亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        留學(xué)生常用漢語成語偏誤調(diào)查報(bào)告

        2015-03-08 06:49:53○江
        現(xiàn)代語文 2015年31期
        關(guān)鍵詞:留學(xué)生語義教學(xué)

        ○江 婧

        ?

        留學(xué)生常用漢語成語偏誤調(diào)查報(bào)告

        ○江婧

        摘要:漢語成語作為漢語詞匯系統(tǒng)的重要組成部分,是漢民族語言文化的瑰寶。文章選取成語這一固定結(jié)構(gòu)為主要研究內(nèi)容,通過問卷調(diào)查搜集留學(xué)生常用漢語成語方面的語料進(jìn)行偏誤調(diào)查,以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行偏誤分析,重點(diǎn)分析留學(xué)生常用成語的偏誤類型及產(chǎn)生原因。同時(shí),文章主要將偏誤分為語義偏誤、語法偏誤、語用偏誤三類,并歸納出偏誤產(chǎn)生的四點(diǎn)原因:實(shí)際教學(xué)中的不足、中外文化差異、語素義理解不全面和用部分代替整體。

        關(guān)鍵詞:對外漢語成語偏誤分析

        一、調(diào)查報(bào)告設(shè)計(jì)

        (一)偏誤調(diào)查對象

        本次留學(xué)生常用漢語成語偏誤調(diào)查,主要以問卷形式了解各國留學(xué)生在漢語成語學(xué)習(xí)上的主要困難和障礙,并收集成語偏誤進(jìn)行分析。所調(diào)查的對象有日本、韓國、新加坡、印尼、美國、意大利籍者,分別是中文專業(yè)外籍留學(xué)生、學(xué)習(xí)過中文的外籍海外或在華工作者。

        (二)偏誤調(diào)查設(shè)計(jì)

        調(diào)查問卷題型包括:單選題、判斷題、簡答題。其中第一大題考查成語語義的掌握情況;第二大題是對近義成語和形近成語的辨析;第三大題考查成語語法的使用情況;第四大題根據(jù)解釋造句,考查常用成語在實(shí)際使用中的情況。其中正確釋義均引自百度百科,例句均引自北京大學(xué)現(xiàn)代漢語語料庫。

        (三)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

        本次調(diào)查,共發(fā)放問卷60份,實(shí)際收回49份調(diào)查問卷,其中包括國內(nèi)在校留學(xué)生24份和外籍在華工作者12份、日本大阪大學(xué)中文專業(yè)在校生8份和外籍海外工作者5份。本次問卷調(diào)查回收率為81.67%,經(jīng)過篩選,有效問卷有42份,占70%。書寫方面,由于部分問卷采用在線調(diào)查形式,受訪者大多采用輸入法答卷,故未收集到成語書寫形式方面的偏誤。各題各選項(xiàng)所選情況分布如下:

        表1:調(diào)查問卷答題情況

        二、留學(xué)生常用成語偏誤類型

        調(diào)查問卷對偏誤例句的收集主要集中在第四大題造句中,42份有效問卷中,有23人完成或部分完成了該題的作答。偏誤分析所使用的語料如下:

        (1)我工作辛苦,有個(gè)安慰是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

        (2)官兒很努力服務(wù)人民是理所當(dāng)然。

        (3)你是我朋友是理所當(dāng)然。

        (4)我對你們認(rèn)為理所當(dāng)然的許多事都覺得奇怪。

        (5)小孩不喜歡吃蔬菜,無可奈何避免吃。

        (6)事情已到了無可奈何的地步,就算了吧。

        (7)我的肚子已經(jīng)到了無可奈何的地步,從明天起,要跑步減肥。

        (8)這件事無可奈何解決。

        (9)這么嚴(yán)重的問題,我真是無可奈何你!

        (10)發(fā)生這種事,大家都無可奈何地接受它。

        (11)狗狗無可奈何發(fā)現(xiàn)自己掉毛了。

        (12)外國人試圖用成語容易說莫名其妙的話。

        (13)我覺得很莫名其妙地跟著他回家。

        (14)在學(xué)校莫名其妙挨了罵。

        (15)讓我們恰到好處。

        (16)他給出的結(jié)論總是恰到好處。

        (17)我的心情不好,幸虧他恰到好處帶來一個(gè)好吃的西瓜來吃。

        (18)文章中的那一個(gè)和尚也一樣。他一個(gè)人生活的時(shí)候,對到山底下去挑水的工作他不但沒有不滿,而且把這件工作看成當(dāng)然的事情。

        (19)他自己也不能想像別人為他做這件事兒。而且他認(rèn)為這件事就是自己的當(dāng)然的任務(wù)。所以不能向別人委托。

        (20)第一個(gè)和尚覺得很高興,因?yàn)樽约簽閯e人做挑水,所以別人也為自己挑水是當(dāng)然的。

        (21)第二、三……個(gè)人是沒有得到好處的是當(dāng)然的,自作自受的。

        (22)這個(gè)事是對他們?nèi)齻€(gè)人很當(dāng)然的,還有,他們當(dāng)中沒個(gè)人都想到三個(gè)和尚沒水喝的情況,過了幾天,幾月以后,他們?nèi)齻€(gè)人來了這兒。

        (23)然后他說“我做的理所當(dāng)然的,沒事”。

        (24)我小時(shí),父母對我做的是都是當(dāng)然的。

        (25)他想要解脫病人的不堪忍受的痛苦,也是當(dāng)然的事情。

        (26)這是理所當(dāng)然的。

        (27)所以我認(rèn)為在公共場所不能吸煙是當(dāng)然的事。

        (28)自己吸煙的人得肺炎的話還可以。

        (29)因此在公共場所不許抽煙是明顯的措施。

        (30)我想喜歡流行歌曲,喜歡那個(gè)歌手是非常當(dāng)然的事。

        (31)但是發(fā)現(xiàn)有的顧客之中問題、他們無可奈何管那個(gè)顧客的時(shí)候,我只一個(gè)人陪著顧客們參觀了許多地方。

        (32)傳說”是代代流傳下來的,這歷史漫長的時(shí)間里,這《“三個(gè)和尚”》的內(nèi)容肯定有一點(diǎn)變化,這是無可奈何的,

        (33)現(xiàn)在我無可奈何幫助你們,可是我很愛你們。

        (34)不然,“代溝”間題很容易變成一個(gè)無可奈何的社會問題。

        (35)解決代溝問題不是無可奈何的。

        (36)他們知道有不好的影響,還是要吸煙,那我對他們無所謂。就這樣過了很多年,我已離開那所學(xué)校更離開了教會到社會工作,在工作中,我遇到了很多挫拆,尤其在人事方面,弄到母在人生旅程中喪失伩心,很其妙。

        (37)帶著好奇心學(xué)下漢字來真是讓人莫名其妙。

        其中例(1)-(17)是調(diào)查問卷第三大題判斷題中超過30%的受訪者未能判斷出的錯句和第四大題造句中收集到的偏誤,例(18)-(37)是第四大題所需造句的四個(gè)成語在“HSK動態(tài)作文語料庫”中能檢索到的錯句,包括應(yīng)用未用和使用不當(dāng)。

        37例偏誤中,例(2)-(5)、(9)-(16)、(31)、(33)共14例是第二語言學(xué)習(xí)者對成語的語法功能不理解所造成的語法偏誤,包括成分缺失、語序錯誤或句式雜糅等問題。其余23例均屬語義偏誤,其中例(1)、(18)-(30)共14例是與其他詞語混淆,例(6)-(8)、(17)、(32)、(34)-(37)共9例是對詞義理解不準(zhǔn)確造成的用詞不當(dāng)。

        表2:偏誤分析表

        (一)語義偏誤

        留學(xué)生常用成語偏誤較多集中于語義偏誤上,漢語成語有不少光從字面很難猜出正確的意思,有的詞語又屬于一詞多義,所以在第一大題中,我們發(fā)現(xiàn)留學(xué)生在處理義項(xiàng)的選擇時(shí)很困惑。除常用詞“一帆風(fēng)順”外,其他五題中最高正確率只有80.95%。

        超過33%的受訪者表示,漢語中同義、近義詞很多,在具體使用時(shí)有些無從下手。而第二大題設(shè)計(jì)時(shí),筆者特意選擇了容易混淆的常用成語,如“全心全意”和“聚精會神”這兩個(gè)成語,兩者義項(xiàng)有明顯區(qū)別,但又都有“全心投入”的意思,這道題正確率僅有35.71%。

        問卷第三大題判斷題的第1題設(shè)計(jì)了一個(gè)語義偏誤,“自始至終”義為“從開始到末了,表示一貫到底”,常被用作狀語,但不是“從開始說到結(jié)束、說話連續(xù)不斷”的意思,35.71%的答題者混淆了語義,將“自始至終”當(dāng)作“滔滔不絕”使用了。

        從表2中我們發(fā)現(xiàn)“理所當(dāng)然”一詞的偏誤出現(xiàn)頻率為0.07,就以“HSK動態(tài)作文語料庫”所檢索到的例18-30來作具體分析。如:

        (20)第一個(gè)和尚覺得很高興,因?yàn)樽约簽閯e人做挑水,所以別人也為自己挑水是當(dāng)然的。

        “當(dāng)然”表示對某一行為的確認(rèn)或肯定?!袄硭?dāng)然”意為按道理應(yīng)該這樣。該例中,留學(xué)生想要表述別人也認(rèn)為第一個(gè)和尚挑水是完全合理、順理成章的事情,誤用了“當(dāng)然”,顯然應(yīng)該使用“理所當(dāng)然”。例(18)-(30)這13個(gè)例句都是關(guān)于“理所當(dāng)然”一詞的偏誤,而且這些偏誤的產(chǎn)生又都是由于使用者對詞義不理解,需要表述該義項(xiàng)時(shí),誤用了他詞,屬應(yīng)用未用。

        (二)語法偏誤

        結(jié)合問卷調(diào)查第三、四大題和HSK動態(tài)作文語料庫,我們發(fā)現(xiàn)留學(xué)生在成語使用的語法偏誤上,出現(xiàn)的最主要問題是對成語的語法功能判斷不清,句子成分多余或缺失,句子搭配不當(dāng)?shù)取榱吮M可能回避語法錯誤,第二語言學(xué)習(xí)者即便是在正確使用成語造句的情況下,也多是造短句或省略句,這種回避策略大大減少了語法偏誤出現(xiàn)的次數(shù)。以“理所當(dāng)然”一詞為例:

        (2)官兒很努力服務(wù)人民是理所當(dāng)然。

        (3)你是我朋友是理所當(dāng)然。

        “理所當(dāng)然”一詞從語法功能角度分析可作謂語、定語、狀語,但不能作謂語。在上兩例中,“理所當(dāng)然”充當(dāng)?shù)亩紤?yīng)為定語成分。例(2)中缺失了語法結(jié)構(gòu)的標(biāo)志“的”,應(yīng)改為“官兒很努力服務(wù)人民是理所當(dāng)然的”。例(3)按句義可改為“你是我朋友是理所當(dāng)然的事情”。

        (4)我對你們認(rèn)為理所當(dāng)然的許多事都覺得奇怪。

        該句中“理所當(dāng)然”修飾“事”,作“事”的定語,“許多”則修飾“你們認(rèn)為理所當(dāng)然的事”,按照漢語表述習(xí)慣,應(yīng)該調(diào)整為“我對許多你們認(rèn)為理所當(dāng)然的事都覺得奇怪”。

        (三)語用偏誤

        語用方面由于語料收集有限,發(fā)現(xiàn)的問題較單一,主要是在具體語境中成語使用不當(dāng),過于書面化了,或者是因文化差異不能準(zhǔn)確理解成語,從而造成了語用偏誤。例如調(diào)查問卷第二大題選詞填空第8題,該題有31%的人未能正確選擇“千方百計(jì)”。比較“絞盡腦汁”和“千方百計(jì)”兩個(gè)選項(xiàng),絞盡腦汁“形容苦思積慮,費(fèi)盡腦筋,想盡一切辦法,費(fèi)盡心思”[1],千方百計(jì)的意思是“想盡或用盡一切辦法”[2]。雖然兩者詞義很接近,屬近義成語,但這里形容的對象是政府,應(yīng)該使用褒義詞,選錯的受訪者主要是未能判斷出兩個(gè)選項(xiàng)的感情色彩。

        三、成語偏誤產(chǎn)生的原因

        (一)實(shí)際教學(xué)中的不足

        目前的對外漢語教材中,對成語的收錄標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一,在數(shù)量上參差不齊,在難度上差異懸殊,中高級教材的相關(guān)習(xí)題中,涉及成語使用的題量普遍太少。在中高級漢語綜合課中較為普遍的教材是《漢語教材》(三冊)和《橋梁》(二冊),但其中涉及的成語只占教材中詞匯總數(shù)的極少一部分。

        留學(xué)生掌握的成語詞匯量偏低,在日常生活學(xué)習(xí)中,常常會碰到無法理解的疑難成語,這就可能導(dǎo)致他們對整段對話或文本的理解產(chǎn)生障礙。事實(shí)上,在問卷調(diào)查的造句部分,雖然完成該題的人中錯誤率并不高,但如果仔細(xì)研讀正確用例,就會發(fā)現(xiàn)留學(xué)生所造的大部分都是短句,顯然在造句時(shí)有意回避了復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和用法,可見他們在使用該成語時(shí)信心不足,并未對這些常用成語達(dá)到較理想的掌握程度。

        (二)中外文化差異

        成語教學(xué)本身就是對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的重要組成部分,有著較高的難度。中外文化在諸多方面存在顯著差異,這造成留學(xué)生在成語學(xué)習(xí)中特別容易出現(xiàn)語義和語用偏誤。比如,我們關(guān)于動物、數(shù)字、色彩都有著截然不同的文化,像“望子成龍”“朝三暮四”“白手起家”等成語在教學(xué)時(shí),就必須先進(jìn)行相關(guān)的文化教學(xué)才能使留學(xué)生掌握其義。當(dāng)然不可否認(rèn)的是,成語教學(xué)也是第二語言習(xí)得中最具趣味性的教學(xué)之一。針對中高級階段的學(xué)習(xí)者,我們應(yīng)該在課堂上更多地開展文化教學(xué),這樣不僅有助于留學(xué)生的成語習(xí)得,同時(shí)也能使他們對中華文化產(chǎn)生興趣,從而更好地投入到漢語學(xué)習(xí)中去。

        (三)語素義理解不全面

        一個(gè)漢字往往能代表幾個(gè)不同的語素,留學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了一些常用語素后,往往會盲目地用其已知語素義去代替成語中的語素義。

        如調(diào)查報(bào)告第一大題中的第三小題:

        3、層出不窮 ()

        A有很多很多層。B花了很多錢,還是沒有變窮。C接連不斷地出現(xiàn)。

        該題有13位答題者選擇了B,占到答題人數(shù)的31%。這幾位留學(xué)生顯然是把“窮”在“層出不窮”中的意義搞錯了,實(shí)際上“窮”可以代表五個(gè)語素:

        ①缺乏財(cái)物:貧~?!唷!珓t思變。

        ②處境惡劣:~困?!?。~窘?!?dāng)益堅(jiān)(處境越窮困,意志應(yīng)當(dāng)越堅(jiān)定)?!蠊ぃㄅf時(shí)指文人處境窮困,詩就寫得好)。

        ③達(dá)到極點(diǎn):~目?!伪M相?!t武。

        ④完了:~盡。山~水盡。日暮途~。

        ⑤推究到極點(diǎn):~物之理?!罚╝.極力追尋;b.盡力緊追)?!俊3]

        留學(xué)生顯然對第一個(gè)語素義印象深刻,而忽略了第四個(gè)語素義,可見對“窮”字的語素義掌握不全面。

        (四)用部分代替整體

        當(dāng)成語中的一些成分可以單獨(dú)成詞時(shí),留學(xué)生容易將該成分的語義等同為成語的語義,錯誤地使用或是進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)牟鸱?。這種過度泛化,正是學(xué)習(xí)者利用有限的、不充分的目的語知識,在解決新的語言現(xiàn)象時(shí)進(jìn)行的不恰當(dāng)類推,也是偏誤產(chǎn)生的重要原因之一。如:

        (18)文章中的那一個(gè)和尚也一樣。他一個(gè)人生活的時(shí)候,對到山底下去挑水的工作他不但沒有不滿,而且把這件工作看成當(dāng)然的事情。

        該處留學(xué)生將“當(dāng)然”作為“理所當(dāng)然”使用,沒有了解兩者間的差別,更忽略了成語結(jié)構(gòu)的凝固性,僅是這一個(gè)成語在HSK動態(tài)作文語料庫中檢索,我們就發(fā)現(xiàn)了例(18)-(22)、(24)、(25)、(27)、(30)等多個(gè)相同的錯誤,可見這并非個(gè)別問題。所以在實(shí)際教學(xué)中,我們要為留學(xué)生明確一點(diǎn),成語的部分意義雖然與整體不無關(guān)系,但其中的差別有時(shí)僅一字之差就是天淵之別。

        附錄一:

        調(diào)查問卷/QUESTIONNAIRE

        一、請選擇成語的正確意思。

        1、無能為力()

        A沒有體力。B沒有能力、辦法。C沒有能量補(bǔ)充體力。

        2、不知不覺()

        A不知道。B沒有意識到、注意到。C沒有知覺。

        3、層出不窮()

        A有很多很多層。B花了很多錢,還是沒有變窮。C接連不斷地出現(xiàn)。

        4、一帆風(fēng)順()

        A一陣風(fēng)很大。B事情很順利。C速度很快的船。

        5、供不應(yīng)求()

        A形容買產(chǎn)品的人多。B形容生產(chǎn)落后。C不供應(yīng)產(chǎn)品。

        6、名副其實(shí)()

        A名義上是副的。B名聲和實(shí)際一樣。C確實(shí);的確。

        二、選擇正確的成語填入句子。

        1、對于死亡我們___。

        ①無能為力②無計(jì)可施

        2、唐僧取經(jīng)的故事在中國民間幾乎是___。

        ①舉世矚目②家喻戶曉。

        3、11月初的天空實(shí)在不平靜,____的天文現(xiàn)象讓天文愛好者目不暇接。

        ①三番五次②接二連三

        4、當(dāng)?shù)刈罡邭鉁乜蛇_(dá)40多攝氏度,暴露在陽光下的泳池溫度____。

        ①可想而知②眾所周知

        5、洪災(zāi)還使數(shù)百人失蹤,大量房屋被沖毀,____的居民無家可歸。

        ①成千上萬②各式各樣

        6、《水滸傳》以極大的熱情歌頌了梁山英雄____的大起義。

        ①轟轟烈烈②浩浩蕩蕩

        7、初中一年級學(xué)生張小蕓席地而坐,____地閱讀《彩圖中華美德故事》。

        ①聚精會神②全心全意

        8、無論如何,絕不能讓群眾受凍挨餓,政府將____地為老百姓分憂解愁!

        ①絞盡腦汁②千方百計(jì)

        三、根據(jù)解釋判斷對錯,對的填√,錯的填×。

        1、自始至終:從開始到結(jié)束。

        ()他一開口就自始至終,別人都插不上嘴。

        2、興高采烈:形容人的情緒或歡樂、喜慶的場面。

        ()她答應(yīng)嫁給我,興高采烈!

        3、接二連三:一個(gè)接著一個(gè),接連不斷。

        ()盡管單位領(lǐng)導(dǎo)接二連三地動員,洪明還是決定不買房。

        4、有聲有色:場面熱鬧,人們都很高興。

        ()混合學(xué)校不太枯燥,生活有聲有色。

        5、實(shí)事求是:按照實(shí)際情況辦事。弄虛作假:?;ㄕ衅垓_人。

        ()無論做什么事都應(yīng)該實(shí)事求是,不該弄虛作假。

        6、前所未有:從來沒有過的。

        ()互聯(lián)網(wǎng)前所未有,給人們巨大的幫助。

        四、根據(jù)解釋造句。

        理所當(dāng)然:按道理應(yīng)當(dāng)這樣。

        無可奈何:感到?jīng)]有辦法,只有這樣了。

        莫名其妙:事情很奇怪,說不出道理來。

        恰到好處:說話做事恰好到了最合適的地步。

        注釋:

        [1]http://baike.baidu.com/view/807331.htm。

        [2]http://dict.baidu.com/s?wd=%C7%A7%B7%BD%B0%D9%BC%C6。

        [3]http://www.zdic.net/zd/zi/ZdicE7ZdicA9ZdicB7.htm。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳曉娣.對外漢語教學(xué)中成語的研究與教學(xué)[D].西安:陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2008.

        [2]崔希亮.漢語熟語與中國人文世界[M].北京:北京語言大學(xué)出版社,1997.

        [3]洪波.對外漢語成語教學(xué)探論[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢,2003,(2).

        [4]李燕凌.基于對外教學(xué)的漢語常用成語功能考察[D].北京:北京語言大學(xué)碩士學(xué)位論文,2006.

        [5]劉長征,秦鵬.基于中國主流報(bào)紙動態(tài)流通語料庫(DCC)的成語使用情況調(diào)查[J].語言文字應(yīng)用,2007,(3).

        (江婧南京師范大學(xué)國際文化教育學(xué)院215104)

        猜你喜歡
        留學(xué)生語義教學(xué)
        微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
        甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
        語言與語義
        第一章 天上掉下個(gè)留學(xué)生
        第一章 天上掉下個(gè)留學(xué)生
        留學(xué)生的“撿”生活
        好日子(2019年4期)2019-05-11 08:47:56
        第一章 天上掉下個(gè)留學(xué)生
        “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
        東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
        對外漢語教學(xué)中“想”和“要”的比較
        “上”與“下”語義的不對稱性及其認(rèn)知闡釋
        認(rèn)知范疇模糊與語義模糊
        国产一区二区三区日韩精品| 日本高清在线播放一区二区三区| 国产三级伦理视频在线| 久久综合精品国产丝袜长腿| 日韩日韩日韩日韩日韩| 区久久aaa片69亚洲| 精品一区二区三区影片| 人日本中文字幕免费精品| 精品乱人伦一区二区三区| 亚洲欧美日韩中文无线码| 亚洲欧美成人在线免费| 杨幂一区二区系列在线| 大学生高潮无套内谢视频| 一二三四在线视频社区3| 中文字幕一二区中文字幕| 在线观看国产成人自拍视频| 中文字幕欧美人妻精品一区 | 娜娜麻豆国产电影| 亚洲精品无码久久毛片| 中文熟女av一区二区| 青青草免费在线爽视频| 日本在线看片免费人成视频1000| 精品免费人伦一区二区三区蜜桃| 久久精品国产亚洲av成人网| 丰满少妇高潮惨叫久久久| 欧美人与动人物牲交免费观看| 日本中文字幕一区二区高清在线| 日本师生三片在线观看| 久久久久av无码免费网| 亚洲三级黄色| 精品少妇一区二区三区四区 | 国产无码swag专区| 男女视频在线观看一区二区 | 日韩国产自拍视频在线观看| 97精品人人妻人人| 亚洲男人天堂2019| 免费人成黄页网站在线观看国产| 午夜精品人妻中字字幕| 3亚洲日韩在线精品区| 亚洲精品国产av成拍| 日本19禁啪啪吃奶大尺度|