王秀華

（承德技師學(xué)院 河北承德 067000）

論中職學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)

王秀華

（承德技師學(xué)院 河北承德 067000）

據(jù)法制報、中國教育報等媒體報道，目前社會上打架、偷盜等犯罪人群中絕大部分是初中甚至是初中未能畢業(yè)的14-19歲青少年，中職學(xué)校的教育對象主要就是這類人群。《中國中長期教育規(guī)劃》將中職教育提高到人才儲備的戰(zhàn)略層面，但作為中職教育核心部分的學(xué)生，心里素質(zhì)的發(fā)展卻令人擔(dān)憂，并給家庭和社會帶來很多問題。因此對中職學(xué)生的教育和管理不僅直接關(guān)系到千千萬萬個家庭的安寧和幸福，也關(guān)系到國家的安定和發(fā)展，對于構(gòu)建和諧社會、提高中華民族的整體素質(zhì)、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興都是至關(guān)重要的。本文針對當(dāng)代中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的特點，探討促成中職學(xué)生素質(zhì)的要因，分析提高中職學(xué)生素質(zhì)的教育方法，就中職學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行簡單的探討和研究。

中職學(xué)生 學(xué)會做人 學(xué)會做事 學(xué)會學(xué)習(xí)

一、中職生的素質(zhì)特點

1.生理特點：中專生正值青年初期，人生觀、世界觀正在形成，心理尚不成熟。具體表現(xiàn)是：行為幼稚、好動貪玩、不能正確認(rèn)識自己等。

2.心里特點：當(dāng)代的青少年由于家庭的偏愛，自我為中心嚴(yán)重，愛沖動、缺乏同情心和羞恥感、敏感多疑、占有欲強(qiáng)、脾氣暴躁等。

3.學(xué)習(xí)特點：對學(xué)習(xí)缺乏興趣、厭學(xué)、逃學(xué)、注意力不集中、記憶力減退、學(xué)習(xí)效率低對周圍環(huán)境恐慌等。

二、促成中職生素質(zhì)的要因

1.社會因素影響

人們追求價值手段多樣，正值年少的中職生對價值的取舍難辨對錯。別人說你成績不好，就自暴自棄。網(wǎng)絡(luò)、娛樂新聞等不良因素，對中專生心理產(chǎn)生巨大沖擊。

2.家庭因素影響過于溺愛、望子成龍；離異家庭；.家庭經(jīng)濟(jì)狀況的差異，往往帶給部分學(xué)生較大的心理壓力。

3.學(xué)校因素影響學(xué)校作為中專生日夜學(xué)習(xí)、生活、成長的場所，對學(xué)生的影響是直接而深刻的，對中專生心理健康不利的因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1）人際關(guān)系的復(fù)雜性。他們一方面渴求交往與溝通，另一方面又有許多人不知如何交往和溝通，他們往往感到孤獨寂寞，產(chǎn)生人際關(guān)系不適應(yīng)，而人際關(guān)系不適應(yīng)是各種不適應(yīng)中的主要方面。2）面對知識經(jīng)濟(jì)的到來和未來世界的挑戰(zhàn)，中專生感到學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重和緊張，當(dāng)這種緊張和壓力超過一定限度時，就會造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。3）業(yè)余生活的單調(diào)化。中專生正是長身體、長知識、興趣廣泛、情感豐富時期，學(xué)校往往注重學(xué)生知識的傳授、能力培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的其他需要。

4.個體心理因素。心理素質(zhì)脆弱。只能面對成功，不能面對失敗。在同樣的環(huán)境作用下，不同的人會有不同的反映模式，這與人的個性有直接關(guān)系。

三、基于在教學(xué)實踐中對中職生的素質(zhì)培養(yǎng)的經(jīng)驗，提出幾點建議：

1.榜樣學(xué)習(xí)

因為中職生正處于長身體、長知識、形成自己獨特人格的生理階段，最好是從正面引導(dǎo)，使他們樹立正確的人生觀。我們作為教師不要吝嗇自己對學(xué)生的賞識，要及時恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信心，消除學(xué)生的自卑心里，讓他們明白自己想要做一個什么樣的人，向什么樣的人學(xué)習(xí)。將發(fā)生在自己身邊的、社會上廣泛流傳的、歷史上有名的名人說給學(xué)生，讓他們自己搜集他們的成長歷程，評論他們的失敗和成就。結(jié)合自己的得與失，說說自己的未來。讓每個學(xué)生都有一個“表現(xiàn)自我”、“讓人了解”的平臺和窗口；讓每個學(xué)生都能找到一個“證明自我”的方法，通過這種方式鍛煉學(xué)生的膽識，提升學(xué)生的自信。

2.改變觀念

品行好比成績好更重要；精英畢竟是少數(shù)，最廣大的人群受教育才是最重要的。社會不是精英們自己的，而是大眾的。讓學(xué)生知道自己是個好人，是個能自食其力的人。做人最根本的是：自己長大了，不僅是自己能養(yǎng)活自己，還應(yīng)該孝敬生我養(yǎng)我的父母，盡自己在家庭的義務(wù)?；貓笊钤谄渲械纳鐣?。使他們學(xué)會做人。

3.多給忠告和建議

因為中職生年齡多在14-19歲之間，有些事他們不知道該怎么處理，也沒經(jīng)歷過，那么就多給他們講講怎么做事比較好，給他們多說些做事的忠告，讓他們從中學(xué)會做事。比如：

1）無論發(fā)生什么事情，都要首先想到自己是不是做錯了。如果自己沒錯（那是不可能的），那么就站在對方的角度，體驗一下對方的感覺。2）讓自己去適應(yīng)環(huán)境，因為環(huán)境永遠(yuǎn)不會來適應(yīng)你。即使這是一個非常非常痛苦的過程。3）大方一點。不會大方就學(xué)大方一點。如果大方真的會讓你很心疼，那就裝大方一點。4）低調(diào)一點，低調(diào)一點，再低調(diào)一點（要比臨時工還要低調(diào)，可能在別人眼中你還不如一個干了幾年的臨時工呢）。5）嘴要甜，平常不要吝惜你的喝彩聲。（會夸獎人。好的夸獎，會讓人產(chǎn)生愉悅感，但不要過頭到令人反感。）6）如果你覺得最近一段時間工作順利的不得了，那你就要加小心了。7）有禮貌。打招呼時要看著對方的眼睛。尤其是和年紀(jì)大的人溝通，因為你就是不折不扣的小子輩。8）少說多做。言多必失，人多的場合少說話。9.不要把別人的好，視為理所當(dāng)然，要知道感恩。10）手高眼低。11）遵守時間，但不要期望別人也遵守時間。12）信守諾言，但不要輕易許諾。更不要把別人對你的承諾一直記在心上并信以為真。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

盡量模擬在企業(yè)的工作環(huán)境，使學(xué)生們在做中學(xué)，在學(xué)中做。并且要告訴學(xué)生們，只有你為企業(yè)工作了，并且工作做合格了，你才可以掙到工資。俗話說：錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的。告訴學(xué)生們，你們現(xiàn)在所學(xué)的知識和技能，是將來養(yǎng)活自己的本錢，讓他們覺得學(xué)習(xí)是有用的、有必要的。

5.制度管理

一個人的成長，光是贊揚(yáng)和鼓勵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓他明白什么是該做的，什么是不該做的，就離不開制度。只有遵章守紀(jì)，才能為社會所用。有這樣一句現(xiàn)代名言：今天的壞習(xí)慣會成為明天的負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格、科學(xué)的制度管理，不僅是學(xué)生成人的有力保證，也是學(xué)生走出校門、走向社會和企業(yè)后受人歡迎、被人重用的有力保證。因此，學(xué)校應(yīng)依照國家有關(guān)法律規(guī)定制定科學(xué)、具體、量化的規(guī)章制度。也使學(xué)生從不守紀(jì)律到能遵守紀(jì)律、從自覺遵守紀(jì)律到形成良好習(xí)慣。

中職學(xué)生是一個廣大而又特殊的群體，但從教育界而言，中職學(xué)?？梢哉f是一個弱勢群體。要搞好中職教育、增強(qiáng)廣大學(xué)生及家長對“中職”的認(rèn)同，不僅需要國家政策和經(jīng)濟(jì)的支持，同時，企業(yè)、社會也有不可忽視的責(zé)任。國家如何重視職教、使職教與普教享受“同等國民”待遇，如何形成企業(yè)、社會尊重技工并形成“工人偉大、勞動光榮”的良好環(huán)境和社會觀念是有關(guān)人士需要探究的重要課題之一。如何加強(qiáng)師德的評價及監(jiān)控，如何構(gòu)建和完善中職學(xué)生自尊教育、德育教育、人格教育、技能教育和文化教育五位一體的教育體系，如何規(guī)范切實可行的中職學(xué)生的教育方案、方法是教育主管部門及廣大教育工作者需要不斷探究的重要課題。提高中職學(xué)生素質(zhì)，是我們作為中職教育者刻不容緩的工作，中職教育對中國工業(yè)生產(chǎn)、社會穩(wěn)定和發(fā)展以及構(gòu)建和諧社會事業(yè)有著舉足輕重的作用。因此，中職教育的發(fā)展、中職學(xué)生這個廣大而又特殊的人群的發(fā)展問題是國家、社會和教育工作者必須認(rèn)真思考的課題。

［1］1999年《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》和《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

［2］《國家教育中長期規(guī)劃》

［3］關(guān)于對中專生的心理素質(zhì)教育問題探討作者王常紅