朱羚瑋

（西安歐亞學(xué)院 EAAD藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，陜西 西安 710065）

陜西拼貼剪紙風(fēng)格的兒童數(shù)字插畫在教學(xué)中的微信推廣

朱羚瑋

（西安歐亞學(xué)院 EAAD藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，陜西 西安 710065）

將陜西拼貼剪紙中神奇的構(gòu)思、造型的獨(dú)特、色彩的大膽艷麗，充滿童趣的藝術(shù)想象力與兒童數(shù)字插畫相結(jié)合，創(chuàng)作具有民族風(fēng)格的兒童數(shù)字插畫。并將這一課題引入教學(xué)，以微信的方式進(jìn)行推廣和傳播，快速、全面地得到大眾的認(rèn)可，探尋發(fā)展新型教學(xué)模式。

拼貼剪紙；兒童插畫；新型教學(xué)；微信推廣

一、探尋中國(guó)當(dāng)代兒童數(shù)字插畫具有民族風(fēng)格之路

（一）當(dāng)代兒童插畫的困惑

五彩繽紛的兒童插圖世界背后也存在著問(wèn)題，那就是具有我們自己國(guó)家民族特色的兒童插畫作品太少了。魯迅先生曾對(duì)其他國(guó)家的兒童插畫作品做出過(guò)這樣的評(píng)價(jià)：“英國(guó)沉著，德國(guó)粗放，俄國(guó)雄厚，法國(guó)漂亮，日本聰明……”我國(guó)也曾經(jīng)有過(guò)民族特色作品的高產(chǎn)期，有的甚至在國(guó)際上產(chǎn)生了重大的影響，曾幾何時(shí)，在學(xué)習(xí)外來(lái)設(shè)計(jì)模式的同時(shí)，卻漸漸忽略了原本屬于我們自己的特色。

我們當(dāng)今的兒童讀物品質(zhì)的提高，對(duì)今后兒童的教育有著深遠(yuǎn)的影響，在兒童插話創(chuàng)作中，面對(duì)華夏五千年的文明，和絢麗多姿的民俗文化，把中國(guó)特色融入其中，開(kāi)創(chuàng)一支有中國(guó)民俗風(fēng)格的兒童插畫。

（二）兒童數(shù)字插畫向陜西拼貼剪紙的借鑒

陜西拼貼剪紙是從傳統(tǒng)民間剪紙中發(fā)展而來(lái)的，它的出現(xiàn)向我們展示出了一個(gè)極為古老而又極為現(xiàn)代的全新的藝術(shù)領(lǐng)域，剪紙作品神奇的構(gòu)思、造型的獨(dú)特、色彩的大膽艷麗，充滿童趣的藝術(shù)想象，畫面效果如童話一般，透著孩子般的靈氣!

兒童插圖和民間美術(shù)看似毫不相關(guān)，卻不約而同地散發(fā)出一股質(zhì)樸、純情、天真、爛漫的氣息。將優(yōu)秀的民間美術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言吸收、運(yùn)用到兒童插圖中，并使之在轉(zhuǎn)化過(guò)程中與兒童插圖自身的特點(diǎn)相融合，可以使我國(guó)兒童插圖的創(chuàng)作變得即有本國(guó)民族特色，而且更加豐富多彩。

陜西拼貼剪紙中稚拙的造型和鮮艷、明亮的色調(diào)、充滿童趣的想象力都與兒童插畫的創(chuàng)作要求有許多相似之處，在現(xiàn)代兒童插畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并非偶然，這種現(xiàn)象已經(jīng)成為一種文化的延續(xù)，將陜西拼貼剪紙藝術(shù)融入兒童數(shù)字插畫中，才能使我國(guó)的兒童插圖創(chuàng)作真正具有自己的民族特色。

二、民族風(fēng)格的兒童數(shù)字插畫普及難度和教學(xué)中的困惑

教學(xué)中學(xué)生作品有很多具有民族特色優(yōu)秀的數(shù)字插畫作品，而這些作品中美妙的畫面，奇思妙想的創(chuàng)意、新奇的設(shè)計(jì)因面向大眾面小，沒(méi)有得到推廣和利用，如同曇花一現(xiàn)后沉寂，顯得格外可惜。當(dāng)具有民族風(fēng)格的兒童數(shù)字插畫，以傳統(tǒng)圖書(shū)的形式作為推廣渠道，普及面相對(duì)較窄，速度較慢，如何將具有民族特色的兒童數(shù)字插畫，快速的、全面的、有效的面向大眾并得到認(rèn)可是目前我們值得探索的問(wèn)題。

三、微信平臺(tái)使民族風(fēng)格的數(shù)字插畫得到推廣

（一）微信推廣的概念

微信，是一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行用戶關(guān)系的信息分享、傳播信息以及獲取的平臺(tái)，具有便捷性、原創(chuàng)性、背對(duì)面等特性。未來(lái)發(fā)展前景比較廣闊。

（二）教學(xué)中微信平臺(tái)的應(yīng)用

微信推廣主要優(yōu)勢(shì)門檻低好進(jìn)入，適合各人或小團(tuán)體，見(jiàn)效快。這種方式非常適合在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)的課題，在實(shí)際運(yùn)作上可以分為前期策劃、中期制作、后期粉絲互動(dòng)及維護(hù)。

（三）教學(xué)中的前期策劃

實(shí)際教學(xué)中把“具有民主特色的兒童數(shù)字插畫”這個(gè)課題，通過(guò)分組的方式進(jìn)行資料調(diào)查、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、繪畫手法等策劃并寫下詳細(xì)的策劃報(bào)告。

（四）教學(xué)中的中期制作

帶領(lǐng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)民間美術(shù)文化把拼貼剪紙中神奇的構(gòu)思、造型的獨(dú)特、色彩的大膽艷麗，充滿童趣的藝術(shù)想象的創(chuàng)作理念和蘊(yùn)涵的本質(zhì)精神挖掘出來(lái)，將民間美術(shù)與兒童插圖的設(shè)計(jì)語(yǔ)言進(jìn)行組合，取其精華，去其糟粕，并以數(shù)字插畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

（五）教學(xué)中微信平臺(tái)的后期維護(hù)

通過(guò)微信賬號(hào)把優(yōu)秀作品定期上傳通過(guò)微信營(yíng)銷和推廣，在推廣中可以通過(guò)技巧營(yíng)銷

（1）微信營(yíng)銷的技巧（技巧一）。標(biāo)簽：根據(jù)不同的時(shí)期設(shè)置不同的標(biāo)簽，永遠(yuǎn)讓搜索結(jié)果處在第一頁(yè)，增加識(shí)別度。善用大眾熱門話題：經(jīng)常發(fā)布一些熱門話題，吸引粉絲，增加關(guān)注和互動(dòng)性。大賽互動(dòng)：可以參加相關(guān)的大賽，得到大眾的認(rèn)可，也可以舉辦校園大賽增加關(guān)注度。校企合作：把學(xué)生作品引用企業(yè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)相接軌，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研增加認(rèn)可度。

（2）微信營(yíng)銷的技巧（技巧二）。有規(guī)律地進(jìn)行更新，每天5～10條，一小時(shí)內(nèi)不要連發(fā)兩條、上課、午休、下午4點(diǎn)后、晚上8點(diǎn)，抓住這些校園高峰發(fā)帖時(shí)間；讓你的內(nèi)容有連載性，連載會(huì)顯著提高粉絲的活躍度；不要關(guān)注超過(guò)50個(gè)人，哪怕你有100萬(wàn)的粉絲；定期舉辦活動(dòng)，能夠帶來(lái)快速的粉絲增長(zhǎng)，并增加其忠誠(chéng)度。

（六）教學(xué)中微信營(yíng)銷的目標(biāo)

（1）初級(jí)目標(biāo)。讓學(xué)生對(duì)具有民族特色的數(shù)字插畫這個(gè)課題產(chǎn)生興趣，從中學(xué)習(xí)到一些跟社會(huì)企業(yè)接軌的相關(guān)的知識(shí)，更好地完成學(xué)習(xí)課題。

（2）中級(jí)目標(biāo)。能夠在校園內(nèi)有一定的影響力和知名度，并且能擁有一定的粉絲量。

（3）高級(jí)目標(biāo)。將陜西拼貼剪紙中神奇的構(gòu)思、造型的獨(dú)特、色彩的大膽艷麗，充滿童趣的藝術(shù)想象力與兒童數(shù)字插畫相結(jié)合，使這種具有民族風(fēng)格的兒童數(shù)字插畫。走進(jìn)課堂，走進(jìn)企業(yè)、探尋發(fā)展新型教學(xué)模式，并以微信的方式進(jìn)行推廣和傳播，快速、全面地得到大眾的認(rèn)可，開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展一支有中國(guó)民俗風(fēng)格的兒童插畫。

［1］ 剪花娘子庫(kù)淑蘭（上、下冊(cè)）［M］.上海文章出版社，2009.

［2］ 文為群.庫(kù)淑蘭剪花娘子傳奇［M］.湖南美術(shù)出版社.

［3］ 張奇.兒童審美心理發(fā)展與教育［M］.北京師范大學(xué)出版社，2000.

［4］ 王淼.質(zhì)樸純情天真爛漫——民間美術(shù)的表現(xiàn)手法在兒童插圖中的運(yùn)用［D］. 2008.

G420

A

1674-8883（2015）15-0009-01

課題項(xiàng)目：本論文為陜西省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱為《數(shù)字插畫在陜西剪紙的借鑒研究》，批準(zhǔn)號(hào)：14JK2076