黃麗瓊

（大冶廣播電視臺(tái)，湖北 大冶 435100）

如何在新聞寫(xiě)作中運(yùn)用策略思維

黃麗瓊

（大冶廣播電視臺(tái)，湖北 大冶 435100）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，新聞行業(yè)得到了顯著發(fā)展；要使新聞報(bào)道更具有事實(shí)根據(jù)，符合群眾需求就要深度探究新聞寫(xiě)作方法，其中，在新聞寫(xiě)作中運(yùn)用策略思維能使新聞報(bào)道的角度更加新穎，更是表現(xiàn)新聞編輯成果的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。本文將重點(diǎn)對(duì)新聞寫(xiě)作中運(yùn)用策略思維的方法進(jìn)行分析，從而表現(xiàn)使用策略思維對(duì)新聞寫(xiě)作的重要作用。

新聞寫(xiě)作；策略思維；新聞報(bào)道；編輯成果

通常來(lái)說(shuō)，新聞寫(xiě)作的目的是做好采訪，從而表現(xiàn)出新聞編輯成果。對(duì)于記者、編輯來(lái)說(shuō)，是否具備新穎的寫(xiě)作技巧與超前的寫(xiě)作思維決定了新聞作品的質(zhì)量與有效性。而寫(xiě)作思維同時(shí)也被稱(chēng)之為“反思”，這種思想存在于寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程，不管是在時(shí)效性上還是在思維深度上，都需要使用二度思維。由此可以看出，掌握一定的思維模式對(duì)新聞寫(xiě)作的重要性。

一、寫(xiě)作策略思維概述

（一）內(nèi)涵

寫(xiě)作策略思維就是指將一定的思維技術(shù)運(yùn)用到寫(xiě)作環(huán)境當(dāng)中，這時(shí)，寫(xiě)作思維活動(dòng)就會(huì)變得相對(duì)復(fù)雜，人們就會(huì)在這種具體時(shí)空環(huán)境下，運(yùn)用有目的、有功能的寫(xiě)作思維進(jìn)行寫(xiě)作，其中一個(gè)重要特征就是寫(xiě)作過(guò)程中會(huì)結(jié)合一定的時(shí)空背景，對(duì)寫(xiě)作需要使用到的材料、文章進(jìn)行“反思”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)思維結(jié)果的反饋與掌握。通過(guò)這種反思能夠促使寫(xiě)作人員做出正確的方案，這一過(guò)程就被稱(chēng)為寫(xiě)作的策略思維。

（二）寫(xiě)作策略思維的運(yùn)行機(jī)制

寫(xiě)作策略思維往往關(guān)注的問(wèn)題有：寫(xiě)作的目的、寫(xiě)作的思維目標(biāo)以及寫(xiě)作的最終方向。寫(xiě)作的最終方向能夠引導(dǎo)思維路徑、功能，在寫(xiě)作當(dāng)中起到指引與統(tǒng)籌作用。其次，寫(xiě)作背景則是指寫(xiě)作所處的空間因素、社會(huì)因素等，這些因素能夠?qū)χ黧w思維背景產(chǎn)生一定影響；行文對(duì)象的思維背景就是指讀者的閱讀與接收，能夠?qū)⒆髡邉?chuàng)作過(guò)程中的策略與價(jià)值取向真實(shí)地反映出來(lái)。［1］

二、新聞寫(xiě)作中策略思維的應(yīng)用

（一）協(xié)調(diào)策略

首先，要對(duì)思維背景中有利于實(shí)現(xiàn)思維目標(biāo)的材料進(jìn)行深度挖掘，使各方面信息轉(zhuǎn)換為思維背景信息，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)思維目標(biāo)提供必要的服務(wù)。其次，要保持寫(xiě)作的思維材料、思維成果、結(jié)論在操作上能夠與背景信息相協(xié)調(diào)、一致；將思維背景中不利于實(shí)現(xiàn)思維目標(biāo)的信息與材料消除，這一點(diǎn)被稱(chēng)為“禁忌因素”，進(jìn)而最快地實(shí)現(xiàn)自己的思維目標(biāo)。

協(xié)調(diào)策略實(shí)際上就是指在新聞寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，將有利于寫(xiě)作的材料、信息、成果轉(zhuǎn)換為自己的寫(xiě)作素材，使有價(jià)值的材料能夠被自己所用。進(jìn)而使新聞寫(xiě)作的現(xiàn)實(shí)意義得到提升，將社會(huì)意義等小的事件描述成民族、國(guó)家的大事件。

（二）對(duì)抗策略

如果協(xié)調(diào)策略不能真正實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作目的，使寫(xiě)作的效果增強(qiáng)，就可以選擇使用對(duì)抗策略，這是確保自身思維目標(biāo)能夠真實(shí)反映某種規(guī)律、邏輯的重要前提。例如，在對(duì)《傾聽(tīng)那些“沉沒(méi)的聲音”》進(jìn)行分析時(shí)，可以在“沉沒(méi)的聲音”中找到一個(gè)適合的“話筒”。首先，我們能夠在社會(huì)中聽(tīng)到各種各樣的聲音，我們要構(gòu)建的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)公正的、和諧的，來(lái)自各方的聲音都會(huì)借助媒體、社交平臺(tái)進(jìn)行傳播，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)入“黃金發(fā)展時(shí)期”。其次，社會(huì)中依然有非常多的弱勢(shì)群體，缺乏發(fā)展的途徑，處于“失聲”狀態(tài)下，［2］并且這一問(wèn)題將長(zhǎng)期影響到社會(huì)的和諧發(fā)展；還有一方面，被網(wǎng)絡(luò)、媒體廣泛關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)話題只是一小部分，如果使其變得龐大，才能成為社會(huì)心態(tài)的“潛意識(shí)”。以上所表達(dá)的“說(shuō)話”、“發(fā)聲”都能充分表達(dá)群眾訴求，更能夠?yàn)榕嘤鐣?huì)健康心態(tài)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)抗策略的優(yōu)勢(shì)不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，還體現(xiàn)在觀點(diǎn)立場(chǎng)客觀公正性與論證的縝密性上。力量則主要體現(xiàn)在層層推進(jìn)的論證下，從傳播的角度上看，能夠?qū)崿F(xiàn)信息利用的最大化，為語(yǔ)言的表達(dá)提供思維論證基礎(chǔ)。［3］

（三）戲仿策略

在某種現(xiàn)實(shí)狀態(tài)下，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)既不能“協(xié)調(diào)”也不能“沖突”的情況，在陳述自己的思維成果時(shí)，在形式語(yǔ)義的表述上會(huì)出現(xiàn)協(xié)調(diào)與沖突并存的局面，再真實(shí)的立場(chǎng)表述也要表現(xiàn)出沖突與協(xié)調(diào)策略。例如，在《“老何說(shuō)和”說(shuō)了些什么？》中，作者必然會(huì)對(duì)“老何”的身份進(jìn)行巧妙的布設(shè)與解說(shuō)，這位“老何”是一位普通的群眾，卻經(jīng)常憑借自己的力量伸張正義、解決鄰里糾紛，得到了百姓的信任，在私下里能夠表述出尋常百姓的心聲與渴望；還有一方面，“老何”能夠?qū)?wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，了解問(wèn)題具體出在哪里，這一角色就被無(wú)形地強(qiáng)化了，使之以一名管理者的身份被讀者所熟知?！袄虾巍边@一角色的渲染，也能夠映射出當(dāng)前行政管理存在的諸多紕漏，在廣大的農(nóng)村基層，僅靠“老何”這一角色只能起到較小的警示作用，但“老何”又是社會(huì)上所欠缺的。通過(guò)“老何”這一角色能夠?yàn)榛鶎庸芾砣藛T提供一些工作上的借鑒，最終得出整篇報(bào)道的核心所在。［4］

戲仿策略的應(yīng)用不會(huì)無(wú)故傷害到讀者或者是領(lǐng)導(dǎo)階層的人員，一般都是以和諧、委婉的方式對(duì)事件或者人物進(jìn)行描述，讓讀者既能夠了解作者所表達(dá)的核心思想，又能夠讓人透過(guò)事件受到啟發(fā)，使新聞寫(xiě)作效果最優(yōu)化。

三、結(jié)束語(yǔ)

新聞這種文體形式最明顯的特征就是真實(shí)性、客觀性、時(shí)效性與可續(xù)性。以上這些特點(diǎn)能夠?qū)⑿侣勎捏w與文學(xué)文體、學(xué)術(shù)文體分割開(kāi)來(lái)。為此，將策略思維使用到新聞寫(xiě)作當(dāng)中能夠?qū)⑽捏w特征基本原則突顯出來(lái)，但是在使用過(guò)程中要牢牢把握新聞寫(xiě)作的要求，不能與文體原則相違背。不管是在哪種社會(huì)形態(tài)與時(shí)代背景下，都要結(jié)合時(shí)代精神，并將其貫穿在整個(gè)新聞寫(xiě)作當(dāng)中，將策略思維運(yùn)用到新聞主線中，注意不能觸碰時(shí)代底線。為此，新聞寫(xiě)作人員在編輯文稿過(guò)程中，使用的語(yǔ)言不能過(guò)度專(zhuān)業(yè)化或形式化，要符合人民群眾的口味，凸顯社會(huì)真、善、美的本質(zhì)，以小視角影射大問(wèn)題，以小人物表現(xiàn)出大時(shí)代環(huán)境。

［1］ 許恒，甘文凝.讀者意識(shí)及讀者策略在英語(yǔ)寫(xiě)作中的作用效度分析［J］.國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)，2010（2）：40-45.

［2］ 鐘青璇.“頭腦風(fēng)暴”與“思維地圖”在德語(yǔ)語(yǔ)篇寫(xiě)作中的運(yùn)用［J］.家教世界，2013（3）：285.

［3］ 楊笑紅.大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中創(chuàng)造性思維教學(xué)策略的研究與實(shí)驗(yàn)［J］.新西部（下半月），2011（8）：207-208.

［4］ 王劍峰.高中英語(yǔ)寫(xiě)作研究——一項(xiàng)利用有聲思維法的實(shí)證研究［D］.南京師范大學(xué)，2010.

G212.2

A

1674-8883（2015）15-0132-01

黃麗瓊（1978—），女，湖北大冶人，本科，大冶市廣播電視臺(tái)新聞編輯，研究方向：新聞寫(xiě)作與編輯。