華燕青

(楊凌職業(yè)技術學院， 陜西 楊凌 712100)

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高職制藥技術《化工制圖》課程的教學探索

華燕青

(楊凌職業(yè)技術學院， 陜西 楊凌 712100)

摘要：化工制圖是制藥技術類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。在課程教學實踐中，針對存在問題，提出通過優(yōu)化整合教學內容和改進教學方法等教學改革措施，能有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。

關鍵詞：高職； 制藥技術； 化工制圖； 教學探索

《化工制圖》是高職院校化學制藥、中藥制藥、生物制藥技術專業(yè)開設的一門重要的專業(yè)基礎課，要求學生在熟悉國家標準的基礎上，掌握繪圖及讀圖的基本理論及方法，具備繪制及閱讀制藥設備圖和制藥工藝圖的實踐能力。本課程的教學不但是后續(xù)課程《制藥原理與設備》、《制藥工藝學》的基礎，而且對于培養(yǎng)學生多角度綜合看待事物和嚴謹細致的工作作風有著非常重要的意義。近年來，隨著制藥企業(yè)人才需求的多樣化和課程教學的改革，在本課程的教學過程中出現了一些問題，例如：①制圖課的學時數被不斷壓縮，已由原來的70學時壓縮到50學時，但規(guī)定的教學內容又較多，致使有些內容無法講透；②教材內容與其他專業(yè)課程知識內容聯系不夠緊密，使學生對本門課程的重要性認識不夠；③部分學生學習的主動性不夠，在課堂上只是被動的聽，遇到具體問題不能獨立解決；④許多學生的空間想象能力和分析能力較差，不喜歡動手畫圖和動腦思考，學習比較吃力。針對這些問題，筆者經過幾年課程教學實踐，對該課程的教學改革進行了探索。

1優(yōu)化教學內容

《化工制圖》教材的編寫者多從全面、系統(tǒng)性的觀念出發(fā)，內容往往多而雜。因此，在教學實踐中，教師應針對企業(yè)人才需求和制藥專業(yè)對學生繪圖、讀圖能力的培養(yǎng)要求，對所選教材內容進行優(yōu)化整合，從而保證能在有限的教學時間內高質量地完成課程的教學?；ぶ茍D課程包括制圖基本知識、投影基礎、機械制圖、化工制圖四大部分內容，前兩部分是制圖的基礎，必須要切實掌握，后兩部分則要突出實用，有所側重[1]。

1.1結合課程特點，整合教學內容

首先，化工制圖課程具有很強的規(guī)范性。工程圖樣被稱為工程界的技術語言，所以國家標準對其格式、畫法等都有統(tǒng)一規(guī)定，要求每個工程技術人員都必須嚴格遵守。學習者除了掌握相關知識外，還要學會查閱制圖標準手冊。因此，教師在講授標準時需要演示學生熟悉的制藥設備圖或制藥工藝圖，并以此圖為例，按繪圖的基本順序和步驟介紹圖幅、比例、圖線畫法等內容，圖線畫法可以結合平面幾何圖形的繪制加以練習。這些知識在以后的內容中要不斷地強調，使學生牢固樹立起規(guī)范、符合標準的制圖理念。

其次，本課程具有很強的空間感和實踐性。投影基礎的內容是沿著空間的點、直線、平面到基本立體、基本體的截交線與相貫線、組合體這樣一個由易到難的順序展開講解的，這些內容都圍繞著長對正，高平齊，寬相等這一核心規(guī)律進行[2]，因此，可以有效地將相關內容滲透、融合在一起講授，如：點、直線、平面的投影可以簡單講解，再穿插于基本體和組合體的內容中加以鞏固。由于高中幾何課程中已介紹過簡單立體的三視圖，故基本立體的內容可適當壓縮。截交線和特殊相貫線的內容可以與組合體的知識聯系起來講授，由于化工設備以圓柱體狀居多，所以組合體繪制可以多講圓柱體的視圖，少些棱柱、棱錐的切割圖，介紹立體截交線的內容時可側重于棱柱、圓柱、圓球截交線的畫法。通過教師的詳細講解和學生大量的繪圖、識圖實踐，循序漸進地建立和發(fā)展投影分析能力和空間想象能力，為專業(yè)圖的識讀打下堅實基礎。

1.2結合專業(yè)特點，精簡教學內容

制藥設備主要包括原料藥生產設備和制劑生產設備，常用的如反應器、換熱器、提取罐、塔器等，這些設備主體結構較為簡單，殼體以回轉體為主，在視圖表達時通常只選用兩個主要視圖來表達，主視圖要表達設備的裝配關系、工作原理和基本結構，常采用全剖視或局部視圖，當主體與部件之間尺寸相差較大時，可以采用數個局部放大圖或夸大畫法來表達。由于制藥設備具有總體尺寸與設備殼體的壁厚尺寸、管口尺寸相差懸殊；采用較多的標準化零部件；主體有許多開孔以及接管口；高徑比較大等特點，學生除了要熟悉其習慣畫法外，更要熟練掌握機件表達方法中的全剖視圖、局部剖視圖、局部放大視圖、簡化畫法等表達方法，因此，這部分內容要詳細講述。機械圖中標準件與常用件的內容重點介紹螺紋和螺紋緊固件、刪除鍵、銷和齒輪連接等內容，零件圖直接選取與專業(yè)相關的如法蘭、封頭等進行讀圖, 由于裝配圖與化工設備圖有一定聯系，可以不做講述。化工工藝圖樣幾乎完全不按比例繪制，其設備、儀表等均用符號代替。其表達方法又與設備圖不同，因此要詳細講授[3]。通過這樣的安排，不但從難度上降低了要求，而且更有針對性，更貼近制藥專業(yè)。

1.3結合高職特點，調整教學內容

高職教育的培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才”。制藥專業(yè)學生主要從事原料藥的生產和藥物制劑的加工，在生產過程中要用到很多制藥設備，因此，必須掌握相關的常用化工設備的結構與操作，熟悉制藥工藝流程。本課程的教學目標就是通過化工制圖課程的學習，使學生能夠繪制和閱讀化工設備圖，能夠繪制和閱讀化工工藝圖，特別是工藝流程圖[4]。所以，在教學內容的安排上，投影基礎部分以畫圖為主，強化繪圖基礎?；ぶ茍D部分以讀懂圖為主線，能繪制簡單化工工藝圖，精選大量具有代表性的圖形進行講解、讓學生識讀，加強化工專業(yè)圖的識讀與繪制，同時能徒手繪制工藝流程圖，表達實際工藝路線。這些舉措有效地強化了制圖的重要性，突出了高職特色，增強了學生學習動力。

2改進教學方法

教學方法是教師施教方式的總和，包括教師教的方法和學生學的方法兩個方面，教學方法是否得當直接影響著教學效果的好壞。因此要從教和學兩方面下功夫。

2.1豐富教學活動，激發(fā)學習興趣

根據化工制圖課程圖形化的特點，制作多媒體課件，運用了大量的圖像，如平面投影圖、立體示意圖、三視圖、三維上色圖等。上課時通過多媒體將投影作圖步驟一步一步地動態(tài)演示給學生，過程和教師在黑板上繪圖一樣，但視圖與立體圖同時呈現，可以實現由物及圖，由圖及物的轉換，更有利于學生思考。截交線和相貫線畫法一直是制圖課的難點，通過多媒體課件將不同部分的相貫線用不同顏色來表示，顯示幾何體截交與相貫的過程，使學生能直觀地了解截交線與相貫線的形成原理，同時有針對性地進行講解，就能使學生從深層次理解截交線與相貫線的概念，從而收到了良好的教學效果[5]。

制藥類專業(yè)制圖課中計算機繪圖內容較少，為了使學生了解現代設計方法，我們還可以及時地向學生講授計算機制圖軟件的運用，如常用的AutoCAD繪圖軟件。筆者用此軟件講授基本體三視圖和化工工藝流程圖的繪制，一邊講一邊做圖，很直觀地向學生展示了軟件的功能，極大地提高了學生的繪圖熱情，而且學生也可通過做簡單視圖逐漸掌握軟件的基本用法。

2.2明確課程目標，加強實踐訓練

任何課程的學習都離不開學生的認真思考和動手操作，根據制圖課程特點，每次授課必須留有一定的時間給學生動手畫圖，所有的繪圖原理、技巧只有在練習中才能表現出來，在作圖過程中多想、多看、

多實踐，才能加深對每次課內容的理解和掌握。

在基本體和組合體的學習過程中，除了進行大量畫圖、讀圖訓練外，還可以讓學生使用橡皮泥制作基本立體模型，經過組合或切割，形成不同的立體形狀，這樣，通過親自動手加工模型，使學生更加熟悉立體構造，能有效提高學生空間思維能力，更有助于學生掌握三視圖的繪制方法。

化工專業(yè)圖部分學習時，可以借助其它課程所學的制藥工藝過程來理解工藝流程圖的繪制和識讀，也可以利用學校的制藥實訓中心，使用廠家設計的制藥設備結構圖，對照設備實體進行讀圖練習。同時也可以讓學生選取其中某個零部件，練習用視圖表達出來，并把自己繪制的圖形與設計圖進行比較，讓學生認識到繪圖在設備制造和使用中的重要意義，這樣學生會覺得學有所用，從繪圖中得到成就感。另外也可以走進工廠，結合實物了解反應器、換熱器、分離器等化工生產設備的結構特征及其化工設備圖的特點，對照工藝流程繪制帶控制點工藝流程圖，以及對照實物，了解生產車間的設備和管道布置情況等。通過這些實踐訓練，能有效地使學生將實物與圖樣間的聯系建立起來，更好地激發(fā)學生參與學習的主動性和積極性，達到主動求學的教學效果[6]。

3結語

筆者在教學過程中認識到本課程的主線是三視圖的投影規(guī)律，變化的僅僅是立體的形狀，學習的關鍵在于空間思維的建立和反復的畫圖讀圖練習。因此,在教學中，教師應注意探索教學的方式、方法，做到教學形式多樣化，只有將少而精的教學內容、適當有效的教學方法合理地結合起來，才能獲得良好的教學效果，提高教學質量。當然，對這門課程的教學研究還要在具體的教學實踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新。

參考文獻:

[1]江 峰 王志祥.制藥工程制圖課程教學的探索與實踐[J].化工時刊,2010,24(10):64- 66.

[2]董振珂,許春樹.化工制圖[ M].北京:化學工業(yè)出版社,2005: 1.

[3]高娟利.高職制藥類專業(yè)《機械制圖》的教學探討[J].科技信息，2011，4：193.

[4]曹詠梅，熊放明.高職化工制圖課程項目化教學改革探索[J].工程圖學學報，2008，6:133-138.

[5]李玉漢.高職工程制圖課程教學改革探索[J].楊凌職業(yè)技術學院學報，2006，5(4):80 -81.

[6]陳大勇.高?；I(yè)制圖課程教學改革探索[J].化學工程與裝備，2014，1:193-195.

Research on Teaching Exploration on Chemical Engineering Drawing of

Pharmaceutical Technology Specialty in Higher Vocational College

HUA Yan-qing

(Yangling Vocational and Technical College, Yangling, Shaanxi 712100, China)

Abstract:Chemical Engineering Drawing is a specialized basic course of pharmaceutical technology. Aiming at the problems in the teaching practice of this course, some teaching measures are put forward to arouse students' interest in learning and improve teaching quality by optimizing teaching content and improving teaching methods.

Key words:vocational and technical college； pharmaceutical technology specialty; Chemical Engineering Drawing；teaching exploration

中圖分類號：TQ050.2; G712

文獻標識碼：A

文章編號：1671-9131(2015)02-0068-02

作者簡介：華燕青(1974-)，女，碩士，講師，主要從事制藥專業(yè)教學與科研工作。

收稿日期：2014-12-25