn)用方法和優(yōu)勢(shì)等等，進(jìn)而提高高中學(xué)生的籃子技術(shù)水平，促進(jìn)高中體育籃球教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

多媒體技術(shù)；體育教學(xué)；優(yōu)勢(shì)

1 引言

二十一世紀(jì)是信息化、數(shù)字化、時(shí)代化的新階段，無(wú)論是在人們的生活中、工作中還是學(xué)習(xí)中，電子設(shè)備都成為其重要的組成部分，尤其是在高中教學(xué)中，充分利用多媒體現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，還能夠有效的提高教學(xué)水平，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。隨著新課標(biāo)的不斷改革和實(shí)施，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸進(jìn)入了高中體育籃球教學(xué)，這也是籃球教學(xué)進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)的先河，打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式和模式。如果將多媒體技術(shù)引用到籃球教學(xué)過(guò)程中，就會(huì)受到良好的教學(xué)效果。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

張掖市山丹一中高三國(guó)際班男生20人（多媒體體育教學(xué)），高三普通班男生20人（傳統(tǒng)體育教學(xué)）

2.2 研究方法

2.2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)比法。以自然班為單位進(jìn)行教學(xué)不僅包括理論部分，而且包括技術(shù)部分的教學(xué)，高三國(guó)際班的是實(shí)驗(yàn)組，采用多媒體輔助教學(xué)方法（網(wǎng)上教學(xué)視頻），高三普通班是對(duì)照組，采用傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，兩組均采用統(tǒng)一的考試方法。

2.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。在實(shí)際的高中體育籃球教學(xué)中，教師可以通過(guò)利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將學(xué)生的實(shí)際水平和平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等記錄下來(lái)，并通過(guò)對(duì)比在實(shí)際體育籃球教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)生的效果，對(duì)比這之間學(xué)生測(cè)試的數(shù)據(jù)，并通過(guò)做成表格的形式，來(lái)比較學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而體現(xiàn)多媒體教學(xué)在高中體育籃球教學(xué)中的作用。

2.2.3 文獻(xiàn)資料法。借助于有關(guān)書籍、報(bào)刊、網(wǎng)站，搜集整理資料，在研究中借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)方法。將多媒體技術(shù)融入到傳統(tǒng)體育教學(xué)中，為體育教學(xué)服務(wù)，在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和身體素質(zhì)方面，取得了很好的效果。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，尤其是將多媒體教學(xué)設(shè)備運(yùn)用到高中體育籃球教學(xué)中，這樣在高中體育籃球教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供大量的圖片、視頻、文字，通過(guò)對(duì)學(xué)生聽覺(jué)、視覺(jué)神經(jīng)的刺激，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。同時(shí)通過(guò)多媒體教學(xué)可以將呆板的理論知識(shí)通過(guò)多種形式展現(xiàn)給大家，進(jìn)而是高中體育籃球課堂多樣化、個(gè)性化、形象化、生動(dòng)化。因此，在實(shí)際的高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐將多媒體教學(xué)引入籃球教學(xué)和訓(xùn)練中。

3.1 運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，提高了教學(xué)效果

多媒體教學(xué)的實(shí)質(zhì)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備將理論的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)圖片、文字、視頻等形式來(lái)刺激學(xué)生的聽覺(jué)和視覺(jué)神經(jīng)，可以將復(fù)雜和在籃球?qū)嵺`中的高難度技術(shù)通過(guò)多媒體來(lái)放慢進(jìn)行分析，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、通俗易懂的情景，使學(xué)生從情景教學(xué)中體驗(yàn)籃球教學(xué)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有助于學(xué)生理解和掌握籃球有關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而提高籃球體育教學(xué)效果。

3.2 多媒體技術(shù)教學(xué)運(yùn)用在高中籃球體育教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)

3.2.1 提供多種信息形式，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。心理學(xué)家特瑞拉曾經(jīng)提出過(guò)這樣一個(gè)理論：人類的大部分是通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)來(lái)完成的，其中視覺(jué)占有83%，聽覺(jué)占有11%，此外，有小部分人是通過(guò)嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)來(lái)獲取信息的。通過(guò)這個(gè)數(shù)據(jù)我們可以知道刺激人們的聽覺(jué)和視覺(jué)對(duì)他們的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生接受新知識(shí)，獲取信息的能力，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，多媒體教學(xué)設(shè)備的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)刺激學(xué)生的聽覺(jué)和視覺(jué)神經(jīng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的。

3.2.2 有助于優(yōu)化籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。目前，大部分的高中體育籃球教學(xué)中，教師都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)而導(dǎo)致在實(shí)際的課堂教學(xué)中存在著各種各樣的問(wèn)題，使學(xué)生不知道那些知識(shí)是重點(diǎn)和難點(diǎn)，也不能有效的掌握籃球技術(shù)要點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程也沒(méi)有一個(gè)框架和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致高中籃球教學(xué)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，滯后了高中籃球教學(xué)的發(fā)展。然而，多媒體教學(xué)設(shè)備在籃球教學(xué)中的運(yùn)用是社會(huì)發(fā)展的的新需求，也是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，在高中體育籃球教學(xué)中不僅能夠有效的優(yōu)化籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)，并突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體展示的圖片、文字等深刻的理解和掌握籃球的理論知識(shí)和有關(guān)的籃球技術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 在體育技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用“多媒體”的教學(xué)方法，是現(xiàn)代技術(shù)和體育教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

4.1.2 “多媒體技術(shù)”教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，更新了體育教育的觀念。

4.1.3 在高中體育籃球教學(xué)中，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提升高中體育籃球教學(xué)的教學(xué)效果，促進(jìn)高中體育籃球教育不斷發(fā)展。因此，在高中體育籃球教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)已成為籃球教學(xué)發(fā)展和改革的必經(jīng)之路。

4.2 建議

4.2.1 高中體育籃球教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程，提高學(xué)生的籃球技術(shù)不是一朝一夕的，這就需要體育教師不斷在的在教學(xué)中總結(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)而充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的重要作用。

4.2.2 高中體育教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新教學(xué)觀念，滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生的需求，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在理論教學(xué)中的運(yùn)用，不斷地提升自己的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到新課改的教學(xué)目的和時(shí)代需求。

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