張敏（武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院教務(wù)處　湖北武漢　430205）

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試論籃球公共課對(duì)大學(xué)生個(gè)性形成的作用

張敏
（武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院教務(wù)處湖北武漢430205）

摘 要：本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)籃球公共課對(duì)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性形成與發(fā)展作用進(jìn)行了研究。結(jié)果表明籃球公共課可以增進(jìn)交往、促進(jìn)大學(xué)生心理健康、促使更快的融入社會(huì)、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，磨練意志品質(zhì)等作用。旨在希望引起有關(guān)部門和教育工作者重視，有針對(duì)的對(duì)籃球公共課學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，從而促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性形成和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球公共課大學(xué)生個(gè)性發(fā)展作用

籃球作為一個(gè)體育門類，近年來(lái)越來(lái)越受到學(xué)生們的歡迎，同時(shí)十分有助于人溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生身心及個(gè)性的全面發(fā)展，作為有效實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，籃球課程要重視因材施教原則，在培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和能力的同時(shí)，還要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，為其個(gè)性發(fā)展提供條件。體育運(yùn)動(dòng)具有休閑、娛樂(lè)、促進(jìn)健康的功效，因此，應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)終身體育鍛煉的理念。

個(gè)性泛指?jìng)€(gè)別性，個(gè)人性，是某一事物區(qū)別于另一事物的個(gè)別的、特殊的性質(zhì)，這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的穩(wěn)定的心理特征，即興趣、性格、能力、思想、情感、意志和氣質(zhì)的總和。一定心理素質(zhì)基礎(chǔ)上和一定社會(huì)環(huán)境，是個(gè)性形成的前提條件，依靠社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是個(gè)性形成和發(fā)展的基本途徑。個(gè)性的發(fā)展有利于大學(xué)生創(chuàng)新、進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，這些素質(zhì)的形成能為大學(xué)生順利走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。個(gè)性發(fā)展是教育的落腳點(diǎn)，因此，有針對(duì)性的教學(xué)理念，可以充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

1　籃球運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)與人交往，發(fā)展自身個(gè)性的良好平臺(tái)

通過(guò)對(duì)大量的大學(xué)生籃球愛好者的籃球社交情況調(diào)查。分析結(jié)果的答案就是，籃球是一項(xiàng)可以健身、交友、發(fā)展自身個(gè)性的綜合性運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在籃球比賽中的配合，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等過(guò)程能夠了解一個(gè)人的大致性格，常言道：球品如人品。從表2的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生通過(guò)籃球交友達(dá)5-10人的有46.5％，有15.5％的學(xué)生交友到達(dá)20人以上，大多數(shù)喜歡、熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的人都會(huì)結(jié)交到一定的球友，并可以從球友轉(zhuǎn)化成摯友，可以從他人的身上吸取到不同的個(gè)性及人格魅力。

2　籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的“健心”作用

大學(xué)生在完成繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還要參與很多社交活動(dòng)，因此要具備良好的性格和健康的心理。當(dāng)今社會(huì)從就業(yè)、社交、考研和生活等方面對(duì)大學(xué)生形成了一定的壓力，從而導(dǎo)致心理健康水平下降，無(wú)形之中承受了巨大的心理壓力。導(dǎo)致一些學(xué)生在心理上不愿意參加社交活動(dòng)，久而久之，嚴(yán)重影響了自身的個(gè)性發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)緩解精神壓力大有裨益，因此學(xué)生要經(jīng)常參與其中，以改善自己的身心健康狀況?；@球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)身體運(yùn)動(dòng)，和其他形式的運(yùn)動(dòng)一樣，可以有效健身、健心。籃球運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷和強(qiáng)度可以由參與者自由控制，因此很適合多數(shù)大學(xué)生參與。加之籃球運(yùn)動(dòng)獨(dú)有的趣味性和對(duì)抗性特點(diǎn)能夠使人快速擺脫壓力，利于大學(xué)生形成正確心態(tài)去克服困難的個(gè)性。

3　籃球運(yùn)動(dòng)能使大學(xué)生個(gè)性發(fā)展提前與社會(huì)規(guī)范相融合

大學(xué)是一個(gè)傳授知識(shí)的場(chǎng)所，學(xué)生大多具備較高的文化水平和成熟理性的思想認(rèn)識(shí)，這些也是被社會(huì)規(guī)范所廣泛接受和認(rèn)可的。但是有一部分不愿隨大眾的大學(xué)生在自身個(gè)性和社會(huì)規(guī)范之中產(chǎn)生困惑不解，甚至排斥。因此，大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)規(guī)范的融合也是教育中的重點(diǎn)內(nèi)容。

在籃球運(yùn)動(dòng)中，規(guī)矩對(duì)每個(gè)上場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員都有約束力，人人均需遵循，否則就要接受懲罰。在長(zhǎng)28米，寬15米的場(chǎng)地上，雙方各有5名球員，他們?cè)谝?guī)則和裁判員的監(jiān)督下不能隨意妄為，我行我素。這體現(xiàn)出了籃球運(yùn)動(dòng)同樣有規(guī)范性，但是正式這種規(guī)則不僅不會(huì)給人造成精神壓力，相反更加體現(xiàn)出了籃球運(yùn)動(dòng)的魅力所在。長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的潛移默化中，大學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)有不同的個(gè)性，每個(gè)位置都需要不同的個(gè)性，如后衛(wèi)需要穩(wěn)健的個(gè)性，前鋒需要有敢打敢沖的個(gè)性，中鋒則不斷在身體對(duì)抗上體現(xiàn)出不怕吃苦的個(gè)性。

體育規(guī)則和社會(huì)規(guī)范追求相同的目標(biāo)：社會(huì)的公正有序和人性的自然和諧。運(yùn)動(dòng)員在辯證理解“撞人犯規(guī)”和“阻擋犯規(guī)”的過(guò)程中，能夠領(lǐng)悟到在社會(huì)生活中侵犯他人權(quán)利的同時(shí)，自己也會(huì)受到相應(yīng)懲罰這個(gè)道理，所以會(huì)懂得尊重他人的合法權(quán)利。在籃球運(yùn)動(dòng)中所培養(yǎng)出來(lái)的個(gè)性在規(guī)則的執(zhí)行下也會(huì)使大學(xué)生今后步入社會(huì)后將其遷移到社會(huì)生活的各方面，這對(duì)他們理解和遵社會(huì)規(guī)范具有很深刻的意義。

表1　學(xué)生籃球社交圈了解情況調(diào)查表（ N =200）

4　籃球?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生角色個(gè)性習(xí)得的重要方式

角色鑄造個(gè)性，個(gè)性成就角色。在社會(huì)生活中各行各業(yè)中都充分體現(xiàn)出來(lái)，每個(gè)人都要擔(dān)當(dāng)某種社會(huì)角色，每個(gè)社會(huì)角色都代表著有關(guān)行為規(guī)范?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人在某種角色上想要鑄就成功，就必須運(yùn)用自身的個(gè)性去適應(yīng)當(dāng)前角色?；@球運(yùn)動(dòng)作為一種普及面十分廣的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠快速培養(yǎng)大學(xué)生的角色個(gè)性培養(yǎng)。因?yàn)?，該?xiàng)目會(huì)為每個(gè)參與者設(shè)置一定的角色，每個(gè)角色都直接影響到團(tuán)隊(duì)和其他角色的發(fā)揮，不論是角色之間的處于合作還是競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，它們已經(jīng)具有社會(huì)角色的符號(hào)和模擬意義。

在籃球運(yùn)動(dòng)中每個(gè)位置的球員通過(guò)努力完成自己的角色價(jià)值使得集體價(jià)值充分體現(xiàn)。這種情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)揮過(guò)程有助于學(xué)生對(duì)個(gè)體與團(tuán)隊(duì)之間關(guān)系的理解。在不斷地完成各種任務(wù)的過(guò)程中，角色與個(gè)性之間的關(guān)系會(huì)變得逐漸明了，這會(huì)幫助參與者打下“干一行愛一行”的思想基礎(chǔ)?；@球中，“板凳變成首發(fā)”的過(guò)程，還可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，吸取主力隊(duì)員的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自身的不足之處，這一點(diǎn)對(duì)奮斗中的大學(xué)生尤為重要。

5　籃球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)大學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和敢于奉獻(xiàn)的個(gè)性

在當(dāng)今這個(gè)處處都充滿著競(jìng)爭(zhēng)的生活環(huán)境中，要想充分融入其中，只有在競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，隨波逐流，反之，如果毫無(wú)個(gè)性，會(huì)讓人產(chǎn)生消極退讓的心理，一旦失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和敢想敢做的氣魄，就有可能被社會(huì)淘汰。作為一個(gè)團(tuán)體性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球運(yùn)動(dòng)要求所有參賽運(yùn)動(dòng)員齊心協(xié)力，融合單個(gè)人的技能組成一

個(gè)強(qiáng)大集體，才能為個(gè)人作最佳保障。這種集體項(xiàng)目絕不認(rèn)可任何個(gè)人主義和脫離團(tuán)隊(duì)的孤芳自賞的行為。因此，籃球運(yùn)動(dòng)的每一名參與者首先就應(yīng)該將自己的個(gè)性做到熱情、互補(bǔ)的合作者。同時(shí)在規(guī)定的區(qū)域中的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)下，運(yùn)動(dòng)員要圍繞著籃筐用盡所能積極拼搶對(duì)抗進(jìn)行，其中既有力量對(duì)抗、高度對(duì)抗也有技術(shù)對(duì)抗和智慧對(duì)抗，運(yùn)動(dòng)員不但要爭(zhēng)球、跑位、搶高度，還要與時(shí)間賽跑，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都必須在公平的基礎(chǔ)上為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)和權(quán)利，完成提高自己、超越他人的最終目標(biāo)。所以，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，會(huì)改變?nèi)擞鍪虏粫?huì)縮手縮腳的習(xí)慣，使人敢于展示自我才華和技能，最終形成積極合作的意識(shí)及能力。因此，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)十分有助于培養(yǎng)大學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和敢于奉獻(xiàn)的個(gè)性。

6　籃球運(yùn)動(dòng)能夠磨礪大學(xué)生的意志

大學(xué)生的發(fā)展直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，這類人群被家庭和國(guó)家都寄語(yǔ)厚望。但在面對(duì)榮譽(yù)和挫折時(shí)許多學(xué)生不能平和地面對(duì)，當(dāng)有獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)的情況下往往會(huì)迷失自我、過(guò)于高估自我的實(shí)力，會(huì)導(dǎo)致眼高手低、虛而不實(shí)的性格缺點(diǎn)，而當(dāng)面對(duì)困難、挫折時(shí)又極容易產(chǎn)生消極、沮喪的性格特點(diǎn)?；@球運(yùn)動(dòng)充滿著不確定性的因素是其最大魅力所在，這種往往需要最后一分鐘或者一秒鐘才能絕決出來(lái)的懸念式結(jié)果會(huì)讓勝利者獲得掌聲和喝彩，反之也有可能成為被嘲笑或是被同情的失敗者。任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的輸贏都只是暫時(shí)的，在勝與敗的結(jié)果中互相交織，不斷更新。對(duì)勝利的渴望會(huì)逐漸消除失敗所帶來(lái)的負(fù)面影響，失敗——努力奮斗——成功——再挫折——再崛起，這一過(guò)程與人生法則十分吻合，蘊(yùn)含著籃球運(yùn)動(dòng)的哲學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)這種磨練過(guò)程，大學(xué)生會(huì)懂得如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以何種心態(tài)對(duì)待困難和挫折，從而選擇積極、健康的態(tài)度去迎接新挑戰(zhàn)，這無(wú)疑給樹立健康的人生觀奠定了良好的基礎(chǔ)。

7　結(jié)語(yǔ)

人的個(gè)性的形成與發(fā)展都是在自身個(gè)體的歷練，與人交往中逐步形成的，沒有這個(gè)過(guò)程，成功便無(wú)從談起。體育是高校大學(xué)生生活的重要組成部分，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提前認(rèn)知社會(huì)具有不可替代的作用。通過(guò)分析籃球運(yùn)動(dòng)和大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展有著積極的作用，在一定程度上可以推動(dòng)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展更加完善并被社會(huì)所接受，同時(shí)還是角色個(gè)性形成的重要方式，有效地促進(jìn)了大學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后可以更快的融入集體，善于與人交際的過(guò)程中起著十分重要的作用。

所以，廣大籃球教師要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，有針對(duì)性地對(duì)個(gè)性進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生良好個(gè)性與品質(zhì)的形成，從而幫助其早日成才。

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中圖分類號(hào)：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813(2015)03(c)-0000-00