吳飛（北京大學(xué)體育教研部　北京　100871）

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中學(xué)乒乓球運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

吳飛
（北京大學(xué)體育教研部北京100871）

摘 要：資料發(fā)、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)中學(xué)乒乓球運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)論：中學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)員的起步時(shí)間稍晚，總體訓(xùn)練時(shí)間沒(méi)有專業(yè)隊(duì)隊(duì)員長(zhǎng)。70％的中學(xué)生練習(xí)乒乓球是出于個(gè)人愛(ài)好，顯示出家長(zhǎng)對(duì)于孩子個(gè)人發(fā)展的尊重程度;有58％的運(yùn)動(dòng)員不愿意進(jìn)入專業(yè)隊(duì)，其主要意愿是通過(guò)乒乓球特長(zhǎng)進(jìn)入大學(xué);中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員缺乏比賽的鍛煉，缺乏展示自己乒乓球天賦的舞臺(tái);學(xué)校培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入大學(xué)，而不是進(jìn)入專業(yè)隊(duì)。因而在對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的滿意程度調(diào)查中顯示有87％的教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)時(shí)間總體安排較滿意。

關(guān)鍵詞：乒乓球運(yùn)動(dòng)員中學(xué)現(xiàn)狀分析

1　前言

有研究發(fā)現(xiàn)在40歲以上的父母人群中大約有70％的人說(shuō)起乒乓球來(lái)就有很高的熱情，對(duì)于老一代的乒乓球冠軍更是贊不絕口，而且他們也愿意讓自己的孩子更多地去接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。但是只有不到10％的人愿意讓孩子把打乒乓球當(dāng)成自己的事業(yè)。

本文從中學(xué)培養(yǎng)競(jìng)技乒乓球后備人才的角度分析現(xiàn)階段中學(xué)乒乓球運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出建議，期望為決策部門(mén)的政策指導(dǎo)提供借鑒。

2　研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

文期刊網(wǎng)、博碩論文信息庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)資源，系統(tǒng)查閱、收集和整理了涉及本研究的文獻(xiàn)、期刊、報(bào)紙和論文等40余篇。

2.2專家訪談法

對(duì)“體教結(jié)合”等方面的專家、學(xué)者進(jìn)行訪談。

2.3問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)參加2014年全國(guó)中學(xué)生錦標(biāo)賽的運(yùn)動(dòng)員發(fā)放問(wèn)卷315份，回收315份，其中有效問(wèn)卷305份，有效回收率97％。在對(duì)乒乓球項(xiàng)目“教體結(jié)合”評(píng)價(jià)過(guò)程中，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表11份，收回9份，有效回收率為81.82％，保證了調(diào)查結(jié)果的可靠性和可信度。

2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

研究的需要和收回的調(diào)查問(wèn)卷，將原始數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel進(jìn)行處理。

3　結(jié)果與分析

3.1中學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀分析

3.1.1運(yùn)動(dòng)員的年齡、性別結(jié)構(gòu)

在所調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，16歲的學(xué)生最多，占總數(shù)的23％，其次是15歲年齡的學(xué)生，占19％，14歲緊隨其后，占18％。在年級(jí)分布中，初三、高一、高二的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員占多數(shù)，分別為22％、21％、20％。這三個(gè)年級(jí)構(gòu)成中學(xué)生錦標(biāo)賽的主力軍。高三生學(xué)業(yè)壓力較大，參賽人數(shù)不多，占5％。

圖1　學(xué)生年齡分布圖

圖2　運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)圖

圖3　運(yùn)動(dòng)員打法結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖

圖4　運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練原因統(tǒng)計(jì)圖

圖5　運(yùn)動(dòng)員每周訓(xùn)次數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

圖6　運(yùn)動(dòng)員每次訓(xùn)練時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖

圖7運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)狀況統(tǒng)計(jì)圖

表1　運(yùn)動(dòng)員的年級(jí)分布統(tǒng)計(jì)表

表2　運(yùn)動(dòng)員性別統(tǒng)計(jì)表

乒乓球運(yùn)動(dòng)員男女比例來(lái)分析，男女的比例結(jié)構(gòu)較為合理，男生和女生各分別約占50％。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)雖然顯示中學(xué)生乒乓球項(xiàng)目男女比例相當(dāng)，但是很有可能由于比賽所設(shè)置的項(xiàng)目特點(diǎn)所決定。不能全部反映目前我國(guó)中學(xué)階段男女生參加乒乓球訓(xùn)練的性別整體情況。

3.1.2運(yùn)動(dòng)員的開(kāi)始訓(xùn)練年限

項(xiàng)目成才規(guī)律來(lái)看，一般運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過(guò)8-10年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才能打出好成績(jī)。因此，乒乓球運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)間較早。其中7歲就開(kāi)始訓(xùn)練的占33％。6歲開(kāi)始訓(xùn)練的占18％，8歲開(kāi)始訓(xùn)練的學(xué)生占20％。也有少部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)員從9、10歲或者更大一點(diǎn)年齡開(kāi)始，也反映了學(xué)生運(yùn)動(dòng)員對(duì)于初始階段接受乒乓球訓(xùn)練的起始年齡的要求有一定的靈活性。專業(yè)隊(duì)的乒乓球運(yùn)動(dòng)員多在6歲以前接受正規(guī)的乒乓球訓(xùn)練，我國(guó)中學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)員7歲開(kāi)始的訓(xùn)練達(dá)到33％，8歲開(kāi)始訓(xùn)練達(dá)到20％。從數(shù)字上顯示，中學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)員的起步時(shí)間稍晚。乒乓球項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)激烈，起步階段的延遲有可能對(duì)將來(lái)的專業(yè)發(fā)展造成不小的影響。

3.1.3運(yùn)動(dòng)員的打法結(jié)構(gòu)

們可以看出中學(xué)生中右手橫板占據(jù)主流，75％。左手直板打法較少，3％。值得注意的是，直板學(xué)生運(yùn)動(dòng)員僅占15％，橫板占83％。中國(guó)歷來(lái)重視打法多樣，百花齊放，而在“教體結(jié)合”的后備人才中直板隊(duì)員的培養(yǎng)力度顯得比較單薄。這種現(xiàn)象不止出現(xiàn)在中學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)員中，而是中國(guó)乒乓球項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)中面臨打法單一局面的一個(gè)縮影。

3.1.4運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練的原因

運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)“個(gè)人愛(ài)好”占70％；“家長(zhǎng)要求”的比例為10％。說(shuō)明目前對(duì)孩子的培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)還是在較大程度上尊重了學(xué)生本人的意見(jiàn)，反應(yīng)了中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員從事乒乓球訓(xùn)練的最初動(dòng)機(jī)。

3.1.5中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間

學(xué)訓(xùn)矛盾歷來(lái)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的主要矛盾之一。中學(xué)生階段是人生知識(shí)積累的重要階段。同時(shí)也是乒乓球技術(shù)發(fā)展提高的關(guān)鍵階段。如何安排好學(xué)訓(xùn)的時(shí)間比例、體力分配問(wèn)題是對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的重要考驗(yàn)。

周訓(xùn)練次數(shù)統(tǒng)計(jì)中，每周練習(xí)7次的占19％；處于同年齡階段的專業(yè)隊(duì)則是每天要求參加訓(xùn)練的。即，在此階段學(xué)生運(yùn)動(dòng)員與運(yùn)動(dòng)員學(xué)生在學(xué)業(yè)和體育的發(fā)展中出現(xiàn)了側(cè)重點(diǎn)的不同。每周練習(xí)3、4次的中學(xué)生合計(jì)占45％，表明這是中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的每周主要的練習(xí)次數(shù)。說(shuō)明，中學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間沒(méi)有專業(yè)隊(duì)隊(duì)員長(zhǎng)。乒乓球項(xiàng)目培養(yǎng)周期長(zhǎng)，技術(shù)的掌握需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)。如果不能每天練習(xí)，則意味著此階段的基本功打造不夠扎實(shí)。

練習(xí)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)來(lái)分析，有49％的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員“每次練習(xí)2個(gè)小時(shí)”；“練習(xí)3個(gè)小時(shí)有19％”，“練習(xí)4個(gè)小時(shí)”也達(dá)到19％。乒乓球的是技巧類項(xiàng)目，對(duì)于體力的要求相對(duì)于體能類項(xiàng)目較小，從而為較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練提供了可能性。在訓(xùn)練次數(shù)沒(méi)有專業(yè)隊(duì)長(zhǎng)，其中近一半的學(xué)生每次練習(xí)2小時(shí)。專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間每天達(dá)到5-6個(gè)小時(shí)。而中學(xué)生的合計(jì)訓(xùn)練時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間。乒乓球是技巧性很高的項(xiàng)目，沒(méi)有一定量的訓(xùn)練積累，不可能很好地掌握這種精細(xì)項(xiàng)目的各種技戰(zhàn)術(shù)基本功。

3.1.6中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)狀況

乒乓球項(xiàng)目對(duì)參與者的智力要求較高，也能用來(lái)說(shuō)明為什么有43％的學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)員文化課的學(xué)習(xí)在中上等水平；優(yōu)秀的比例達(dá)到20％。較差和差生的比例僅為4％和2％。此項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好。整體的文化課水平處于中等偏上的水平。

4　結(jié)論

（1）中學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)員7歲開(kāi)始的訓(xùn)練達(dá)到33％，8歲開(kāi)始訓(xùn)練達(dá)到20％，每周練習(xí)3、4次的中學(xué)生合計(jì)占45％，說(shuō)明，中學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)員的起步時(shí)間稍晚，總體訓(xùn)練時(shí)間沒(méi)有專業(yè)隊(duì)隊(duì)員長(zhǎng)。70％的中學(xué)生練習(xí)乒乓球是出于個(gè)人愛(ài)好，顯示出家長(zhǎng)對(duì)于孩子個(gè)人發(fā)展的尊重程度。

（2）中學(xué)生乒乓球后備人才的主要培養(yǎng)目的是：培養(yǎng)高文化水平的乒乓球運(yùn)動(dòng)員和有乒乓球特長(zhǎng)的大學(xué)生；在學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查問(wèn)卷中，有58％的運(yùn)動(dòng)員不愿意進(jìn)入專業(yè)隊(duì)，其主要意愿是通過(guò)乒乓球特長(zhǎng)進(jìn)入大學(xué)。

（3）中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加區(qū)級(jí)以上比賽的平均參賽次數(shù)為2次；運(yùn)動(dòng)員參加市級(jí)以上比賽的平均參賽次數(shù)為3次。缺乏比賽的鍛煉，使中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員缺乏展示自己乒乓球天賦的舞臺(tái)，因而也極大地減少了以后從事競(jìng)技乒乓球項(xiàng)目發(fā)展的整體概率。

（4）學(xué)校培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入大學(xué)，而不是進(jìn)入專業(yè)隊(duì)。因而在對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的滿意程度調(diào)查中顯示有87％的教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)時(shí)間總體安排較滿意。但是，從競(jìng)技體育后備人才的角度思考，在這種“教體結(jié)合”中，體育的比重相對(duì)較低，很難與專業(yè)隊(duì)的后備人才進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：G84

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813(2015)03(c)-0000-00