漆耀杰 (甘肅省天水市麥積區(qū)馬跑泉中學(xué),741020)
為師之道:交流為師感受 共享職場情趣化解學(xué)生恩怨 為師自有妙招
漆耀杰 (甘肅省天水市麥積區(qū)馬跑泉中學(xué),741020)
一天課外活動(dòng),筆者正在學(xué)校操場上組織學(xué)校籃球隊(duì)的學(xué)生訓(xùn)練,已畢業(yè)兩年的周小強(qiáng)(2004年筆者負(fù)責(zé)訓(xùn)練的體育特長生)來學(xué)校,請筆者幫助解決一件“答應(yīng)亦憂,拒絕亦憂”的麻煩事。
原來,一年前,筆者2002年訓(xùn)練的體育生李穎與2006年的體育生劉斌斌在一次與別的隊(duì)進(jìn)行籃球比賽后,好勝心太強(qiáng)的他倆,因同時(shí)抱怨對方?jīng)]能在場上將球傳好輸了比賽一事發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。也就因?yàn)檫@場輸球,讓以前經(jīng)常在一起打球,情同手足,私交很不錯(cuò)的他倆,從此老死不相往來,同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)了裂痕,儼然成了一對“冤家”,你在場我不上,我打球他就走,既讓他倆難受,也讓別人掃興。一年多來,一起的球友、同學(xué)為他倆重歸于好私下做了好多工作,費(fèi)了不少心思,均沒效果。在大家無助無望無奈之際,有人突然就想到了筆者這個(gè)體育老師。到我們學(xué)校這里來經(jīng)常打球的絕大部分不僅是校友,而且相當(dāng)一部分人都是筆者曾經(jīng)訓(xùn)練過的籃球隊(duì)學(xué)生,無論畢業(yè)時(shí)間長與短,凡提及到筆者,都是敬畏有加,讓筆者很有自豪感。不過這事他們既然找到筆者,明知不該、不妥、不好,但求和心切,也是別無他法。經(jīng)他們幾次商量后決定讓周小強(qiáng)到學(xué)校找筆者求援。而周小強(qiáng)也是思前想后,鼓足了勇氣,帶著一線希望,懷著忐忑不安的心情而來。
筆者聽完了小強(qiáng)介紹的詳細(xì)情況之后,真是別有一番滋味在心頭呀!能得到畢業(yè)學(xué)生的信任心里非常高興,但是在自己親自帶的、訓(xùn)練的、最得意的學(xué)生之間發(fā)生這樣的事,筆者是又氣又急。當(dāng)時(shí)確實(shí)糾結(jié),答應(yīng)吧,讓他們現(xiàn)在聽筆者的話,畢竟已畢業(yè)了,信心不足,根本沒有一絲一毫的把握;不答應(yīng)吧,看著周小強(qiáng)為難而又期盼的表情和目光,想到畢業(yè)了這么多年的學(xué)生對筆者的信任與希望,若讓他們失望與飽受折磨,筆者又于心不忍,問心不安,最后只好硬著頭皮答應(yīng)下來,想辦法幫他們解決。小強(qiáng)高高興興地離開,筆者開始悶悶不樂起來。連續(xù)幾天無論在家里、在學(xué)校還是在路上,都在苦思冥想,卻沒想出一個(gè)好辦法,再加上籃球隊(duì)員的訓(xùn)練最近勁頭不足,筆者更是著急,但始終沒有想到良策。一天,在籃球隊(duì)訓(xùn)練后做放松活動(dòng)的過程中,隊(duì)員杜俊力無意間說的一句話:“如果老師能跟我們打一場比賽,就好了”,讓筆者突然眼前一亮,來了靈感,那晚睡覺有些失眠。
第二天早上一到學(xué)校,筆者就找到校長。在簡單匯報(bào)了籃球隊(duì)近期的訓(xùn)練情況后,筆者告訴校長,為檢驗(yàn)最近的訓(xùn)練效果,提高實(shí)戰(zhàn)水平,積累比賽經(jīng)驗(yàn),想邀請幾個(gè)曾經(jīng)參加過省市比賽的我校畢業(yè)的學(xué)生,與校籃球隊(duì)打一場比賽,并請校長給這幾個(gè)學(xué)生介紹一下學(xué)校的發(fā)展情況。校長一聽很高興地說:“這是個(gè)好主意,既可檢驗(yàn)訓(xùn)練成果,讓他們帶帶小隊(duì)員,又可以宣傳我們學(xué)校,要辦好學(xué)校也需要社會的支持呀!”校長答應(yīng)后,沉思了一會兒,他讓筆者把比賽安排在星期五下午的課外活動(dòng)時(shí)間。到時(shí),課外活動(dòng)后的自習(xí)也不上,讓全校師生好好地觀看比賽。校長這樣安排,如此重視這次活動(dòng),實(shí)在是超出我的意料,讓筆者興奮不已。從校長辦公室出來后,筆者立即給李穎、李陽、周小強(qiáng)、劉斌斌、王軍強(qiáng)分別打了電話,邀請他們每個(gè)人按約定的時(shí)間、地點(diǎn)來學(xué)校參加一場籃球友誼賽。他們幾個(gè)聽到后都感到很是意外,但特別高興,竟然沒有一個(gè)推辭。下午籃球隊(duì)正常訓(xùn)練時(shí),筆者只告訴隊(duì)員們星期五要打比賽,他們都高興地跳起來,躍躍欲試想與老隊(duì)員們一比高下,訓(xùn)練格外認(rèn)真、賣力,當(dāng)天的訓(xùn)練任務(wù)完成得特別好。
星期五課外活動(dòng)前一小時(shí),李穎和李陽一起按時(shí)先到了校長辦公室,十分鐘后周小強(qiáng)、劉斌斌和王軍強(qiáng)3人也一起準(zhǔn)時(shí)如約而至,校長跟他們一一握手、道謝、請坐、問候,我看出這雖讓他們有些拘謹(jǐn)和不安,但又感覺到他們都內(nèi)心很是高興與感激。盡管李穎與劉斌斌一見面有些尷尬,略顯不自在,但在這種情誼融融的場合,他倆的適應(yīng)能力還是很強(qiáng),笑臉相迎,應(yīng)付自如,筆者懸著的心暫時(shí)放了下來,裝著什么也不知道。周小強(qiáng)他們?nèi)擞兴庾R,都不約而同地看了筆者一眼,心有靈犀一點(diǎn)通,此時(shí)無聲勝有聲,一切盡在不言中。校長很熱情地把學(xué)校的情況簡單給他們五人做了介紹,他們聽得很認(rèn)真,為學(xué)校又有了新的發(fā)展而感到自豪。下課了,大家與校長一起走出辦公室,有說有笑地共同來到操場。此時(shí),校隊(duì)的隊(duì)員已經(jīng)在籃球場開始熱身恭候,上百名學(xué)生與教師圍在籃球場邊等待著,面對這么多母校的師生,此情此境,讓這幾個(gè)雖然經(jīng)歷過大賽的人,既興奮又不安,而筆者擔(dān)心的李穎與劉斌斌,竟然各自認(rèn)真地率先做起賽前的準(zhǔn)備,也許是對母校教師與學(xué)生的尊重與尊敬,是對校長與教師的感激與感恩,是對學(xué)弟與學(xué)妹的引領(lǐng)與展示。
比賽開始,筆者親自執(zhí)裁,前半場,校隊(duì)的學(xué)生由于打得很是興奮,速度快,配合較好,比分一直領(lǐng)先十多分,雖然聯(lián)隊(duì)個(gè)人技術(shù)、素質(zhì)都好,球場經(jīng)驗(yàn)豐富,也許是在這個(gè)特殊的環(huán)境,似乎總是放不開,再加之李穎與劉斌斌配合問題,盡管比分落后,他們對比賽還是很認(rèn)真、很投入、很努力、很拼搏、很專業(yè)。直到后半場李穎與劉斌斌的配合以及五人的整體配合慢慢默契,比分開始追了上了,比賽異常激烈,扣人心弦。比賽剩下最后十多秒,聯(lián)隊(duì)王軍強(qiáng)斷球出界,校隊(duì)領(lǐng)先2分,校隊(duì)隊(duì)長王海擲界外球,這時(shí)許多師生都認(rèn)為校隊(duì)勝局已定,王海將球擲給擺脫防守的組織后衛(wèi)韓偉,沒想到籃球被突然插上的周小強(qiáng)搶斷,周小強(qiáng)一搶到球,將球迅速傳給底線的李穎,李穎一持球就有兩個(gè)校隊(duì)隊(duì)員趕過來封堵,李穎急忙將球傳給對面在三分線無人防守的劉斌斌,劉斌斌快速接到球,果斷地站在三分線外將球投了出去,球進(jìn),3分,比賽鑼聲響了。李穎、劉斌斌高興地抱在一起,緊接著周小強(qiáng)、王軍強(qiáng)、李陽3人也過來擁在一起,片刻,師生的掌聲響了起來。
那天晚上筆者先后分別收到幾條短信,看過之后,深感效果初顯,欣慰不已。
“冤家”之好友周小強(qiáng)說:母校意外的球賽,潤物無聲地化解了老學(xué)生球場的恩怨,學(xué)生們永遠(yuǎn)感激您、信任您!尊敬您!
“冤家”之一李穎講:母校的厚德,老師的寬容,讓我幡然悔悟,認(rèn)識到自己的無知與淺薄,感悟到母校與老師的博大(與愛心)。
“冤家”之二劉斌斌感言:重返母校球場,曾為南柯一夢,學(xué)生球場恩怨,承蒙恩師化解,老師良苦用心,學(xué)生感恩終生。
校隊(duì)隊(duì)員王海體會:通過比賽,讓大家看到了自己的不足,發(fā)現(xiàn)了存在的問題,學(xué)到了好多東西;我們今后一定會更加刻苦訓(xùn)練,力爭全面提高。
一位籃球愛好者說:看了這場比賽,我決心勤加練習(xí),盡快提高,爭取早日進(jìn)?;@球隊(duì)。
一位知道內(nèi)情的老教師感慨:多少年校園難得一看的籃球比賽,贊一個(gè)!再等待......
學(xué)校校長的賽后短信告訴筆者:感謝你對這場比賽的籌劃與組織,隊(duì)員表現(xiàn)上佳,比賽過程精彩,師生反響強(qiáng)烈,教育目的彰顯。今后將籃球作為我校開展“一校一品”體育工作的抓手,力爭使學(xué)校的體育工作再上一個(gè)新臺階。
化解學(xué)生的矛盾,解決訓(xùn)練中的問題是教師的分內(nèi)之事,應(yīng)盡職責(zé),學(xué)生的信任、配合與校長的支持是解決問題的關(guān)鍵;師生之緣,無校園之界,無畢業(yè)之限,一日為師,終生有責(zé);為師之道,心系學(xué)生,情歸教育,愛心常在,責(zé)任永駐,情深意重;愛心、責(zé)任、智慧、合力是體育教育延續(xù)、拓展與升華的有效途徑。
甘肅漆耀杰