馮 蕾　丁素文（石家莊學(xué)院體育學(xué)院　河北石家莊　050035）

?

河北省高校體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究①

馮 蕾丁素文
（石家莊學(xué)院體育學(xué)院河北石家莊050035）

摘 要：高校體育教師是大學(xué)生建立終身體育意識(shí)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的引領(lǐng)者和執(zhí)行者。在知識(shí)信息傳播秒速的這個(gè)時(shí)代，體育教師在進(jìn)入工作后是否進(jìn)行繼續(xù)教育，直接關(guān)系著教育的質(zhì)量。本文對(duì)河北省高校體育教師進(jìn)行繼續(xù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究，主要調(diào)查了體育教師參加繼續(xù)教育的性別差別、繼續(xù)教育形式、繼續(xù)教育內(nèi)容和教師參加繼續(xù)教育的態(tài)度等方面。結(jié)果顯示河北省體育教師參加繼續(xù)教育的態(tài)度較為積極，參加繼續(xù)教育的形式多為短期培訓(xùn)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，繼續(xù)教育的內(nèi)容主要集中在體育技能和體育基礎(chǔ)課程。

關(guān)鍵詞：河北省高校體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀

教育界曾經(jīng)流行一句話“給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。”用來(lái)比喻來(lái)教師知識(shí)容量，如今這句話變成了“給學(xué)生一杯水，教師要是一條流動(dòng)的河?！苯處熞粩喔轮R(shí)，充盈自我，發(fā)展自我。在科技信息技術(shù)大爆炸的當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)、技術(shù)更新的周期變的越來(lái)越短，尤其是教授身體技術(shù)的體育教師。每年都有層出不窮的新興項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目中都在不斷推陳出新。體育教師如果只依靠曾經(jīng)學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)來(lái)教授學(xué)生，已經(jīng)不可能滿足學(xué)生的需求了。必須要不斷的補(bǔ)充自己，完善自己的知識(shí)、技術(shù)、技能，才能適應(yīng)新時(shí)代體育教學(xué)的需要。體育教師的繼續(xù)教育，也就1996頒布了《高等學(xué)校培訓(xùn)工作規(guī)程》中對(duì)高校教師的培訓(xùn)思想、形式、考核評(píng)價(jià)等做了明確地規(guī)定。

1　研究對(duì)象

河北省高校體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀為研究對(duì)象。對(duì)河北省不同類(lèi)別高校進(jìn)行了問(wèn)卷發(fā)放。河北師范大學(xué)、河北科技大學(xué)、河北職業(yè)工業(yè)、燕山大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院、石家莊學(xué)院、河北工程技術(shù)學(xué)院九所大學(xué)的體育教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)部分教師進(jìn)行了訪談。

2　研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)課題的研究需要，查閱中國(guó)知網(wǎng)中涉及“繼續(xù)教育”“高校教師繼續(xù)教育”“高校體育教師繼續(xù)教育”為主題的文章，經(jīng)過(guò)整理分析，選取與本研究密切相關(guān)的40余篇文獻(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)研究，并閱讀有關(guān)繼續(xù)教育的書(shū)籍，搜集我國(guó)有關(guān)普通高校繼續(xù)教育的政策法規(guī)。將收集的資料進(jìn)行整理和分析，為論文的研究提供了理論基礎(chǔ)。

2.2訪談法

訪談法是研究者通過(guò)談話的方式，對(duì)調(diào)查對(duì)象及有關(guān)專家進(jìn)行當(dāng)面訪問(wèn)，以得到相關(guān)研究?jī)?nèi)容材料的調(diào)查方法。為了進(jìn)一步了解河北省部分高校體育教師繼續(xù)教育的情況，就河北省部分高校體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題等，對(duì)河北省部分高校的一些體育教師以及7名體育方面的專家進(jìn)行了訪談，了解與本研究相關(guān)的情況與信息。

2.3問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本課題調(diào)查研究的目的及意義，結(jié)合嚴(yán)格的問(wèn)卷設(shè)計(jì)要求，查閱關(guān)于普通高校體育教師繼續(xù)教育方面的資料，并請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)之后，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了設(shè)計(jì)。問(wèn)卷發(fā)放按分層抽樣的方法，從河北省選取9所普通院校，每個(gè)院校發(fā)放問(wèn)卷15-20份，共發(fā)放問(wèn)卷183份，回收問(wèn)卷164份，回收率為89.62％；去除5份無(wú)效問(wèn)卷，有效問(wèn)卷為159份，回收有效率為86.89％。

2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本文在通過(guò)調(diào)查研究獲得有效數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，按照研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，運(yùn)用軟件spss18.0及excel2003軟件進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、處理，得到科學(xué)準(zhǔn)確的結(jié)果。

表1　高校體育教師參加繼續(xù)教育形式（多選）

表2　河北省高校體育教師繼續(xù)教育態(tài)度

3　研究結(jié)果與分析

3.1河北省高校體育教師繼續(xù)教育內(nèi)容現(xiàn)狀

河北省高校體育教師參加繼續(xù)教育的內(nèi)容主要是專項(xiàng)知識(shí)與技能、體育教學(xué)方法和訓(xùn)練、現(xiàn)代體育課程與教學(xué)理論、體育科研理論與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)（計(jì)算機(jī)）。還有部分體育專業(yè)教師參加了體育基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，裁判的考級(jí)等繼續(xù)教育培訓(xùn)。參加英語(yǔ)、思想政治方面培訓(xùn)的較少。原因是高校體育教師多是以技術(shù)技能為主，教師對(duì)技術(shù)技能的變化較為關(guān)注，投入的資金也較多。

3.2河北省高校體育教師參加繼續(xù)教育形式。

河北省高校體育教師繼續(xù)教育的形式主要有崗前培訓(xùn)、學(xué)歷教育培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、短期專業(yè)培訓(xùn)和長(zhǎng)期專業(yè)培訓(xùn)幾種形式。在調(diào)查中顯示，有82.4％的體育教師參加了崗前培訓(xùn)，35.8％的教師進(jìn)行了學(xué)歷教育，近79％的教師參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，69.1％的教師參加了短期專業(yè)培訓(xùn)，參加中長(zhǎng)期培訓(xùn)的有22.6％。百分之八十多的教師都接受過(guò)崗前培訓(xùn)，與國(guó)家的硬性要求有一定關(guān)系，隨著年輕教師的增多，遠(yuǎn)程培訓(xùn)參加比重也在逐漸加大，尤其是國(guó)家開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了高校教師繼續(xù)教育的新途徑。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多老師同時(shí)進(jìn)行著幾種教育培訓(xùn)，而參加繼續(xù)教育教師的年齡也在向年輕化發(fā)展。

3.3河北省高校體育教師不同性別參加繼續(xù)教育現(xiàn)狀

在性別方面，河北省高校體育教師男性明顯高于女性，在年齡方面，在30歲以下和50歲以上的比例較小，31～40歲和41～50歲人群較為集中，基本呈較為合理的正態(tài)分布，以年富力強(qiáng)的中青年教師為主，絕大部分還有較長(zhǎng)的從教年限。對(duì)于參加繼續(xù)教育的調(diào)查

顯示，男性教師高于女性教師，而在一些體育專業(yè)院校男女繼續(xù)教育比例差別不是很大。主要原因在于，高校女教師工作后結(jié)婚，生孩子，更多的精力轉(zhuǎn)移到了家庭方面，尤其做了母親的女教師，需要承擔(dān)的家庭責(zé)任更大。因此，在參加專業(yè)培訓(xùn)方面往往低于男教師。

3.4河北省高校體育教師對(duì)繼續(xù)教育的態(tài)度

高校體育教師是實(shí)施體育教育改革的重要保證。他們工作在教學(xué)第一線，是教育教學(xué)改革的執(zhí)行者，高校體育教師的修養(yǎng)與素質(zhì)直接關(guān)系著高校體育教育的質(zhì)量。高校體育教師對(duì)繼續(xù)教育的態(tài)度也直接關(guān)系著教師的知識(shí)更替是否及時(shí)，能否滿足學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)調(diào)查顯示，河北省高校體育教師中30.2％的人認(rèn)為工作后參加繼續(xù)教育想非常有必要的，45.2％的人認(rèn)為有必要，認(rèn)為無(wú)所謂和沒(méi)必要的分別占14.4％和10.2％。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到75％以上的體育教師對(duì)繼續(xù)教育持積極和肯定的態(tài)度，愿意主動(dòng)參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)。而14.4％的教師對(duì)繼續(xù)教育持無(wú)所謂態(tài)度，遇到需要時(shí)也會(huì)參加，但學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都不高。10.2％的體育教師認(rèn)為繼續(xù)教育只是走形式，主觀上沒(méi)有參加培訓(xùn)的愿望。因此可以看出，雖然大多數(shù)體育教師對(duì)繼續(xù)教育持積極肯定的態(tài)度，但仍有一部分體育教師，還需要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。

4　河北省高校集體組織體育教師進(jìn)行繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育教師的繼續(xù)教育大多屬于個(gè)人或少數(shù)人自己主動(dòng)積極的進(jìn)行的行為。由省市或者高校集體組織的繼續(xù)教育較少。除了崗前培訓(xùn)是必須的參加外，其他的幾乎1-2年組織一次。這就要求體育教師參加繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性要高，才會(huì)讓自己保持在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在以后高校應(yīng)多組織一些集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)高校體育教師的學(xué)習(xí)。

5　結(jié)論

（1）河北省高校體育教師繼續(xù)教育中男性參加數(shù)高于女性；

（2）體育教師參加繼續(xù)教育的態(tài)度大多數(shù)是積極主動(dòng)的；

（3）參加繼續(xù)教育的形式主要以小規(guī)模組織和個(gè)人參加為主，參加培訓(xùn)的形式主要是遠(yuǎn)程教育和短期專業(yè)培訓(xùn)；

（4）教育部門(mén)集體組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)不足。

參考文獻(xiàn)

[1]莊永達(dá).浙江省高校公共體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究[J].浙江體育科學(xué)，2012.01：36-40.

[2]高芬.北京市普通高校體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究[D]。2013.

[3]梅麗，高保連等.關(guān)于河北高校教師繼續(xù)教育問(wèn)題的研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，06：12-14.

[4]唐元，李瑩等.對(duì)河南省高校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，06：247-248.

課題來(lái)源：河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)資助課題，《河北省高校體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究》課題編號(hào)：1401012

作者簡(jiǎn)介：①馮蕾，女，漢族，1975，11，碩士，講師，研究方向：體育倫理、學(xué)校體育。

中圖分類(lèi)號(hào)：G806

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813(2015)03(c)-0000-00