余柱榮

（紅興隆管理局八五三農(nóng)場(chǎng)清河中學(xué) 黑龍江雙鴨山 155630 ）

淺談合作學(xué)習(xí)在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用

余柱榮

（紅興隆管理局八五三農(nóng)場(chǎng)清河中學(xué) 黑龍江雙鴨山 155630 ）

合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中是一個(gè)具有創(chuàng)意的實(shí)效性教學(xué)理論，在新課程改革中，它的執(zhí)行不僅符合課程內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。所以，在初中思想品德教學(xué)中，要積極組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并利用相關(guān)措施促進(jìn)合作學(xué)習(xí)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí) 初中 思想品德 教學(xué)

隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)學(xué)生的合作能力進(jìn)行培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今的發(fā)展趨勢(shì)。合作學(xué)習(xí)主要是組織學(xué)生在群體中完成教學(xué)任務(wù)，并對(duì)其責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行明確分工。所以在本文中，將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在初中思想品德教學(xué)中，將其發(fā)揮較大的教學(xué)意義。

一、在初中思想品德教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

目前，對(duì)人才能力考查的主要指標(biāo)之一就是合作學(xué)習(xí)能力，所以，在教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中的合作能力成為發(fā)展中的重要組成部分。在初中思想品德教學(xué)中，最為主要的就是加強(qiáng)學(xué)生的德育教學(xué)，以使學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中形成正確的人生觀、價(jià)值觀，從而將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有思想、有文化的現(xiàn)代群眾。將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到初中思想品德課程教學(xué)中具有重要作用，它的執(zhí)行在現(xiàn)代化發(fā)展中能夠體現(xiàn)良好的教學(xué)效果［1］。其一，合作學(xué)習(xí)符合新課改的基本要求，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)，最為主要的目的就是在互動(dòng)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)探究、學(xué)會(huì)合作。根據(jù)教育部門頒布的《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)通知可以發(fā)現(xiàn)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、體驗(yàn)?zāi)芰σ约皡⑴c社會(huì)的適應(yīng)能力，以使學(xué)生在溝通與交往過程中能夠更好合作。其二，合作學(xué)習(xí)的形成還能提高學(xué)生的思想品德水平，因?yàn)槿硕际怯腥毕莸模藗冊(cè)诮涣髋c合作中才能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，才能不斷完善自己。在集體教學(xué)活動(dòng)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的人際交流能力，還要提高學(xué)生的合作能力，以使學(xué)生在溝通與交流發(fā)展中形成更高的思想品德目標(biāo)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生要適應(yīng)集體生活、社會(huì)生活，并使自身的思想品德品質(zhì)的不斷提高，這樣才能保證學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有力改善。其三，合作學(xué)習(xí)在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。為了培養(yǎng)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)以及社會(huì)中具有責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并能夠以世界的眼光看待世界，就需要對(duì)學(xué)生的合作能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣不僅能使他們學(xué)會(huì)良好的人際交流，還能促進(jìn)更好的團(tuán)隊(duì)合作［2］。

二、合作學(xué)習(xí)在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用

1.課前合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

在初中思想品德課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行合作。教師可以在課程開展之前對(duì)學(xué)生提出相關(guān)的預(yù)習(xí)問題，并教授學(xué)生學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)，以使學(xué)生在掌握新知識(shí)之前，能夠從一個(gè)未知知識(shí)到已知知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生在課前能夠做好充當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備工作，以促進(jìn)獨(dú)立思考的作用。如：在課前可以相互查找資料，并合作進(jìn)行研究、探索性學(xué)習(xí)。比如：在初中思想品德教學(xué)中學(xué)習(xí)關(guān)于我國人口嚴(yán)峻問題，在課前，教師可以設(shè)置相關(guān)的預(yù)習(xí)問題，并讓學(xué)生之間學(xué)會(huì)合作探討，不僅要學(xué)生指出我國人口的發(fā)展現(xiàn)狀，還要明確我國人口的發(fā)展特點(diǎn)。期間，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志等資料進(jìn)行查詢、了解。最后，通過小組之間的探討與說明，各個(gè)小組可以在課上展示出討論的成果，然后教師對(duì)其進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，以使小組探討學(xué)習(xí)效果能夠充分發(fā)揮［3］。

2.做好合作探究工作

在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探討，以使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中掌握一些普遍性問題。在初中思想品德課程教學(xué)中，一些小組經(jīng)常出現(xiàn)無法解決普遍性問題的現(xiàn)象，所以，這期間教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作探討。在具體合作中，要充分發(fā)揮小組骨干的帶頭作用，并鼓勵(lì)各個(gè)小組成員能夠發(fā)表自己的意見和建議，以保證在小組合作學(xué)習(xí)中找出合適的答案。如：在初中思想品德教學(xué)中學(xué)習(xí)關(guān)于誠信，為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體為學(xué)生引入一些案例，然后讓學(xué)生針對(duì)案例的觀看積極討論，從而使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中更有效［4］。

3.課后合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

在初中思想品德教學(xué)活動(dòng)中，在課后也要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。因?yàn)檎握n程教學(xué)的主要目的有效性的實(shí)施，所以，教師應(yīng)在課后建立長效評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)學(xué)生的課后思考、課后學(xué)習(xí)等進(jìn)行監(jiān)督。在合作學(xué)習(xí)完成后，教師可以組織小組進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生的應(yīng)用能力。如：在學(xué)習(xí)人口問題期間，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小區(qū)人口普查，并寫出相關(guān)的調(diào)查報(bào)告，以促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)性。

三、合作學(xué)習(xí)在初中思想品德教學(xué)中的要求

在初中思想品德教學(xué)中要發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，對(duì)教師就要提出一些要求。因?yàn)橹袑W(xué)教材中的相關(guān)內(nèi)容面臨著多次改革，所以，教師也要不斷形成新的認(rèn)識(shí)。作為一名思想道德教師，首先，應(yīng)以積極、樂觀的態(tài)度對(duì)待新課改，在實(shí)踐教學(xué)過程中，不僅要經(jīng)常積累經(jīng)驗(yàn)，還要對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，以保證教師能夠滿足新時(shí)期發(fā)展的要求［5］。然后，建立良好的師生關(guān)系，因?yàn)樵诔踔薪虒W(xué)課堂中，教師發(fā)揮著引導(dǎo)教學(xué)的作用，學(xué)生才是教學(xué)主體，所以，教師與學(xué)生之間應(yīng)建設(shè)和諧溝通，這樣才能保證合作學(xué)習(xí)任務(wù)的有效開展。其次，教師還要增強(qiáng)自身的課堂駕馭能力，因?yàn)橐ＷC合作學(xué)習(xí)能夠順利實(shí)施，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就要為教師制定出合理的發(fā)展方向，在這種教學(xué)方式下，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。所以說，教師需要具備良好的課堂駕馭能力。最后，教師在活動(dòng)中還要促進(jìn)課堂實(shí)踐教學(xué)開展的豐富性，因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)的開展能為合作學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，并在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，因此，教師應(yīng)在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂中提升自身的合作能力。

結(jié)語

綜上所述，在思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力具有重要意義，在新課改背景下，教師必要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，利用合適的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性，這樣才能在初中思想品德教學(xué)中促進(jìn)進(jìn)步的目的。

［1］陸春艷.合作學(xué)習(xí)在初中思想品德教學(xué)中的有效運(yùn)用［J］.讀與寫∶教育教學(xué)刊，2012（11）∶112-112.

［2］逄雙瑜.初中思想品德課合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究［D］.上海師范大學(xué)，2013.

［3］朱明英.合作學(xué)習(xí)在初中思想品德課中的應(yīng)用研究［D］.山東師范大學(xué)，2011. ［4］ 盧杰.合作學(xué)習(xí)在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用研究［J］.科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2015（12）∶53-53.

［5］李建英.初中思想品德教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)探析［J］.新課程·上旬，2014（5）∶149-149.