江蘇靖江市濱江學校（214500） 陳根榮

目前，許多數(shù)學教師都認為語言訓(xùn)練是語文教學任務(wù)，數(shù)學教學關(guān)鍵是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，只要學生能把有關(guān)數(shù)學問題正確解決了，也就達到了學習目的。就是在這種錯誤教學觀的影響下，數(shù)學課堂教學只注重解題訓(xùn)練，不重視語言表達能力的訓(xùn)練，造成了許多學生語言表達不嚴謹，沒有邏輯性。語言表達是學生數(shù)學思維的一種外顯方式，當學生的語言表達不流暢或者沒有邏輯時，那也就說明學生的數(shù)學思維沒有條理性，還沒有完善起來。因此，在數(shù)學教學中，我們要更新教學理念，改變課堂教學策略，把發(fā)展學生的數(shù)學語言作為數(shù)學教學的重要部分來落實。下面，我就結(jié)合自己的實踐，談一談如何在小學數(shù)學課堂教學中發(fā)展學生的數(shù)學語言。

一、邊仿邊說，在模仿中發(fā)展學生數(shù)學語言的完整性

受年齡的限制，學生對一些事物的認識沒有系統(tǒng)性，有時候會把一個完整的知識點割裂成若干個小知識點進行識記，所以他們的語言表述不完整，有時說了上一句就不知道怎么說下一句了。更有的時候可以把題目解答出來，但是讓他們說一說自己是怎么想的，卻又說不出來。根據(jù)學生這一特點，我們可以讓學生邊仿邊說，教師先示范，再讓學生根據(jù)教師的表述結(jié)構(gòu)進行表達。這樣，由于學生有了一個參照的樣本，就能很容易地把一句話說完整。再加上小學生天生就喜歡模仿，讓他們邊仿邊說也符合學生的年齡特征，是學生比較喜愛的一種練習方式。

比如，在教學“長方體和正方體”時，為了讓學生可以完整地總結(jié)出正方體的特征，在學生總結(jié)之前，教師先口述長方體的特征：長方體有6個面、12條棱、8個頂點，相對的兩個面面積相等。然后以填空的形式讓學生表述：正方體有 ＿＿＿＿＿＿個面、＿＿＿＿＿＿ 條棱、＿＿＿＿＿＿＿ 個頂點，＿＿＿＿＿＿面面積相等。最后讓學生不看填空來自由表述，可以打亂表述的順序。這樣，學生就可以循序漸進地完整表述出正方體的特征了。

當然，以邊仿邊說的教學形式發(fā)展學生的數(shù)學語言時，也不是讓學生一定要模仿教師的語言表述，如果班中有表達能力強的學生，也可以讓他們來給其他學生進行示范，讓學生爭著來表達。這樣可以提高學生語言表述的積極性，促進學生努力把數(shù)學語言說完整，從而帶動全體學生踴躍發(fā)言。這樣時間長了，學生的數(shù)學語言表達能力就可以逐步得到提高。

二、邊做邊說，在操作中發(fā)展學生數(shù)學語言的條理性

發(fā)展學生數(shù)學語言表達能力，要利用學生各種感官參與其中。比如讓學生在觀察中練習數(shù)學語言，在操作中發(fā)展數(shù)學語言，這些都是發(fā)展學生數(shù)學語言的重要策略。學生只有把一個數(shù)學問題完整地、有條理地操作出來，他們才能知道如何來表達這一數(shù)學問題。如果學生操作不出來或者操作過程沒有條理性，那么就說明他們的數(shù)學思維還處于一種混亂的狀態(tài)，也就不可能有條理地解釋這些數(shù)學問題。

比如在教學“可能性”時，這一部分內(nèi)容是讓學生在之前學習過的摸球可能性大小的基礎(chǔ)上，更具體地說一說從袋子里摸出來的球概率分別有多大，也就是說摸到不同顏色球的可能性有幾分之幾。在教學時，也許學生對于概率是幾分之幾不太明白，所以我就采用了讓學生邊做邊說的策略來發(fā)展他們對這一知識點的表述能力。我首先在袋子里放一個黃球與一個藍球，讓學生說一說摸到哪一種顏色球的可能性大，可能性有幾分之幾。接著讓不同的學生摸10次，在摸的過程中讓學生邊摸邊說。然后我在袋子里放5個紅球、3個藍球，再讓學生邊摸邊說。這樣，就可以讓學生在摸的過程中發(fā)展他們數(shù)學語言的條理性。

三、邊議邊說，在討論中發(fā)展學生數(shù)學語言準確性

數(shù)學語言有一個重要特性就是一定要準確。無論是給一個數(shù)學概念下定義，還是對某一數(shù)學問題進行判斷，都要求用詞要恰當、準確，不能有一點的模糊詞語在里面。如果我們數(shù)學語言不準確，就會給數(shù)學學習帶來很多麻煩的。所以，在發(fā)展學生數(shù)學語言時，我們要讓學生邊議邊說。學生在小組交流或全班匯報時，讓學生一邊討論一邊完善自己的說法。這樣，學生在說的過程中不斷思考自己的言語，在議的過程中不斷完善自己的語言邏輯。

總之，在發(fā)展學生數(shù)學語言時，我們除了要讓學生的數(shù)學語言完整、有序、準確，還要讓學生學會如何傾聽。學生只有學會聽別人說話，并對別人的話進行思考與判斷，才能讓自己的數(shù)學語言不斷豐富與精準。