張敏

（江都區(qū)嘶馬中學(xué)　江蘇揚(yáng)州　225700）

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對初中生體質(zhì)健康狀況的研究與分析——以江都區(qū)嘶馬中學(xué)為例

張敏

（江都區(qū)嘶馬中學(xué)江蘇揚(yáng)州225700）

摘 要：本文運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、文獻(xiàn)資料法、通過對江都區(qū)嘶馬中學(xué)2012年、2013年、2014年《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施情況進(jìn)行分析，并縱向比較三年總體測試結(jié)果，了解當(dāng)前初中生體質(zhì)與健康現(xiàn)狀，找出學(xué)生體質(zhì)健康狀況存在的問題，為深化初中體育課程改革，進(jìn)一步促進(jìn)初中生體質(zhì)健康，提供一些建議。

關(guān)健詞：初中生體質(zhì)健康

1　問題的提出

學(xué)生體質(zhì)健康狀況直接關(guān)系著國家的發(fā)展與民族的興衰，我國20多年的體質(zhì)調(diào)研結(jié)果表明學(xué)生的體質(zhì)總體呈下降趨勢。新中國成立之初，毛澤東同志就對學(xué)校提出“健康第一，學(xué)習(xí)第二”的方針，鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對青少年體育一以貫之地給予極大關(guān)懷。習(xí)近平總書記多次指出，體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，激勵全國各族人民弘揚(yáng)追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用。為了更加科學(xué)合理地評價學(xué)生體質(zhì)健康水平，教育部于2003年9月之后，在高校全面推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，從身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)等方面綜合評價學(xué)生體質(zhì)健康水平。2007年以后，由教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)起的全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動全面啟動。2011年，教育部又頒發(fā)了關(guān)于《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的通知，要求進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，全力推進(jìn)學(xué)生陽光體育活動的深入開展，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時校園體育活動。加之教育部2014年工作要點(diǎn)指出：要求進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要性。作為一名中學(xué)體育教師，本文通過對江都區(qū)嘶馬中學(xué)近3年的學(xué)生體質(zhì)健康測試的真實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計并分析，目的是了解和掌握學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀。有利于全面把握江都地區(qū)初中生體質(zhì)健康特點(diǎn)，深化對初中生體質(zhì)健康變化規(guī)律的認(rèn)識，進(jìn)一步闡明影響初中生體質(zhì)健康的關(guān)鍵因素，為遏制初中生體質(zhì)下滑，促進(jìn)初中生學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)長效機(jī)制的形成起到一定的指導(dǎo)作用，同時，也為我國初中生體質(zhì)健康的研究起到一定的借鑒意義。

表1　江都區(qū)嘶馬中學(xué)近三年學(xué)校學(xué)生綜合評定等級人數(shù)比例統(tǒng)計表

表2　江都區(qū)嘶馬中學(xué)近三年學(xué)校男生綜合評定等級人數(shù)比例統(tǒng)計表

表3　江都區(qū)嘶馬中學(xué)近三年學(xué)校女生綜合評定等級人數(shù)比例統(tǒng)計表

2　研究對象及方法

2.1研究對象

根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康測試的方法與要求，測試教師參與培訓(xùn)進(jìn)行測試，選取了 2012—2014年江都區(qū)嘶馬中學(xué)的學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文的研究內(nèi)容和研究目的，主要通過校內(nèi)外圖書館借閱資料、中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等資料檢索的方式來收集有關(guān)體質(zhì)、學(xué)生體質(zhì)健康、國家體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生參加體育鍛煉等相關(guān)文獻(xiàn)資料和研究成果。根據(jù)本文研究的內(nèi)容，主要通過圖書館查閱了大量與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料以及中國知網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容作為研究的理論基礎(chǔ)。

2.2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

本文選取了近3年江都區(qū)嘶馬中學(xué)全體參加國家體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)為研究對象，期中2012年學(xué)生樣本數(shù)為896人，男生491人，女生405人。2013年學(xué)生樣本數(shù)為879人，其中男生472人，女生407人。2014年學(xué)生樣本數(shù)為1005人，其中男生520人，女生485人。根據(jù)各項測試成績，將原始數(shù)據(jù)輸入體質(zhì)健康測試系統(tǒng)后進(jìn)行統(tǒng)計處理，再結(jié)合閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料，提出相關(guān)建議。

2.2.3訪談法

通過對部分學(xué)生訪談，了解學(xué)生課外活動、體育課鍛煉選擇的項目、每周鍛煉的次數(shù)、每次鍛煉時間、選擇鍛煉的場所、是否參與學(xué)校組織的各種體育競賽、鍛煉的目的、動機(jī)、影響鍛煉的因素、睡眠時間、營養(yǎng)狀況等等。

3　結(jié)果與分析

由表1可以看出，近三年來江都區(qū)嘶馬中學(xué)學(xué)校學(xué)生綜合評定等級人數(shù)比例學(xué)生優(yōu)秀等級比例人數(shù)3呈遞減趨勢，良好率、及格率變化不大所占比例較高，不及格比例呈上升趨勢。

由表2可以看出，學(xué)生中男生優(yōu)秀等級比例人數(shù)近三年來3年來呈遞減趨勢，良好率下降后反彈，2013年及格比例稍高，不及格比例呈遞加趨勢。

由表3江都區(qū)嘶馬中學(xué)近三年學(xué)校女生綜合評定等級人數(shù)比例統(tǒng)計表可以看出，學(xué)生中女生優(yōu)秀等級比例人數(shù)3年來任呈遞減趨勢，及格所占比例最大，不及格比例呈上升趨勢，尤其2014年上升較快。

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)總結(jié)果，江都區(qū)嘶馬中學(xué)近三年學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體良好，良好率，及格率所占比例高，且變化不大，但優(yōu)秀率呈下降趨勢，不及格比例呈增長趨勢；男生、女生的優(yōu)秀比例呈下降趨勢，不及格比例呈上升趨勢；而且上升較快，說明學(xué)生體質(zhì)下降比較明顯。男生良好比例所占較高，女生及格所占

比例較高，說明女生體質(zhì)明顯弱于男生。說明我院學(xué)生體質(zhì)還是有一定的下降，反映了我校課外體育活動、體育課堂教學(xué)存在一定問題。

4.2建議

4.2.1學(xué)校要重視學(xué)生體質(zhì)健康狀況

要保證學(xué)生每天都有一節(jié)課的體育活動時間，制訂切實(shí)可行的每天鍛煉一小時活動方案，學(xué)校要加大對體育的經(jīng)費(fèi)投入、提供足夠的場地、器材供學(xué)生活動，進(jìn)一步加強(qiáng)體育宣傳的力度，通過學(xué)校廣播電臺和宣傳櫥窗進(jìn)行廣泛宣傳報道，廣泛深入地開展每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的宣傳，學(xué)校應(yīng)成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校校長擔(dān)任，學(xué)校分管體育的副校長、體育教師、班主任、學(xué)科教師為組員，以及班干部共同參與管理的局面。

4.2.2激發(fā)學(xué)生鍛煉意識、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣

體育課上，體育老師要灌輸給學(xué)生體質(zhì)健康的重要性，體育鍛煉對增強(qiáng)體質(zhì)的作用，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和興趣，有針對性的教會學(xué)生一到兩個體育運(yùn)動項目，提高教學(xué)內(nèi)容的多樣性、可行性和趣味性，同時向?qū)W生傳授科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的意識和能力，選擇學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目作為主要活動內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生積極地參與運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣。

4.2.3培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)健康自我評價方法

學(xué)生在鍛煉過程中，讓學(xué)生了解各種體質(zhì)健康測試項目的評分標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生保持充沛的體力和良好的狀態(tài)時候進(jìn)行鍛煉和測試，引導(dǎo)學(xué)生對平時體育鍛煉和體質(zhì)健康狀況進(jìn)行自我評價，掌握自身的身體狀況，知道自己的長處和體質(zhì)欠缺的地方，學(xué)會適合自己的鍛煉與保健方法，養(yǎng)成定期檢查自我體質(zhì)與健康習(xí)慣。

4.2.4建立完善各項體育競賽制度

各種體育競賽的開展是加快陽光體育與競技體育相結(jié)合的有效手段。學(xué)校應(yīng)舉辦各種形式的體育競賽活動，通過舉辦各種體育競賽，以各體育社團(tuán)、班級舉辦如籃球、乒乓球、足球、羽毛球、趣味游戲等體育項目活動，吸引更多的學(xué)生參與鍛煉，從而形成一種體育鍛煉氛圍。

4.2.5注重培養(yǎng)意志品質(zhì)

訪談中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上體育課或課外體育活動時，喜歡打羽毛球、乒乓球項目人數(shù)居多，而參加田徑、足球、籃球等項目人數(shù)較少。雖然學(xué)生、活動時憑興趣、愛好選課，但也發(fā)現(xiàn)了了一些問題，主要原因是學(xué)生怕苦、怕累、怕臟、怕曬，不愿意參加劇烈性的體育運(yùn)動，所以學(xué)生意志品質(zhì)還需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]嚴(yán)星杰.長沙市中學(xué)生體質(zhì)健康狀況與對策的研究[J].惠州教育學(xué)院學(xué)報，2013.06.

[2]符永章.對在校中學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查分析[J].全國商情（理論研究），2013（3）06.

中圖分類號：G80-32

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813(2015)03(c)-0000-00