梁國志，李 茁

黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學院

項目教學法在電子技術(shù)實訓中的實踐與研究

梁國志，李 茁

黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學院

傳統(tǒng)的電子技術(shù)實訓方法，主要強調(diào)學生對于電子元件的了解和簡單的認識，在了解過程中給學生傳輸一定的基本焊接技巧和方法，這種實訓模式對于學生來說并沒有真正的領會到電子技術(shù)實訓的重要性。使得學生缺乏創(chuàng)新能力和動手實際抄作的能力。項目教學法從電子技術(shù)實訓的實際情況出發(fā)，考慮到學生創(chuàng)新能力和動手能力差等情況，將教、學、做三相結(jié)合來保證學生在實訓的過程中，既能夠掌握一定的抄作技術(shù)，又能夠更深層的了解電子技術(shù)的理論知識，將實踐同理論更好的結(jié)合，進一步提升學生的電子技術(shù)的綜合能力水平。

電子技術(shù)；項目教學法；實施步驟；注意問題

本文章為黑龍江省教育科學規(guī)劃課題“項目教學法在電子技術(shù)實訓中的實踐與研究”黑龍江省高等學校教改工程項目論文，項目編號JG2014020281。

前言：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)被廣泛的應用到生活工作中的各個環(huán)節(jié)。電子技術(shù)實訓是檢驗學生對所學的電子技術(shù)掌握情況的重要課程，通過電子技術(shù)實訓可以進一步了解學生的學習水平，找到問題的同時解決問題。在傳統(tǒng)的實訓課程中，多數(shù)學生都是在老師的帶領下，按部就班進行電子實訓課程學習，不論是實驗項目、實驗步驟，還是實驗報告都是在老師的要求指引下完成，這就使得每個學生都能“很好”的完成實訓任務。項目教學法是一種新型的教學方法，在規(guī)避傳統(tǒng)實訓缺漏的同時提出很多適合實際需要的教學思想。能夠為學生開展電子技術(shù)實訓提供一個合適的環(huán)境。

一、項目教學法的概念

項目教學法，強調(diào)在教學的過程中，將一個相對獨立的項目交給學生自己負責。在教學的過程中，學生是主體，項目的信息處理，數(shù)據(jù)分析，方案的設計確定，以及最終的評價報告都由學生自行負責。學生通過對整個項目的了解，抄作可以更好的將把控項目，能夠鍛煉學生信息的收集，傳輸、分析交流的綜合能力。將學生的積極性充分的調(diào)動起來。在教學的過程中，教師起到輔助的作用，保證學生學習的主體地位，為學生創(chuàng)造一個良好的實訓學習環(huán)境。

二、項目教學法的程序

1.確定項目任務

在項目教學法的程序中首先要做的就是，老師帶領學生進行討論研究，來確定項目的任務和目標，一般情況下，將學生分成兩組，建立兩個項目，確定項目的任務和目標后，在進行下一步操作。

2.制定項目計劃

對于項目目標和任務確定后，將進行項目計劃的制定。項目的計劃主要圍繞制定好的目標和任務，通過繪制原理圖制定計劃，確定項目的工作步驟和程序。一般來說項目的計劃制定包括以下幾個的步驟：首先是進行學生的分組，確定團隊的成員，其次是學生自主學習，研究討論項目的任務和目標，進行項目的研發(fā)工作。在次是學生根據(jù)分析結(jié)果來制定安排小組成員的工作和行動計劃。最后學生根據(jù)實際項目的任務要求來完成成品的制作。

3.組織項目實施

在項目的實施階段，學生按照已經(jīng)設計好的項目進行學習研究。各個成員要以合作的方式進行學習和研究。在設定好的程序步驟中進行研究和學習，完成工作任務。在這個階段，教師要對學生給予一定的指引，及時的為學生提供經(jīng)驗和材料支持。指引學生按照設定路線進行項目的研發(fā)，防止沒有經(jīng)驗的學生走彎路。

4檢查評估、總結(jié)

在項目完成后要及時進行總結(jié)評價，以促進學生的進一步發(fā)展。先由學生對自己的工作結(jié)果進行自我評估，然后再由組內(nèi)互評，最后教師進行檢查評分。師生共同討論，評判項目工作中出現(xiàn)的問題，學生解決問題的方法以及學生行動的特征。通過對比師生評價結(jié)果，找出造成差異的原因。

三、項目教學法實施過程

1綜合實訓的主要目的和要求綜合實訓主要目的:

a進一步加強和鞏固電子技術(shù)所要掌握的基本技能和相應的工藝知識。b進一步理解電子技術(shù)中變壓、整流、穩(wěn)壓、濾波等電路組成的工作原理。c鞏固掌握各個元件、部件的選擇。d培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學生自主學習熱情，提升學生團隊合作能力。

2.綜合實訓的主要要求使學生在培訓結(jié)束后能夠做到以下要求：

a能夠靈活熟練的使用剪刀、鑷子、電烙鐵等常用的電子拼裝工具。b進一步鞏固和加強使用萬用表的能力，能夠熟悉萬用表的結(jié)構(gòu)原理以及常用的測量方法。c掌握變壓、整流、濾波、穩(wěn)壓電路應用及正確拼裝，理解電路的穩(wěn)壓，輸出電壓調(diào)

3.實訓前的準備和注意事項

a實訓前先準備好有關(guān)參考資料、繪圖紙筆、操作工具、印制板、實習使用的元件、實習報告等。b在實訓進行前做好分組工作，再根據(jù)實際情況作出人員調(diào)整保證每個小組中既有學習好的學生，又有學習稍微差一點的學生。以便使各個小組的學習能力平均。c每組成員認真參與設計，在充分審題、分析基礎上完成一個組內(nèi)統(tǒng)一的電子原理圖及元器件拼裝圖，并經(jīng)指導教師認可后，方可實施。

4.寫實訓報告

寫實訓報告可以充分鍛煉學生的思維能力、文字表達能力，同時還可以有效提高學生總結(jié)事物的能力。因此，它是培養(yǎng)學生分析總結(jié)，歸納和表達的重要方面。

四、項目教學法實施中應注意的幾個問題

1確立項目要恰當、實用

對于實訓中的項目的確定不能是單一片面的，項目的確定要包含所有的教學內(nèi)容，同時將所有的知識點進行有機的結(jié)合。其次，對于項目研究的難易程度要進行分析，保證項目的研究水平符合學生的實際能力。

2項目實施仍要重基礎

項目教學法實施，不能完全拋棄傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)點，在重視項目實施的同時，不能忽略基礎知識的掌握，將學生的知識和技能，分成若干模塊，各個部分強化突破，充分挖掘?qū)W生的學習動力。

3教師指導要恰到好處

學生在完成項目的過程中遇到困難，教師應及時給與指導。針對層次不同的學生，教師指導深度要有所不同。項目教學法的根本宗旨是讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識，提高技能。

結(jié)語

隨著我國教學水平的提升，教學的方法要退陳出新，要不斷適應學生學習的實際情況需要，在教學的過程中突出學生主體地位。項目教學法能夠激發(fā)學生的積極性，為學生更好的掌握電子技術(shù)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。因此我們應該積極的支持項目教學法在教學中的應用。為我國的教育發(fā)展做出積極的貢獻。

[1]焦?jié)刹?李艷.項目教學法在高職教學中的實施研究[J].中國林業(yè)教育,2003,(04).

[2]瞿士江.項目教學法在信息技術(shù)教學中的應用[N].中國電腦教育報.2005/01/31(TOC)

梁國志，工程師，碩士，黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學院；

李茁，教授，碩士，黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學院。