張玉軍

（黑龍江省大慶市三永學(xué)校 黑龍江大慶 163711）

簡析體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

張玉軍

（黑龍江省大慶市三永學(xué)校 黑龍江大慶 163711）

隨著新課標(biāo)改革的進(jìn)一步深入，對于各學(xué)科的教學(xué)提出了新的要求，要求重視學(xué)生的課堂主體地位，因此體驗式教學(xué)在各學(xué)科的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。體驗式教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式，更加重視學(xué)生對教學(xué)活動的參與。而體育教學(xué)作為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，保障學(xué)生德智體美全面發(fā)展的學(xué)科之一，在教學(xué)中更要重視學(xué)生的課堂主體地位，通過利用體驗式教學(xué)提升學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的積極性和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。文章對體驗式教學(xué)進(jìn)行基本闡述，分析當(dāng)前初中體育課堂中體驗式教學(xué)的應(yīng)用

體驗式教學(xué) 初中體育教學(xué) 運(yùn)用

當(dāng)前，新課標(biāo)改革的發(fā)展要求學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育培養(yǎng)，要促進(jìn)學(xué)生德智體美等全方面發(fā)展。體育課程的教學(xué)目標(biāo)是通過運(yùn)動促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，保證學(xué)生積極向上的心態(tài)，從而為日常學(xué)習(xí)生活提供一個健康的身體保障。因此，我們要加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視程度，大量的教學(xué)實踐研究表明，體驗式教學(xué)可以保證學(xué)生在體育課堂中的參與程度，重視學(xué)生的主體地位，從而提升學(xué)生對于體育鍛煉的興趣。

一、體驗式教學(xué)的基本概述

1.體驗式教學(xué)的內(nèi)涵

體驗式教學(xué)實際上指的是通過學(xué)生自身的親身經(jīng)歷，在實踐過程中獲得認(rèn)知并進(jìn)行思考的過程，從而加深學(xué)生對相關(guān)知識的記憶和掌握程度，有效實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)［1］。

2.體驗式教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢

（1）重視學(xué)生的課堂主體地位

體驗式教學(xué)所重視的是學(xué)生在課堂教學(xué)中的實際經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)過程中對于自身有著正確的認(rèn)知程度，通過大量的親身經(jīng)歷和實踐最終找到與自身符合的學(xué)習(xí)方法。在這個過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的課堂地位，使學(xué)生成為課堂的主體，通過不斷的實際體驗去實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）重視學(xué)生的親身經(jīng)歷

在體驗式教學(xué)過程中，學(xué)生自身的經(jīng)歷和所收獲的認(rèn)識是相統(tǒng)一的，學(xué)生通過自身在體育實踐活動中的身體和心理方面的經(jīng)歷，得到不同的體驗成果。隨之學(xué)生通過對自身的經(jīng)歷進(jìn)行反思，進(jìn)而掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

（3）重視學(xué)生的參與程度

體驗式教學(xué)著重強(qiáng)調(diào)，使得每一個學(xué)生都可以參與到教學(xué)活動中，相較于傳統(tǒng)的被動教學(xué)，學(xué)生自身的參與是一個不斷發(fā)展的動態(tài)過程，需要學(xué)生自己及你想過動手實踐，才能夠在教學(xué)過程中得到發(fā)展和成長。

（4）重視學(xué)生的體驗

由于每個人的身體和心理素質(zhì)在先天方面就具有差異，在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況選擇適合自己的體育項目。和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，關(guān)注到了學(xué)生之間的個體差異，從而使得教師的教學(xué)更具針對性，使得教學(xué)過程中每個學(xué)生最終都可以得到一定程度的提升［2］。

二、強(qiáng)化體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)的應(yīng)用

1.師生之間加強(qiáng)交流，建立平等的關(guān)系

體驗式教學(xué)順利開展不僅要依靠教師的綜合素養(yǎng)和實際的教學(xué)經(jīng)驗，而且?guī)熒g要有一個平等和諧的關(guān)系，在實際的教學(xué)過程中積極地進(jìn)行溝通和交流。在這種情況之下，教師和學(xué)生要共同努力，構(gòu)建出一個合理規(guī)范的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生積極的參與，轉(zhuǎn)變之前的教學(xué)思維模式，樹立新型師生平等的觀念，教師要及時的了解學(xué)生的具體情況，適時的進(jìn)行交流和溝通。

2.創(chuàng)造更多的機(jī)會，使得學(xué)生積極參與

從實際意義上來說，體驗式教學(xué)更注重的是借助活動的方式，營造出一個氛圍比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生對于體育教學(xué)活動有新的認(rèn)識。因此，初中體育教師在實際的教學(xué)活動中，要適當(dāng)?shù)膭?chuàng)建出良好的活動環(huán)境，使得學(xué)生可以積極的參與進(jìn)來，最終通過在參與實際的活動中認(rèn)識到自身的實際，從而提升自身的身心素質(zhì)。例如，教師在進(jìn)行籃球技巧的講解時，可以先使學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球、投籃等動作，在這個過程中根據(jù)學(xué)生的動作找出所存在的不足，之后自身進(jìn)行示范使學(xué)生掌握技巧，真正使學(xué)生參與到活動中。

3.重視學(xué)生的個體化差異，做到有針對性教學(xué)

在當(dāng)前的新課標(biāo)要求下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生自身素質(zhì)的提升是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要因素，在初中體育課堂中應(yīng)用體驗式教學(xué)，其最終的目的是為了提升學(xué)生的身心素質(zhì)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升體育教學(xué)的質(zhì)量［3］。因此，在實際的教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生參與活動的實際情況，對不同能力和水平的學(xué)生進(jìn)行具有針對性的教學(xué)。由于學(xué)生的身體素質(zhì)在先天上便存在差異，教師要根據(jù)這一情況進(jìn)行合理的教學(xué)。例如：800米跑步訓(xùn)練中，由于性別不同，學(xué)生會在身體素質(zhì)上存在差異，教師要根據(jù)實際制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，降低學(xué)生的壓力，使得學(xué)生提升體育學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語

良好的身體和心理素質(zhì)是開展各項學(xué)習(xí)活動的前提和基礎(chǔ)，初中階段的學(xué)生正處于身體和心理成長的關(guān)鍵時期，因此在這個階段的體育教學(xué)中，要及時對學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)。體驗式教學(xué)可以將實際經(jīng)歷與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，有助于在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

［1］王永. 體驗式教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用［J］. 亞太教育，2015，32∶149.

［2］夏玉靜. 體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用［J］. 考試與評價，2013，10∶38.

［3］莊輝. 淺析體驗式教學(xué)在初中體育健康課程中的應(yīng)用［J］. 新課程（上），2015，12∶184.