◎ 黃菊飛

怎樣才能引導學生寫出高質(zhì)量的文章呢？

閱讀是最為有效的途徑之一，能夠幫助學生“品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想象力和審美力”。為此，筆者提出，除了瀏覽時文、聆聽時代律動之外，經(jīng)典閱讀是不可或缺的活動，唯有如此，才能為培育個性之花提供天然的土壤。

一、精心布局

精心布局就是語文老師要教會學生用三年的時間，選擇最適合自己的讀本，反復研讀，從中提煉出最有價值的信息，深度重構知識、智慧結構，習得最實用的寫作技能。中外經(jīng)典書籍浩如煙海，但與高中生繁重的學科任務產(chǎn)生矛盾，這就要求我們必須引領學生學會編寫閱讀計劃，精心選擇閱讀書目，爭取在短暫的三年時間里，閱讀更多數(shù)量、更多種類的經(jīng)典著作，吸納各類大家的智慧，蓄養(yǎng)獨我之氣。

縱觀蘇教版高中語文教材文言文部分，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，教材的編排以單元專題的形式出現(xiàn)，每一單元均給出了經(jīng)典名篇。每一單元都圍繞一個小的主題展開，如果我們引領學生循著教材的編排推進，有序地閱讀，就會從淺到深，從自然到人生、社會等不同層次地接觸經(jīng)典。一個個單元主題幫助學生從不同方面豐富閱歷、升華思想。我們不妨在幫助學生精讀課內(nèi)文章的同時，適當擴大學生的閱讀范圍，篩選出自然、人生、社會方面的，涵蓋政治、哲學、經(jīng)濟、歷史、文化等不同領域的，有代表性的經(jīng)典著作，讓他們閱讀。三年時間內(nèi)，如果一個學期閱讀2本名著，三年即達到12本。這12本經(jīng)典作品，連同來自教材的經(jīng)典美文，構成了一座豐富的寫作寶庫，肯定會勝過考場秘籍。

二、精心細讀

精心細讀就是精讀，要求教師幫助學生深入文本，含英咀華，發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑探究，求問考證，不斷追求高質(zhì)量的閱讀。許多學生往往懂得精讀的好處，但很少認真地精讀，甚至也不知道如何精讀；泛泛而讀的情形到底還是常態(tài)，無法形成獨到的發(fā)現(xiàn)，無法培育出鮮明的閱讀個性?？梢?，老師的干預尤為重要。比如帶領學生做到以下幾點：

1.保證時間。沒有時間的保證，就無法做到精讀。繁重的課業(yè)負擔，成為學生搪塞展開閱讀的擋箭牌，因此語文課可以預留每周兩節(jié)課的時間，安排學生全力閱讀。雖然短暫的近兩個小時的時間微不足道，但至少能夠強化學生的閱讀意識，在一定程度上培養(yǎng)其閱讀習慣。其次，我們務必抓住寒暑假的珍貴時間，再次強化學生的閱讀，切不可錯過時機。

2.制定計劃。有了可執(zhí)行的計劃，學生的閱讀就有了一定的約束力，便于形成閱讀體系，具體指導閱讀行為，確保閱讀落到實效。山東昌樂二中、浙江杭州外國語學校、北京大學附屬中學等學校均制定了閱讀綱要，每學期還制定出具體的階段計劃，用以指導全校師生的閱讀活動。

3.營造氛圍。這是從文化濡染、心理暗示的角度培育學生良好的閱讀心態(tài)，推動閱讀活動的積極展開。對于經(jīng)典名著，我們不妨要求全班甚至全校的學生、老師共同參與，舉辦演講比賽、知識競猜、心得交流等讀書沙龍活動，營造一個同讀一本書，共享一心得的交流氛圍。有了良好的氛圍，我們等于構建了一個強大的閱讀氣場，吸引、裹挾、推動全體師生醉享閱讀之美。

三、精心札記

精心札記就是要求教師一定要幫助學生養(yǎng)成圈點批注的讀書習慣。這是絕大多數(shù)學生都不肯去做的事情。但是，如果哪一個學生肯精選一部名著，精讀幾個章節(jié)，他的文章一定會出類拔萃，他一定會徹底掃蕩俗氣、小氣，一定能夠?qū)懗龊駥?、大氣而富有個性之作。我們不妨給予學生以切實的幫助，比如：

1.作提要。及時地回顧所讀，能夠幫助學生再次熟悉內(nèi)容。寫作提要的過程就是另外一種意義上的再閱讀，再創(chuàng)造，是一種超越純感性的活動，是抵達理性彼岸的過渡。

2.作批注。在閱讀過程中，及時記錄靈感，圈點勾畫出重要字詞句段，及時記錄發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄質(zhì)疑探究的過程，記錄佐證材料。有了這樣的活動，學生就可以深度對話文本，提高閱讀辨識度，攪動思維活動，閱讀期間所迸發(fā)出來的智慧就會如雨后春筍，個性閱讀就會鮮活起來。只有扎實批注，閱讀所得才會豐厚，學生才能深切體會到閱讀所帶來的心靈富足感，從而使他們產(chǎn)生更強烈的閱讀愿望。

3.寫心得。在批注的同時，學生又會產(chǎn)生諸多新的思想和疑問。如果我們引導他們撰寫主題鮮明的閱讀評論性文章，那就會從整體上提升閱讀質(zhì)量，這必然會為他們積累寶貴的寫作素材。一本書閱讀下來，撰寫兩三篇有觀點、有分析、有論據(jù)的文章，三年下來，就能夠擁有幾十篇有質(zhì)量的好文章，何愁沒有獨樹一幟的寫作素材呢？又何必花費那么多時間去做功利性的備考訓練呢？

四、反復咀嚼

記憶是容易被遺忘的，但是心理學研究證明，必要的重復是提高記憶效率的最好途徑。一本經(jīng)典作品就像一座豐富的寶藏，需要我們長時間、多樣性地開采它。因此，我們必須要不斷地通過精讀，借助精讀之后的不斷瀏覽等方法去強化對閱讀所得的記憶、再認識和再提高。