蘆鵬（常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)　江蘇常州　213000）

小學(xué)少兒趣味田徑運(yùn)動的教育價(jià)值與教學(xué)策略研究①

蘆鵬
（常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇常州213000）

摘 要：田徑運(yùn)動是體育運(yùn)動中非常重要的部分，也是我國在進(jìn)行體育事業(yè)發(fā)展時(shí)的首要部分，要將田徑運(yùn)動貫徹在學(xué)校教育中，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。少兒趣味田徑運(yùn)動可以結(jié)合學(xué)生的身體特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)等綜合的決定教學(xué)策略，提升教學(xué)的質(zhì)量。少兒趣味性教學(xué)策略符合教育目標(biāo)，能夠改善我國田徑后備人才不足的現(xiàn)狀，值得在教學(xué)中應(yīng)用。本文研究了趣味性田徑運(yùn)動的教育價(jià)值，提出了教學(xué)的策略，為少兒田徑教學(xué)提供建議。

關(guān)鍵詞：少兒趣味性田徑運(yùn)動教育價(jià)值教學(xué)策略研究建議

在體育課程的教學(xué)中，田徑的教材是基礎(chǔ)性的教材，是一門必修的課程，但是田徑受到的非議也做多，特別是田徑運(yùn)動中帶有的競技性，與傳統(tǒng)體育教學(xué)中的技術(shù)性學(xué)習(xí)不相符，因此在很多田徑的體育教學(xué)中多刻意的追求耐力，在學(xué)習(xí)中消耗過多的體力，使得學(xué)生參加田徑運(yùn)動的興趣不高，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)的體育教學(xué)中，需要提升學(xué)生對于興趣，教師要優(yōu)化設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生的素質(zhì)得到提升。少兒趣味性田徑運(yùn)動與國際的田徑教育目標(biāo)相符，屬于特色性的教學(xué)，在實(shí)施中取得了很好的成效。

1　少兒田徑運(yùn)動對于我國田徑發(fā)展的重要性

在進(jìn)行田徑發(fā)展的時(shí)候，需要建立后備人才培養(yǎng)的體系，隨著人才培養(yǎng)的方法不斷的完善，現(xiàn)階段在進(jìn)行田徑人才的培養(yǎng)時(shí)主要采用教育和體育向結(jié)合的方法，通過教育系統(tǒng)和體育競技的互相促進(jìn)，讓田徑后備人才綜合的發(fā)展。建設(shè)人才培養(yǎng)基地，并且從傳統(tǒng)的優(yōu)勢項(xiàng)目上進(jìn)行培養(yǎng)，這是中國最具特色的田徑人才培養(yǎng)方式。教育和體育相結(jié)合的方法也成為“體教結(jié)合”，是以學(xué)校的教學(xué)為主要的培養(yǎng)模式，學(xué)校中擁有數(shù)目非常大的少年兒童，其為田徑人才的培養(yǎng)提供了非常寶貴的資源，學(xué)校要為小學(xué)生的體育課程提供更多的資源，努力挖掘擁有運(yùn)動天分的學(xué)生，逐步的培養(yǎng)興趣，為后期的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。體教結(jié)合的教育方法既能夠保證學(xué)生接受系統(tǒng)化的文化教育，同時(shí)又能進(jìn)行體育訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行文體綜合的發(fā)展。少兒的田徑運(yùn)動既有助于學(xué)生的身體素質(zhì)養(yǎng)成，還能夠發(fā)展校園的田徑文化，為競技體育的發(fā)展提供了更好的平臺。因此要積極的發(fā)展少兒田徑運(yùn)動，從而促進(jìn)我國的田徑發(fā)展。

2　小學(xué)少兒趣味田徑運(yùn)動的概念和教育價(jià)值

2.1概念

少兒田徑運(yùn)動指的是根據(jù)少年兒童的心理、身體特點(diǎn)等，以走、跑、跳等形式和田徑基本要求等制定出的新型運(yùn)動方法，少兒趣味田徑運(yùn)動的概念就是在少兒田徑運(yùn)動的基礎(chǔ)上，加入趣味性的因素，包括在體育場、健身房、操場等進(jìn)行的田徑運(yùn)動，如短跑、跳躍、耐力跑等，使得少年兒童在運(yùn)動中獲得教育感受和身體健康等。結(jié)合田徑運(yùn)動的特點(diǎn)可以設(shè)計(jì)出新型的運(yùn)動方式，組織孩子們參與，可以提升其運(yùn)動的興趣。針對現(xiàn)階段很多小學(xué)生不愿意參與田徑運(yùn)動的現(xiàn)象，少兒趣味性田徑運(yùn)動可以讓少兒回歸到田徑運(yùn)動中，這也很大程度的增加了我國田徑后備人才的儲備力量。

2.2教育價(jià)值

少兒趣味田徑運(yùn)動運(yùn)動在教學(xué)中具有非常重要的教育價(jià)值，首先其教學(xué)的指導(dǎo)思想是健康為首，有助于學(xué)生的身體素養(yǎng)發(fā)展，在教學(xué)中可以全員參與，并且可以尊重學(xué)生之間的不同，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的身體情況來選擇不同的田徑項(xiàng)目；其進(jìn)行的是素質(zhì)教育，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，與新課程的改革目標(biāo)相適應(yīng)。田徑體育在進(jìn)行教育的時(shí)候有兩點(diǎn)目標(biāo)，其一，通過有效的課堂指導(dǎo)能夠指導(dǎo)學(xué)生用身體來完成目標(biāo)，發(fā)揮身體潛能，讓學(xué)生很好的參與田徑運(yùn)動，其二是培養(yǎng)少兒的配合意識，一些田徑運(yùn)動需要互相協(xié)作完成，可以提升少兒的團(tuán)隊(duì)意識和凝聚力。這兩點(diǎn)目標(biāo)與我國教育中對于田徑運(yùn)動的要求相符合，這說明引入少兒趣味性田徑運(yùn)動具有非常好的教育意義。

圖1　田徑運(yùn)動中短跑、接力賽道設(shè)置示例

3　少兒趣味性田徑運(yùn)動的教育策略

教學(xué)策略指的是在不同的教學(xué)環(huán)境和條件下，為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)措施，其貫徹在教學(xué)過程中，采取的策略時(shí)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)等來選擇最合適的教學(xué)方法、教學(xué)形式和教學(xué)技術(shù)等，從而形成具有特色的教學(xué)方案。對于少兒趣味性田徑運(yùn)動的教學(xué)來看，主要有四點(diǎn)教學(xué)策略。

3.1教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)編

小學(xué)中的體育教學(xué)不居于教材的內(nèi)容，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要和目標(biāo)來制定教學(xué)方法。少兒趣味性田徑運(yùn)動的項(xiàng)目多種多樣，形式百變，與傳統(tǒng)中僅僅進(jìn)行短跑或是折返跑、接力跑等進(jìn)行的場地布置有著不大的不同，教師在進(jìn)行運(yùn)動場地布置的時(shí)候可以選擇容易吸引少兒興趣的內(nèi)容，并且在跑到上設(shè)置不同的練習(xí)器材，比如水平和樹脂的跨越等，難度不同，滿足不同學(xué)生的教學(xué)需要，這樣既可以增加教學(xué)、比賽的趣味性，還可以提升少兒參加田徑運(yùn)動的興趣和主動性。跑道的設(shè)置方式可以參見下圖。

在進(jìn)行場地的設(shè)置時(shí)，起跑線和欄架等也可以選用不同的距離，讓學(xué)生自自主選擇適合的場地進(jìn)行練習(xí)。場地設(shè)置的目的就是要提升少兒從起跑線到第一欄距離的控制力，從而提升運(yùn)動員起跑后的速度和步幅等，從而提升運(yùn)動員的運(yùn)動技能。在不同項(xiàng)目的田徑運(yùn)動教學(xué)組織指導(dǎo)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。不同的運(yùn)動組織中需要注意的教育目標(biāo)不同，需要注意的事項(xiàng)也不同，因此教師要充分的掌握教學(xué)中的任何環(huán)節(jié)，并且掌握運(yùn)動的規(guī)則和練習(xí)要點(diǎn)等，從而對學(xué)生充分的指導(dǎo)。

3.2比賽方式設(shè)計(jì)

在少兒趣味性的田徑項(xiàng)目中，是采用比賽的方式進(jìn)行教學(xué)的，并且以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行比賽，以此來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)性和凝聚力，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)進(jìn)行比賽。在比賽中，可以增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間

的凝聚力，從而提升學(xué)生集體素養(yǎng)和人際交往的能力，在比賽中會遇到一定的困難的挫折，以此來鍛煉學(xué)生的抗挫折能力，提升其自信心。在田徑比賽中，比賽的結(jié)果難以預(yù)料，只有在比賽結(jié)束后得知，因此在比賽中，需要隊(duì)友之間的互相幫助鼓勵，堅(jiān)持到比賽結(jié)束，在比賽或是練習(xí)中，教師要讓學(xué)生有比賽的意識，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的配合與鼓勵。

在比賽后，要舉行頒獎儀式，因此在少兒趣味性田徑運(yùn)動中也要實(shí)行頒獎儀式，從而將教學(xué)的效果最大化，在比賽后，任何結(jié)果都要公布，讓團(tuán)隊(duì)的每名成員知道自己對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)，并且無論是成功或是失敗，都要頒發(fā)獎狀作為鼓勵，提升少兒的集體榮譽(yù)感，讓少兒體會到田徑運(yùn)動的樂趣，主動參與到田徑運(yùn)動中，提升教學(xué)的質(zhì)量。

3.3加強(qiáng)體育教學(xué)與其他教學(xué)課程的聯(lián)系

在田徑運(yùn)動中，除了要授予少兒體育競技知識，還要提升學(xué)生對于體育文化的掌握，讓學(xué)生形成良好的體育文化氛圍。傳統(tǒng)的教學(xué)中，采用的是教師負(fù)責(zé)教育技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，在課前進(jìn)行技術(shù)的簡單講解，缺少對于體育文化的講解，學(xué)生缺少體育文化，從而影響了對于田徑體育的興趣和學(xué)習(xí)程度。將體育課程的教學(xué)與其他課程相結(jié)合，減少體育教師的文化講述時(shí)間，提升了學(xué)生進(jìn)行鍛煉的時(shí)間，讓學(xué)生將體育技能和文化素養(yǎng)得到共同的提升。

4　少兒趣味性田徑教學(xué)的建議

要加大對少兒趣味性田徑運(yùn)動的宣傳和推廣，從而讓學(xué)校更多的了解這一運(yùn)動方式的優(yōu)點(diǎn)；繼續(xù)貫徹教育改革的方針，以學(xué)生的健康和素質(zhì)養(yǎng)成為主，并且根據(jù)教育目標(biāo)對少兒趣味性田徑運(yùn)動的教學(xué)不斷的優(yōu)化，從而提升學(xué)生對于田徑運(yùn)動的熱愛；國家和學(xué)校也加大對師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和培養(yǎng)，不要讓教師力量不足成為影響田徑體育事業(yè)的障礙；在進(jìn)行教學(xué)課程的設(shè)置時(shí)，要提升學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在教育和比賽中學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動技能，并且強(qiáng)化運(yùn)動知識儲備等。學(xué)校可以建立少兒趣味性田徑運(yùn)動網(wǎng)站，將學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和成果等展現(xiàn)出現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和互相借鑒，從而提升少兒趣味性田徑運(yùn)動在教學(xué)事業(yè)中的普及程度，讓更多的人參與到田徑運(yùn)動中。

5　結(jié)語

少兒趣味性田徑運(yùn)動的教學(xué)策略符合我國的素質(zhì)教育理念，可以提升少兒參加田徑運(yùn)動的主動性，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，其在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)全員參與，并且尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，適合應(yīng)用在田徑運(yùn)動的教學(xué)中。學(xué)校的教師要根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展情況和心理發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，采用比賽制度來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)合作，從而讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。學(xué)校要加大對于少兒趣味性田徑運(yùn)動的推廣和宣傳，增加相關(guān)的投入，從而為教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)，為我國的田徑發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀儲備人才。

參考文獻(xiàn)

[1]胡哲峰.小學(xué)低年級體育教學(xué)的有效策略[J].陜西教育，2013 （12）.

[2]蔣新茹.淺談在小學(xué)體育課改中運(yùn)動興趣教學(xué)的實(shí)施策略[J].科學(xué)教育，2011（3）.

[3]王光軍.淺談基礎(chǔ)教育中體育與健康課程改革[J].運(yùn)動，2011 （20）.

作者簡介：①蘆鵬（1986，11—），男，本科學(xué)歷，特長籃球、田徑，研究方向：體育教育。

中圖分類號：G82

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（a）-0065-02