○郭　敏　汪思琪

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湖北省漢語國際推廣策略研究

○郭敏汪思琪

摘要：優(yōu)越的自然環(huán)境、發(fā)達的經(jīng)濟條件、深厚的歷史文化為湖北省漢語國際推廣提供了得天獨厚的優(yōu)勢，但是湖北仍存在著留學(xué)生分布規(guī)模不均勻、孔子課堂發(fā)展不完善、對外漢語教師素質(zhì)不高等問題。只有在省政府、教育廳和漢語志愿者的多方努力下，完善對外漢語教學(xué)，大力開展民間對外教育交流活動，同時加強校際合作交流，才能讓漢語成為世界的“語言橋梁”。

關(guān)鍵詞：湖北省漢語國際推廣推廣策略

隨著漢語全球化趨勢的加強，湖北各高校紛紛設(shè)立海外孔子學(xué)院，派遣漢語教師，并招收大量留學(xué)生。但湖北省的漢語國際推廣策略大多借鑒他省，并未形成自己獨特的推廣體系。本文旨在根據(jù)湖北省自然、經(jīng)濟、文化與漢語國際推廣之間的關(guān)系，分析湖北省對外漢語教育發(fā)展的長期策略，從而制定出更完善的漢語國際推廣方案。

一、湖北省漢語國際推廣與湖北省概況之間的關(guān)系

湖北省除了優(yōu)越的自然資源和歷史文化等先天條件吸引著大量漢語學(xué)習(xí)者外，其社會經(jīng)濟狀況也充當著漢語國際推廣的堅實后盾，保證其有條不紊地發(fā)展，省政府和教育廳的政策與宣傳更引導(dǎo)著其前進的方向。

（一）自然環(huán)境概況

湖北省位于中國的中部地區(qū)，東、西、北三面環(huán)山，中部地勢低平，略呈向南部敞開的不完整盆地狀。全省總面積中，山地占56%，丘陵占24%，平原湖區(qū)占20%。大大小小的水系為湖北提供了便利的水上交通，而良好的氣候條件和地理優(yōu)勢，為湖北創(chuàng)造了豐富的旅游資源。[1]

但據(jù)不完全統(tǒng)計，湖北省現(xiàn)有的85所院校，有56所分布在武漢，而擁有孔子學(xué)院的高校，也幾乎全在武漢（如圖1所示）。其他市如宜昌市、黃石市等，要么多山地丘陵，要么地處偏遠，交通條件相對落后。由此可見，優(yōu)越的地形條件能帶來便利的交通，而便利的交通又能帶來豐富的教育資源。武漢市以外的其他城市中，擁有旅游景點的，如宜昌市、十堰市等，所開辦的高校相對其他城市更多，對外交流也更多。因此，我們可以得知，豐富的旅游資源能為湖北帶來更多的外國游客，激發(fā)外國人對楚文化的熱情。

因此現(xiàn)實可行的策略是利用湖北省得天獨厚的自然資源和豐富的文化底蘊，加大文化資源開發(fā)力度，以中部平原市區(qū)帶動周邊其他市區(qū)，促進漢語國際推廣全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

（二）社會經(jīng)濟情況

近現(xiàn)代的湖北一直保持強勁的發(fā)展勢頭，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，我省對外交流的需求越來越大，更多外國人走進中國，深入內(nèi)地，了解到傳統(tǒng)的楚文化。而經(jīng)濟的快速發(fā)展，也為湖北省的教育提供了更多資金支持。例如省教育廳設(shè)置了“來鄂留學(xué)生獎學(xué)金”，湖北省遠赴亞歐各國舉辦“留學(xué)湖北展”，開辦國際學(xué)校等。

可見，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，只有具備良好的硬件，才能著手配備軟件知識，在湖北經(jīng)濟快速發(fā)展的條件下，漢語國際推廣才能有條不紊、循序漸進地發(fā)展下去。

（三）歷史文化情況

湖北省靈秀的山水環(huán)境，孕育了許多動人的傳說和歷史故事，給中華文化添上了神秘的色彩，吸引著外國人來湖北感受博大精深的楚文化。2007年開始舉辦的“楚風杯普通話大賽”和湖北各大高校紛紛舉辦的來華留學(xué)生漢語大賽，都展示了留學(xué)生對湖北、對中華文化的深切熱愛，展示了他們學(xué)習(xí)漢語文化的優(yōu)秀成果。

由此可見，湖北省乃至中國的歷史文化，都在留學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中打下了不可磨滅的烙印。

（四）政策與宣傳

在教育廳和政府的決策領(lǐng)導(dǎo)下，我省留學(xué)生事業(yè)蓬勃發(fā)展。國內(nèi)外高校建立緊密聯(lián)系，往來頻繁。漢語志愿者和教師遠赴亞歐各國，傳播漢語言文化。湖北省也開始走出國門，舉辦“留學(xué)展”，向世界人民展示多方位、有特色的湖北教育和楚文化。

湖北省漢語國際推廣的道路任重而道遠，只有在省政府和教育廳等部門的英明領(lǐng)導(dǎo)下，漢語國際教育才能蓬勃發(fā)展，走到全國前列，帶動整個中國的漢語國際推廣快速發(fā)展。

二、湖北省漢語國際推廣策略

湖北的漢語國際推廣相對其他省而言，起步較晚、速度較慢，只有在克服眾多不利因素的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的對策，才能促進其漢語國際推廣更快地發(fā)展。

（一）完善對外漢語教學(xué)

在漢語全球化進程中，最重要的莫過于對外漢語教學(xué)。而對外漢語教學(xué)又包括“請進來”和“走出去”兩個方面，即接納留學(xué)生和外派漢語教師。

1.接納留學(xué)生

近幾年我省留學(xué)生一個突出的特點是分布規(guī)模不均勻。而這個不均勻不僅體現(xiàn)在留學(xué)生分布的院校上，也體現(xiàn)在留學(xué)生來源的國別上。我省大部分招收留學(xué)生的高校都位于武漢，而在武漢的高校中，武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)等招收數(shù)量又有明顯的優(yōu)勢（如圖2所示），導(dǎo)致我省高校留學(xué)生教育發(fā)展極不均衡，出現(xiàn)了“中間強，四周弱”的明顯特點。再看留學(xué)生的來源國家，數(shù)量最多的是亞洲國家，其次是非洲國家，歐洲與美洲的數(shù)量相對較少（如圖3所示）。留學(xué)生在分布極不均衡的情況下，還存在學(xué)習(xí)專業(yè)分散的問題。許多高校開設(shè)的漢語課是作為留學(xué)生的輔助課程，留學(xué)生又僅僅滿足于簡單的人際溝通，不愿深入探求語言文化知識，這就讓我省的對外漢語教學(xué)成果大打折扣。

湖北留學(xué)生教育中出現(xiàn)的種種問題，歸根結(jié)底在于湖北省不完善的留學(xué)生招生和管理政策。要改變留學(xué)生分布不均衡的現(xiàn)象，更多地需要省政府的引導(dǎo)。對于歐美國家的留學(xué)生，省政府可設(shè)置更多獎學(xué)金項目來加大留學(xué)優(yōu)惠力度，減少其經(jīng)濟負擔；舉辦范圍更廣的國際性活動，與更多歐美的大學(xué)建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系；各高校應(yīng)著手發(fā)揮湖北省的教育優(yōu)勢，創(chuàng)建更具湖北特色的課程。至于留學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)分散的問題，則需要我省各大高校一同努力，增強語言文化專業(yè)實力，提高語言文字的科研能力，全面發(fā)揮我省漢語國際教育的優(yōu)勢。

2.外派漢語教師

盡管中國的國際地位有所上升，但中國崛起帶來的“中國威脅論”成為我國漢語國際推廣道路中最大的障礙。[2]除此之外，湖北省海外孔子學(xué)院和孔子課堂的數(shù)量還遠遠不能滿足需求，對外漢語教師數(shù)量嚴重缺乏。為了應(yīng)對迅速擴展的海外市場，湖北省近年來向國外派遣了大量漢語教師，但許多漢語教師沿襲中國傳統(tǒng)的教學(xué)方法，外國學(xué)生反而不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度落后。[3]另外一個很突出的問題是，湖北省外派的漢語志愿者任職期過短，流動性大，漢語教師在短時間內(nèi)難以真正融入當?shù)厝说膶W(xué)習(xí)和生活，這直接導(dǎo)致其自身素質(zhì)不高，專業(yè)性不強。

當前世界觀念對漢語國際推廣的制約，從根本上來說是由于外國人對中華文化的不了解。因此適當?shù)匦麄髦袊幕椭袊说膫鹘y(tǒng)觀念，能使其真正接受漢語。而湖北乃至全國的孔子學(xué)院和孔子課堂，不應(yīng)該只關(guān)注數(shù)量和起步階段，更應(yīng)該關(guān)注已經(jīng)開辦的孔子學(xué)院后期的發(fā)展進程。同時提高外派漢語教師的素質(zhì)，制定專業(yè)化漢語教師的長期培養(yǎng)方案，例如在大學(xué)期間培養(yǎng)專門赴泰國、新加坡或其他國家的人才，增強外派漢語教師的本土適應(yīng)性。并適當延長漢語教學(xué)時間，推出其回國后發(fā)展的優(yōu)惠策略，減輕其出國教學(xué)的后顧之憂。

仔細思考我國的對外漢語教學(xué)，會發(fā)現(xiàn)它存在很多問題，要改變其停滯不前的狀況，必須改善中國固有的教學(xué)方法，滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法。[4]而漢語的傳播以文化為基礎(chǔ)和前提，教學(xué)過程中滲透中國文化，滲透中國人的處世態(tài)度、價值觀，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助其了解相關(guān)知識，讓外國人能學(xué)會用中國人的思維方式思考問題，真正融入中國。

總之，在漢語國際推廣的道路上會遇到很多阻礙，除了政府和省教育廳的多方努力，更重要的在于廣大對外漢語教學(xué)志愿者要有奉獻精神和愛國熱情，只有了解自己的語言和文化，并潛心研究漢語的教學(xué)方法，才能提高自身素質(zhì)，將中國介紹給世界。

（二）開展民間對外教育交流活動

截至目前，湖北省已在俄羅斯、日本、韓國等多個國家開辦“留學(xué)湖北展”，雖然帶來了一定的國際影響，但影響范圍始終停留在東亞文化圈，對歐美國家的影響甚小。而湖北省教育國際交流協(xié)會成立至今，只與日本等少數(shù)幾個國家建立了合作關(guān)系。要改變這種現(xiàn)狀，還需要省教育廳和省政府多方努力，充分發(fā)揮民間協(xié)會的作用，將影響力擴展至其他國家，將楚文化推廣到全世界。

（三）加強校際合作交流

隨著我省高校與國外高校合作的加強，漢語教師和志愿者逐年增多。但相對于其他省份來說，湖北省的外派漢語教師派出地范圍較小，大多停留在亞洲國家，鮮有漢語教師遠赴歐美。要想使?jié)h語知識傳播的范圍更廣，必須加強我省高校與歐美高校的合作交流，增加中外合作辦學(xué)，增加交換留學(xué)的機會，同時開辦更廣泛的孔子學(xué)院，增強湖北的國際影響。

在世界競爭日益激烈的今天，只有在省政府和省教育廳的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮湖北各大高校的能力，才能讓世界人民深入內(nèi)地，了解湖北省，領(lǐng)略數(shù)千年楚文化的風騷。

三、結(jié)語

優(yōu)越的自然環(huán)境為湖北帶來便利的交通和豐富的旅游資源，從而吸引了大批留學(xué)生和外國游客；而繁榮的經(jīng)濟又為其漢語國際推廣提供了資金；源遠流長的楚文化在外國人心中打下了深深的烙??；湖北省的政策與宣傳也向世界人民展示了多方位的湖北教育。對外漢語教師們應(yīng)該充分利用這些優(yōu)越的條件，在教學(xué)過程中滲透中國傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法、傳播中國文化；省政府和教育廳則應(yīng)大力引導(dǎo)民間對外教育交流活動；而高校則需要全方位加強校際合作交流。各部門彼此之間加強聯(lián)系、各司其職，共同提高湖北省的國際知名度，才能讓湖北為全國范圍內(nèi)的漢語國際推廣盡一份綿薄之力，讓漢語成為世界的“語言橋梁”。

注釋：

[1]姜媛媛：《遼寧省漢語國際推廣方略研究》，遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010年。文中圖表數(shù)據(jù)來自《湖北教育年鑒》（湖北省教育：1949-1987，2003，2004，2005，2006，2007，2008，2009，2010，2011，2012，2013）。

[2]胡仁友：《漢語國際推廣戰(zhàn)略研究》，東北師范大學(xué)博士學(xué)位論文，2014年。

[3]王曉音：《對外漢語教師素質(zhì)研究》，陜西師范大學(xué)博士學(xué)位論文，2013年。

[4]孫汝建：《漢語國際教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系的重建》，海外華文教育，2014年，第4期。

（郭敏，汪思琪湖北工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院430068）

基金項目：（本文為湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目“湖北省漢語國際推廣策略研究”[編號：2012G072]的階段性成果。）