文/王文艷

現(xiàn)在，許多中職院校計算機專業(yè)都開設有Flash動畫課程，包括非動畫專業(yè)，比如廣告設計、計算機應用等專業(yè)均有開設，主要的目的就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、視覺美感和動手操作技能。因此，在Flash課程教學中如何讓學生真正學會并靈活掌握操作技能，這是教學的難點，也是任課教師不斷探索與研究的內(nèi)容。

一、抓住“第一堂課”，激發(fā)學生學習興趣

Flash課程其實相對于理論性較強的專業(yè)課來說，學生還是比較喜歡的。尤其是中職院校的孩子，他們普遍抵觸理論灌輸，喜歡動手操作，所以讓他們對Flash課程產(chǎn)生興趣并不是很難。教師要先入為主，抓好Flash課程的第一堂課，可以通過展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，讓他們直觀感受自己的學哥學姐制作的作品。同網(wǎng)絡上下載的作品相比，可能這些作品不夠完美，但是他們看到的卻是離自己最近、最容易實現(xiàn)的一些目標。當然，這么做的前提，就是教師要善于積累學生的優(yōu)秀作品，建立優(yōu)秀作品庫。優(yōu)秀作品庫一方面具有展示的作用，一方面也會成為學生努力的動力，他們也非?？释约旱淖髌贰拜d入史冊”，成為學弟學妹學習的模板。

二、打牢“繪畫基本功”，提升學生審美能力

學生在繪制過程中，無論功底與天賦如何，重要的是讓他們提高審美能力，美的畫面才更能激起學生學習的欲望，同時這也是為后期的動畫制作打基礎的階段。電腦繪畫一直深受學生的喜愛，特別是如果他們有學習Photoshop的基礎，那么學習起繪圖來就得心應手了。在教學過程中，教師只需提供給學生樣圖，提示他們應用的繪圖工具，具體細節(jié)就讓學生在練習中去體驗，去琢磨，這樣既能滿足學生動手操作的欲望，又能無形中讓學生養(yǎng)成探索的學習習慣，更重要的是通過一個一個作品的繪制，提高了學生的繪畫功底，鍛煉了學生的意志力和耐性，學生們也從制作的過程當中體會到了成功的喜悅。

三、把握“四個三”內(nèi)容，全面掌握Flash的動畫功能

一般來說，F(xiàn)lash的學習主要有兩個方向，一是專攻Flash動畫制作，一是專攻Flash編程，而對于中職院校學生來講，在前者上下的功夫要多，那么要學生動畫制作，最關(guān)鍵的就是要把握“四個三”內(nèi)容，理清Flash課程的重點內(nèi)容。

(一)理解三種幀的概念。要切實掌握“幀”的概念，它是形成動畫的最基本載體，而幀又分為三種，分別是關(guān)鍵幀，空白關(guān)鍵幀，普通幀。關(guān)鍵幀是指具有實質(zhì)內(nèi)容的幀，它承載了動畫的每一個變化細節(jié);空白關(guān)鍵幀是沒有任何內(nèi)容的空幀。打開一個新文件，空的舞臺上呈現(xiàn)的幀便是空白關(guān)鍵幀;普通幀是延續(xù)重復前面關(guān)鍵幀內(nèi)容的幀，普通幀不產(chǎn)生新的動畫效果，只是延續(xù)最近關(guān)鍵幀的內(nèi)容。學生掌握三種幀后，便會明白動畫形成的載體，與動作形成的各個環(huán)節(jié)。

(二)掌握三種元件的用法。在動畫制作的過程中，有一些素材是需要重復利用的，或者在整個動畫效果中，存在許多個本身就有動畫效果的元素，那么要形成一個完整的動畫場景，就產(chǎn)生了“動畫的嵌套”，要實現(xiàn)這一切，便要用到可重復利用、可自帶特殊效果的元件。

Flash課程中有三種元件，分別是影片剪輯，按鈕，圖形。影片剪輯元件是包含在flash影片中的影片片段，有自己的時間軸和屬性，具有交互性，是用途最廣、功能最多的部分;按鈕元件實際上是四幀的交互影片剪輯，它只對鼠標動作做出反應，用于建立交互按鈕;圖形元件在flash中適用于靜態(tài)圖像的重復使用，或者創(chuàng)建與主時間軸相關(guān)聯(lián)的動畫，它不能提供實例名稱，也不能在動作腳本中被引用。

(三)了解三種層的使用場合。Flash動畫課程中應用到了圖層，學過Photoshop課程的學生，對圖層顯然已經(jīng)不陌生了，圖層的存在使得動畫二維效果更加逼真，圖層的存在也使得動畫效果中能夠同時有多個元素“做不同的動作”，從而形成豐富的動畫場景效果。

三種層的應用并不復雜，制作過程中要先判斷需要制作的動畫效果有哪些，如果有按指定路徑移動的效果那就要使用引導層動畫，因為一般的補間動作只會取起點、終點之間的直線路徑;如果有部分顯示或者逐漸顯示的動作畫面，那就需要用到遮罩層。一般在動畫制作過程中，使用到引導層、遮罩層的動畫效果會更加豐富一些。這兩個圖層的使用與學習也是動畫制作過程中的重點學習內(nèi)容。

(四)巧妙應用三種動畫形式。Flash動畫制作中有三種動畫形式，分別是形狀補間動畫、動作補間動畫、逐幀動畫。

形狀補間動畫中涉及到起始與終止兩個關(guān)鍵幀，而且兩個關(guān)鍵幀內(nèi)的圖形必須都是打散的，有時候為了使?jié)u變更接近真實，可以添加控制點，控制點越多，則過渡效果越好。比如，教學中經(jīng)常使用的案例－翻動的書本，要使書本翻頁不發(fā)生“意外”變形，在書頁四周添加控制點后，翻動效果便與預想一致了。

補間動畫的顯著特點與優(yōu)勢就是涉及的關(guān)鍵幀少，自動形成動畫，操作簡單。但是在實際制作過程中，往往有一些動作花樣頻繁的動畫使用補間動畫無法實現(xiàn)，就需要使用逐幀動畫了。逐幀動畫沒有補間，是由一系列相差不多的關(guān)鍵幀組成，就像電影膠片的每一張圖像一個樣，利用視覺暫留現(xiàn)象，來形成連貫的動畫效果。這樣的動畫效果細致，動作豐富，但是需要一個關(guān)鍵幀一個關(guān)鍵幀去制作。

總之，F(xiàn)lash軟件的更新速度非?？?，在教學過程中教師還應該及時接受軟件新功能，不斷更新教學內(nèi)容和教學方法，緊跟時代發(fā)展潮流，讓學生學得更主動、更活潑，使他們學習動畫的興趣長久不衰。