冷飛

（邢臺學院，河北邢臺 054001）

淺談微課與微課制作

冷飛

（邢臺學院，河北邢臺 054001）

微時代下的微型學習正驅(qū)使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念。微課是什么，合格的微課的標準是什么，制作微課的工具和軟件有哪些、怎么用，微課制作的方法是什么等，以上都是本文討論的重點。

微課，錄屏軟件，制作方法，后期編輯

0 微時代下的微課

微信、微博、微訪談、微電影、微小說，現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和高壓力使文化消費活動無可避免地呈現(xiàn)快餐化的趨向。微型學習以其便捷、快速、微量的特征適應(yīng)了這種快餐風格，建構(gòu)了新的學習價值觀，并同時迎合現(xiàn)代人的學習口味。對快樂學習的追求自然也存在于這種價值觀中，學習文化活動無法漠視群體娛樂精神的存在，微型學習的娛樂品格正體現(xiàn)出一種“對學習者生命體驗與志趣的尊重”。

課程形式多樣、篇幅短小，具備靈活性是微型學習的要求。利用生活中零散的時間，學習者可隨時隨地開展學習，可以滿足學習者片段化的學習需求。這種需求讓愈來愈多的研究者關(guān)注到了微型課程，簡稱微課。

1 對微課的理解

微課以教學視頻為主要載體，課程內(nèi)容短小，有明確的教學目標，以及面向?qū)W習過程設(shè)計的教學活動及其進程安排，集中說明一個問題，視頻時間控制在15分鐘以內(nèi)。微課是在線學習實踐中極其重要的學習資源。

微課遵循少即是多的原則，微到極致，便是質(zhì)量。減少需要用戶記憶的內(nèi)容，注意內(nèi)容的實用度和豐富性，避免過多的沒用的和無關(guān)的信息，內(nèi)容長短符合零碎時間學習需求。

2 微課的分類和構(gòu)成要素

微課的形式可分為：錄屏攝像式，交互式，虛擬應(yīng)用和電子書制作。目前的微課主要表現(xiàn)形式為屏幕攝像式，即通過電腦屏幕錄制軟件對教師PPT錄制、屏幕操作錄制，攝像機對教師講課實錄、操作實錄，后期通過對視頻剪輯，添加旁白及音樂特效，然后將視頻放在網(wǎng)上供大家觀看、學習。微課的構(gòu)成要素包括：腳本旁白，確定課程主題，賦予課程內(nèi)涵，注意語言要簡潔、有吸引力；圖片視頻，素材文件，微課內(nèi)容的視覺呈現(xiàn)，注意畫面要簡單清晰；音樂音效，調(diào)節(jié)微課的氛圍，多以輕音樂為主。

3 微課的基礎(chǔ)—PPT

PowerPoint制作的幻燈片文件是現(xiàn)代化教學必不可少的教學輔助手段。在錄制微課時，教師制作的PPT文件要重點突出，簡潔美觀，引導思考，聲畫和諧。

PPT的背景與模板基本色調(diào)一般為純白底黑字或黑底白字，以追求純凈、簡單為好，特殊時紅色、黃色也可以使用，但不做主題色。白底可以搭配紅、藍、紫和綠色。黑底可以搭配紅、黃、淺藍和亮綠。圖片與布局上，圖片風格要統(tǒng)一，不要隨意拉長或壓扁圖，圖勿過多，花花綠綠，明確不用或少用動畫，把握主體性、統(tǒng)一性和整潔性。PPT基本字號為30±6，用于正文基本敘述。當需要重點強調(diào)的字或句，可大也可小。如果同一張幻燈片出現(xiàn)大小不同的字，反差控制在±20以內(nèi)，比如最小的是24，則最大字號不得超出44，防止反差過大。PPT中的字體以醒目，字體粗，看得清為準則。推薦字體為方正綜藝體、黑體和方正粗宋簡體等，少用宋體、隸書和行書等。PPT中也可以插入音樂，但也要講求策略。有趣之處用輕盈歡快的音樂，感人之處用節(jié)奏緩慢的音樂，引發(fā)思考之處用清新淡雅的音樂。最后，也是需要幻燈片制作者牢記的一點是，每張幻燈片最多不要超過35字，字數(shù)過多只會增加學習者的疲勞感，產(chǎn)生反感情緒。

4 微課制作的軟件工具

微課視頻的錄制可以在學校的錄播教室里錄制，那里隔音效果好，各種燈光、錄播軟硬件設(shè)備齊全，是錄制微課的理想教室，但由于錄播教室由學校專人負責管理，教師并不能說想用就用，受到客觀條件的限制。求人不如求己。如果你身邊有一臺可以聯(lián)網(wǎng)的電腦，安裝上可以從互聯(lián)網(wǎng)免費下載的錄屏軟件，再接上麥克風（一般耳麥帶的麥克風也可以），同樣也可以錄制非常專業(yè)的微課。

錄屏軟件就是將你在電腦上的任何操作以視頻的形式保存下來，深受網(wǎng)上授課者和視頻資源教程發(fā)布者的喜愛。接下來，我們?yōu)榇蠹医榻B幾款錄屏軟件工具。

Camtasia Studio，特點是視頻畫質(zhì)清晰，可以在鼠標點擊的關(guān)鍵處自動放大該地區(qū)的畫面，可以清晰的看到你輸入的文字或動作。

Screencast-O-Matic，特點是提供一個網(wǎng)頁端的應(yīng)用程序，我們可以不用在電腦上安裝軟件，只需直接開啟網(wǎng)頁，按下按鈕錄制即可，只要你的電腦支持JAVA運行環(huán)境。錄制完成后，可以將影片保留在Screencast-O-Matic上，也可以存儲為一般的影片格式，下載到使用者的電腦中使用。

5 微課制作的方法

我們僅討論錄屏軟件錄制微課的方法，即采用屏幕錄制軟件和PPT的形式，根據(jù)課程內(nèi)容要求，也可以搭配數(shù)位板、畫圖軟件等工具。攝像機錄制微課我們不做討論。另外，這里提到數(shù)位板，是由一塊板子和一支壓感筆組成的電子產(chǎn)品，用它代替鼠標在電腦畫圖軟件上繪畫。畫圖軟件可以使用Windows自帶的畫圖。

首先準備錄制工具。硬件包括電腦、附帶話筒的耳麥和數(shù)位板（如果需要）；軟件包括錄屏軟件，如Camtasia Studio 6，PPT。對PPT演示進行屏幕錄制，輔以錄音和字幕

微課視頻錄制過程簡述：針對所選定的教學主題，設(shè)計教學活動，搜集媒體素材和教學材料，制作PPT課件；教師帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，在電腦屏幕上同時打開教學PPT和視頻錄像軟件，并調(diào)整好錄屏界面和PPT界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，教師一邊講解一邊演示，盡量使教學過程生動有趣，配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，也可以使用數(shù)位板和繪圖工具對教學過程進行演示；教學視頻錄制完成后，進行必要的后期美化和處理。

在錄制微課視頻的時候要注意一些細節(jié)，如講解課程時，鼠標在屏幕上的移動速度不要太快，鼠標不要亂晃；要搭配好字體和背景的顏色；刪除與教學內(nèi)容無關(guān)的圖標、背景、教師人頭像等，畫面要簡潔；安靜、沒有噪音的視頻錄制環(huán)境。

6 微課視頻后期編輯

6.1 為視頻添加字幕

用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分，即體現(xiàn)人性化，也是很多微課比賽的要求。在為微課添加字幕時，無須將教師說的話全部打出字幕，這會增加學習者的閱讀認知負荷，只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語。兩款軟件即可為視頻添加字幕：時間機器字幕制作軟件（Time Machine）和格式工廠（Format Factory），兩款都是免費軟件。前者可以將字幕文本文件（*.txt）轉(zhuǎn)換為字幕文件（*.srt），后者可以調(diào)整字幕的文字大小和顏色，將微課視頻與字幕文件合二為一，還可以轉(zhuǎn)換視頻文件的格式。

6.2 為視頻添加特效

微課錄制完畢后，可以用專業(yè)視頻編輯軟件對微視頻添加特效，如合成視頻、圖片、音頻，制作片頭片尾、設(shè)計過渡效果等。介紹三款專業(yè)的編輯軟件。

Premiere，專業(yè)的視頻制作、編輯軟件，功能強大，但免費版本難找；繪聲繪影，大眾版的視頻制作、編輯軟件，可以滿足一般需求；Movie Maker：微軟的視頻制作、編輯軟件，功能較簡單，可以滿足基本需求。

7 總結(jié)

如何設(shè)計好適合學生自主學習的微課程。開始時，要讓學生了解教師，應(yīng)介紹主講教師本人的情況。一個微課程只說一個知識點，盡量控制在10分鐘以內(nèi)。微課程應(yīng)有恰當?shù)奶釂?，靈活使用多樣化的提問策略可以促進學生思考，問題的設(shè)計要有基本問題、單元問題等。微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調(diào)重點和難點。注意研究借鑒其他微視頻講解與你的類似課程時所采用的教學方法，如可汗學院。留心學習其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)驗，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造。

[1]王嵐,張一春.微課的評價指標體系研究[Z].

[2]余勝泉.微課雖小,應(yīng)五臟俱全[J].中國教育網(wǎng)絡(luò),2013,10.

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1672-4658(2015)04-0166-02

2015-09-02

冷 飛(1979-)，男，河北邢臺市人，碩士，研究方向為計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件.