黃麗瓊

（大冶廣播電視臺，湖北 大冶 435100）

如何在新聞寫作中運用策略思維

黃麗瓊

（大冶廣播電視臺，湖北 大冶 435100）

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，新聞行業(yè)得到了顯著發(fā)展；要使新聞報道更具有事實根據(jù)，符合群眾需求就要深度探究新聞寫作方法，其中，在新聞寫作中運用策略思維能使新聞報道的角度更加新穎，更是表現(xiàn)新聞編輯成果的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。本文將重點對新聞寫作中運用策略思維的方法進行分析，從而表現(xiàn)使用策略思維對新聞寫作的重要作用。

新聞寫作；策略思維；新聞報道；編輯成果

通常來說，新聞寫作的目的是做好采訪，從而表現(xiàn)出新聞編輯成果。對于記者、編輯來說，是否具備新穎的寫作技巧與超前的寫作思維決定了新聞作品的質(zhì)量與有效性。而寫作思維同時也被稱之為“反思”，這種思想存在于寫作的整個過程，不管是在時效性上還是在思維深度上，都需要使用二度思維。由此可以看出，掌握一定的思維模式對新聞寫作的重要性。

一、寫作策略思維概述

（一）內(nèi)涵

寫作策略思維就是指將一定的思維技術(shù)運用到寫作環(huán)境當中，這時，寫作思維活動就會變得相對復雜，人們就會在這種具體時空環(huán)境下，運用有目的、有功能的寫作思維進行寫作，其中一個重要特征就是寫作過程中會結(jié)合一定的時空背景，對寫作需要使用到的材料、文章進行“反思”，進而實現(xiàn)對思維結(jié)果的反饋與掌握。通過這種反思能夠促使寫作人員做出正確的方案，這一過程就被稱為寫作的策略思維。

（二）寫作策略思維的運行機制

寫作策略思維往往關(guān)注的問題有：寫作的目的、寫作的思維目標以及寫作的最終方向。寫作的最終方向能夠引導思維路徑、功能，在寫作當中起到指引與統(tǒng)籌作用。其次，寫作背景則是指寫作所處的空間因素、社會因素等，這些因素能夠?qū)χ黧w思維背景產(chǎn)生一定影響；行文對象的思維背景就是指讀者的閱讀與接收，能夠?qū)⒆髡邉?chuàng)作過程中的策略與價值取向真實地反映出來。［1］

二、新聞寫作中策略思維的應用

（一）協(xié)調(diào)策略

首先，要對思維背景中有利于實現(xiàn)思維目標的材料進行深度挖掘，使各方面信息轉(zhuǎn)換為思維背景信息，進而為實現(xiàn)思維目標提供必要的服務。其次，要保持寫作的思維材料、思維成果、結(jié)論在操作上能夠與背景信息相協(xié)調(diào)、一致；將思維背景中不利于實現(xiàn)思維目標的信息與材料消除，這一點被稱為“禁忌因素”，進而最快地實現(xiàn)自己的思維目標。

協(xié)調(diào)策略實際上就是指在新聞寫作的整個過程當中，將有利于寫作的材料、信息、成果轉(zhuǎn)換為自己的寫作素材，使有價值的材料能夠被自己所用。進而使新聞寫作的現(xiàn)實意義得到提升，將社會意義等小的事件描述成民族、國家的大事件。

（二）對抗策略

如果協(xié)調(diào)策略不能真正實現(xiàn)寫作目的，使寫作的效果增強，就可以選擇使用對抗策略，這是確保自身思維目標能夠真實反映某種規(guī)律、邏輯的重要前提。例如，在對《傾聽那些“沉沒的聲音”》進行分析時，可以在“沉沒的聲音”中找到一個適合的“話筒”。首先，我們能夠在社會中聽到各種各樣的聲音，我們要構(gòu)建的社會應該是一個公正的、和諧的，來自各方的聲音都會借助媒體、社交平臺進行傳播，進而推動社會進入“黃金發(fā)展時期”。其次，社會中依然有非常多的弱勢群體，缺乏發(fā)展的途徑，處于“失聲”狀態(tài)下，［2］并且這一問題將長期影響到社會的和諧發(fā)展；還有一方面，被網(wǎng)絡、媒體廣泛關(guān)注的社會熱點話題只是一小部分，如果使其變得龐大，才能成為社會心態(tài)的“潛意識”。以上所表達的“說話”、“發(fā)聲”都能充分表達群眾訴求，更能夠為培育社會健康心態(tài)提供堅實的基礎(chǔ)。

對抗策略的優(yōu)勢不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，還體現(xiàn)在觀點立場客觀公正性與論證的縝密性上。力量則主要體現(xiàn)在層層推進的論證下，從傳播的角度上看，能夠?qū)崿F(xiàn)信息利用的最大化，為語言的表達提供思維論證基礎(chǔ)。［3］

（三）戲仿策略

在某種現(xiàn)實狀態(tài)下，會經(jīng)常出現(xiàn)既不能“協(xié)調(diào)”也不能“沖突”的情況，在陳述自己的思維成果時，在形式語義的表述上會出現(xiàn)協(xié)調(diào)與沖突并存的局面，再真實的立場表述也要表現(xiàn)出沖突與協(xié)調(diào)策略。例如，在《“老何說和”說了些什么？》中，作者必然會對“老何”的身份進行巧妙的布設(shè)與解說，這位“老何”是一位普通的群眾，卻經(jīng)常憑借自己的力量伸張正義、解決鄰里糾紛，得到了百姓的信任，在私下里能夠表述出尋常百姓的心聲與渴望；還有一方面，“老何”能夠?qū)栴}產(chǎn)生的原因進行分析，了解問題具體出在哪里，這一角色就被無形地強化了，使之以一名管理者的身份被讀者所熟知。“老何”這一角色的渲染，也能夠映射出當前行政管理存在的諸多紕漏，在廣大的農(nóng)村基層，僅靠“老何”這一角色只能起到較小的警示作用，但“老何”又是社會上所欠缺的。通過“老何”這一角色能夠為基層管理人員提供一些工作上的借鑒，最終得出整篇報道的核心所在。［4］

戲仿策略的應用不會無故傷害到讀者或者是領(lǐng)導階層的人員，一般都是以和諧、委婉的方式對事件或者人物進行描述，讓讀者既能夠了解作者所表達的核心思想，又能夠讓人透過事件受到啟發(fā)，使新聞寫作效果最優(yōu)化。

三、結(jié)束語

新聞這種文體形式最明顯的特征就是真實性、客觀性、時效性與可續(xù)性。以上這些特點能夠?qū)⑿侣勎捏w與文學文體、學術(shù)文體分割開來。為此，將策略思維使用到新聞寫作當中能夠?qū)⑽捏w特征基本原則突顯出來，但是在使用過程中要牢牢把握新聞寫作的要求，不能與文體原則相違背。不管是在哪種社會形態(tài)與時代背景下，都要結(jié)合時代精神，并將其貫穿在整個新聞寫作當中，將策略思維運用到新聞主線中，注意不能觸碰時代底線。為此，新聞寫作人員在編輯文稿過程中，使用的語言不能過度專業(yè)化或形式化，要符合人民群眾的口味，凸顯社會真、善、美的本質(zhì)，以小視角影射大問題，以小人物表現(xiàn)出大時代環(huán)境。

［1］ 許恒，甘文凝.讀者意識及讀者策略在英語寫作中的作用效度分析［J］.國外外語教學，2010（2）：40-45.

［2］ 鐘青璇.“頭腦風暴”與“思維地圖”在德語語篇寫作中的運用［J］.家教世界，2013（3）：285.

［3］ 楊笑紅.大學英語寫作教學中創(chuàng)造性思維教學策略的研究與實驗［J］.新西部（下半月），2011（8）：207-208.

［4］ 王劍峰.高中英語寫作研究——一項利用有聲思維法的實證研究［D］.南京師范大學，2010.

G212.2

A

1674-8883（2015）15-0132-01

黃麗瓊（1978—），女，湖北大冶人，本科，大冶市廣播電視臺新聞編輯，研究方向：新聞寫作與編輯。