肖春玲（敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，吉林 敦化 133600）

淺談音樂(lè)教學(xué)中思想品德教育的滲透

肖春玲
（敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，吉林 敦化 133600）

音樂(lè)教育在德育工作中具有獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)及獨(dú)特的作用，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)及優(yōu)美旋律與學(xué)生心靈產(chǎn)生的共鳴會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼，引起情感的升華。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要認(rèn)真探討音樂(lè)教學(xué)中思想品德教育滲透的方法和途徑，發(fā)揮音樂(lè)課的德育功能，使學(xué)生在音樂(lè)教育中得到良好的思想品德和情感的熏陶。

音樂(lè)教學(xué)；思想品德教育；滲透；愛(ài)國(guó)主義教育；責(zé)任意識(shí)教育；方法；途徑

音樂(lè)教育在學(xué)校德育工作中具有獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)及獨(dú)特的作用，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)及優(yōu)美旋律與學(xué)生心靈產(chǎn)生的共鳴會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼，引起情感的升華。所以音樂(lè)教育在學(xué)生的思想教育工作中具有其它學(xué)科所不能替代的教育功能。因此，在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的滲透是音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、在音樂(lè)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義思想情感

在我國(guó)近代歷史上，很多具有愛(ài)國(guó)主義思想的歌曲在爭(zhēng)取民族獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了重要的作用。如1939年，我國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入到最艱難的時(shí)期，大半個(gè)中國(guó)被日本侵略者蹂躪，很多民眾感到茫然，看不到抗戰(zhàn)勝利的曙光。在國(guó)家危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，音樂(lè)家冼星海憤然譜寫了《黃河大合唱》組曲。樂(lè)曲鏗鏘有力，氣勢(shì)磅礴，在全國(guó)的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上廣為傳唱。于是，抗日軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱難的時(shí)期，一面堅(jiān)持抗戰(zhàn)，一面掀起了學(xué)唱抗戰(zhàn)歌曲的熱潮?！饵S河大合唱》有力地鼓舞了抗日軍民的抗日熱忱，全體軍民同仇敵愾、奮勇殺敵。周恩來(lái)同志聽(tīng)了《黃河大合唱》以后，在冼星海的筆記本上題詞：為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。又如，當(dāng)代著名詞作家喬羽先生創(chuàng)作了一首歌《我和我的祖國(guó)》，每當(dāng)我們唱起這支歌時(shí)，內(nèi)心會(huì)立刻產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和崇敬的情感。在歌唱中我們仿佛已經(jīng)感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大和溫暖，祝愿祖國(guó)繁榮昌盛，祝愿祖國(guó)欣欣向榮的情感就會(huì)油然而生。這說(shuō)明在愛(ài)國(guó)主義教育中音樂(lè)是最有效的表現(xiàn)形式和手段之一，音樂(lè)對(duì)人的震撼力和影響力是極為強(qiáng)勁的。從這些事例中也可以看出，音樂(lè)教育是加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想教育的重要手段，也是學(xué)生整個(gè)受教育過(guò)程中不可缺少的思想品德教育和愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分，充分利用音樂(lè)教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育具有重要意義。

音樂(lè)教師在努力教好本學(xué)科專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要積極主動(dòng)地結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化滲透意識(shí)，有目的地向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。要在每一節(jié)音樂(lè)課中的高潮部分設(shè)定一兩個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育的滲透點(diǎn)。如在講解喬羽的《我和我的祖國(guó)》這支歌時(shí)，可向?qū)W生說(shuō)：?jiǎn)逃鹣壬杲?0歲的時(shí)候，用自己的真情寫出這首令人感動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義歌曲，表達(dá)了喬羽先生對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)和美好祝愿。這樣一個(gè)70歲的老人都這么熱愛(ài)我們的祖國(guó)，而我們學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望，我們學(xué)生是不是也應(yīng)該熱愛(ài)我們自己的祖國(guó)啊。

在滲透過(guò)程中，要做到目的明確，針對(duì)性強(qiáng)。愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)很寬泛的概念，如果對(duì)學(xué)生大講抽象的愛(ài)國(guó)主義感情而不講具體的愛(ài)國(guó)主義行動(dòng)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)不知所云，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)愛(ài)國(guó)主義的話題不感興趣。相反，在音樂(lè)課上，有目的、有針對(duì)性地滲透一些學(xué)生感興趣的政治話題，可以使學(xué)生懂得如何愛(ài)國(guó)，怎樣愛(ài)國(guó)。

教師要通過(guò)深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)教材，從中找到音樂(lè)教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育的結(jié)合點(diǎn)，理出線索，制訂計(jì)劃，使?jié)B透的內(nèi)容形成系列。

在音樂(lè)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育，要注意淡化痕跡，力求自然貼切，不生搬硬套，不牽強(qiáng)附會(huì)，不破壞學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和完整性，更不能把學(xué)科滲透變成政治課。目前，學(xué)生的個(gè)性很強(qiáng)，不愿聽(tīng)教師和家長(zhǎng)的說(shuō)教，更聽(tīng)不進(jìn)去教師和家長(zhǎng)所講的大道理。這就要求音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育滲透時(shí)要生動(dòng)形象，寓教于樂(lè)，貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生思想，運(yùn)用其他各學(xué)科的成果要準(zhǔn)確合理。要結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和知識(shí)水平，準(zhǔn)確把握滲透的廣度和深度。要簡(jiǎn)淺易懂，頻繁施教。這樣才能取得事半功倍的效果。

在音樂(lè)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育是音樂(lè)教師不可推卸的責(zé)任，音樂(lè)課教學(xué)一定要與愛(ài)國(guó)主義教育相結(jié)合，使學(xué)生在音樂(lè)教育中增強(qiáng)自身的愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生發(fā)展成為有知識(shí)、有能力、有理想、有愛(ài)國(guó)情感的社會(huì)主義新人。

二、在音樂(lè)教學(xué)中滲透責(zé)任意識(shí)教育

潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育往往是最有實(shí)效的教育，而音樂(lè)教學(xué)中有效滲透責(zé)任意識(shí)教育就可實(shí)現(xiàn)這一目的。

教師要善于利用歌詞影響教育學(xué)生。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要“通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶?！币虼耍魳?lè)教師要努力挖掘歌曲中富有積極意義的歌詞，以此作為進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育的素材。例如，蔣大為演唱的歌曲《最美的歌兒獻(xiàn)給媽媽》的歌詞：“媽媽喲親愛(ài)的媽媽，是你含辛如苦把我養(yǎng)大。是你令我走上光明的人生路，是你叫我長(zhǎng)大要聽(tīng)黨的話?！薄?“黨啊，黨啊，偉大的黨，我在你的旗幟茁壯的長(zhǎng)大。是你領(lǐng)我走上光輝的人生路，是你叫我愛(ài)人民愛(ài)國(guó)家?！薄白鎳?guó)啊祖國(guó)你是我溫暖的家，我在你的懷抱里幸福的長(zhǎng)大。是你為我鋪滿鮮花盛開(kāi)的路，我把最美的歌兒唱給媽媽。”在教唱這首歌曲時(shí)要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，讓學(xué)生去體會(huì)媽媽、黨和祖國(guó)對(duì)自己的撫養(yǎng)教育之恩，樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，并進(jìn)而承擔(dān)起自己的人生責(zé)任，對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)，建立真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，并由此出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自己的人生的價(jià)值。

教師要用優(yōu)美的旋律感染學(xué)生。例如鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，引子以銅管奏出富有戰(zhàn)斗性的莊嚴(yán)的旋律，象征著全國(guó)人民齊心響應(yīng)黨中央毛主席的號(hào)召。隨后，由樂(lè)隊(duì)齊奏引出鋼琴主奏《保衛(wèi)黃河》的旋律，表現(xiàn)了抗日軍民斗志昂揚(yáng)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。接著，音調(diào)突然弱起來(lái)，然后鋼琴與樂(lè)隊(duì)的輪奏，音樂(lè)情緒此起彼伏，逐漸高漲，表現(xiàn)了革命隊(duì)伍像雨后春筍般地不斷發(fā)展壯大。由此引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到中華民族的精神，教育學(xué)生知道，中國(guó)是一個(gè)有著五千多年?duì)N爛文明的國(guó)家，我們偉大的民族是一個(gè)不屈不撓、歷經(jīng)磨難而自強(qiáng)不息的民族。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中華民族不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長(zhǎng)城驅(qū)逐了侵略者，譜寫了一曲曲悲壯的戰(zhàn)歌。今天，熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)，把祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是每個(gè)中國(guó)人的崇高理想和責(zé)任所在，是愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)所在。由此幫助學(xué)生樹(shù)立起努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和自信心。

教師要以設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)教育學(xué)生?？梢酝ㄟ^(guò)新穎生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)的情趣和音樂(lè)感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高音樂(lè)素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。例如，可以讓學(xué)生以比賽的形式來(lái)演唱歌唱家鄉(xiāng)、祖國(guó)、父母、親人、朋友的歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育。還可以精選一些歌詞意義深刻，有助于培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)的歌曲進(jìn)行接唱的游戲。另外還可以指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師指定主題，圍繞著歌唱祖國(guó)、家鄉(xiāng)、父母親情、感恩回報(bào)等內(nèi)容創(chuàng)作歌曲?；蛘哂靡延械那舆M(jìn)行填詞，引導(dǎo)學(xué)生將文明用語(yǔ)、行為規(guī)范編成歌詞填詞演唱。以上活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，而且可以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中潛移默化地得到良好思想品質(zhì)和情感的影響和教育。

教育工作的最主要的意義在于育人，教育的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是交給學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生首先做一個(gè)有責(zé)任心的人。這是每一名教師義不容辭的責(zé)任。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要認(rèn)真探討音樂(lè)教學(xué)中思想品德教育滲透的方法和途徑，發(fā)揮音樂(lè)課的德育功能，使學(xué)生在音樂(lè)教育中得到良好的思想品德和情感的熏陶。

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1673-4564（2015）04-0097-02

2015—07—11