金怡順,周賢山

(1.南京財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院,江蘇南京 210046;2.中共南京市委黨校,江蘇南京 210046)

建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍,是發(fā)揮黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的前提,也是提升黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的基石。對(duì)黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)是提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)、統(tǒng)一黨內(nèi)思想行動(dòng)的重要方法,也是增強(qiáng)黨內(nèi)凝聚力、建設(shè)黨內(nèi)和諧政治生態(tài)的重要路徑。開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)促進(jìn)黨內(nèi)和諧,需要對(duì)黨員加強(qiáng)理想信念主題教育促進(jìn)黨內(nèi)思想和諧,需要強(qiáng)化組織與紀(jì)律觀念教育促進(jìn)黨的組織團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,需要突出作風(fēng)教育促進(jìn)形成風(fēng)清氣正的和諧政治生態(tài),需要以黨內(nèi)教育制度化促進(jìn)黨內(nèi)和諧常態(tài)化。

1 加強(qiáng)理想信念主題教育促進(jìn)黨內(nèi)思想和諧

思想和諧是黨內(nèi)和諧統(tǒng)一的基礎(chǔ),理想信念教育是黨內(nèi)教育培訓(xùn)的重點(diǎn)。要“堅(jiān)持以理想信念為重點(diǎn),開(kāi)展主題教育培訓(xùn)”[1]14,圍繞歷史與現(xiàn)實(shí)重大問(wèn)題對(duì)黨員開(kāi)展主題教育,使每位黨員明白“我們從何處來(lái)、處在哪里、將往何處去”,從而具有鮮明的歷史方位感和崇高的歷史使命感,統(tǒng)一全黨思想向共同的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。

1.1 全面開(kāi)展黨史、國(guó)史教育

歷史是一面映照現(xiàn)實(shí)的鏡子,也是黨員堅(jiān)定理想信念的教科書(shū)。習(xí)近平同志指出,“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”[2],黨史、國(guó)史“這門(mén)功課不僅必修,而且必須修好”[3],這是對(duì)全體黨員學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史的重要?jiǎng)訂T令。就現(xiàn)實(shí)而言,加強(qiáng)黨史、國(guó)史包括黨的基本知識(shí)教育是增強(qiáng)黨員理論修養(yǎng)、加強(qiáng)黨性鍛煉并補(bǔ)足一些黨員“精神之鈣”的重要一環(huán)。黨的基本知識(shí)是黨員必須熟知的黨的基本屬性,是黨員對(duì)黨組織增強(qiáng)心理認(rèn)同的基礎(chǔ)和前提。一部黨史、國(guó)史,從根本上說(shuō),就是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立人民解放、國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民共同富裕不懈奮斗的歷史。隨著代際更替,黨組織中參與革命和建設(shè)經(jīng)歷的黨員比例越來(lái)越少,不了解黨史、國(guó)史的年輕黨員越來(lái)越多。加強(qiáng)黨的基本知識(shí)和黨史、國(guó)史教育,可以提高黨員的組織歸屬感,提高黨員特別是年輕黨員對(duì)黨帶領(lǐng)人民群眾不懈奮斗歷史的認(rèn)同感,從而自覺(jué)抵制和反對(duì)歪曲黨史、國(guó)史的各種錯(cuò)誤傾向,繼承和發(fā)揚(yáng)歷史傳統(tǒng),汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),減少盲目性,增強(qiáng)自覺(jué)性,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

1.2 重點(diǎn)實(shí)施中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育

共產(chǎn)主義是黨的最終奮斗目標(biāo),是每位共產(chǎn)黨員為之終身奮斗的價(jià)值理想。習(xí)近平同志指出:“對(duì)馬克思主義的信仰,對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念,是共產(chǎn)黨人的政治靈魂,是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱?！盵4]15中國(guó)特色社會(huì)主義植根于中國(guó)大地,適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代的發(fā)展要求,反映了全黨全國(guó)各族人民意愿并成為全黨全國(guó)人民為之不懈奮斗的目標(biāo)。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義在當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的“新版本”,是指引全黨和全國(guó)人民推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的行動(dòng)指南。因此,要重點(diǎn)加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育以引導(dǎo)廣大黨員堅(jiān)定理想信念,牢固樹(shù)立和進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的信心,從思想上統(tǒng)一“我們向何處去”的問(wèn)題。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義需要一代又一代共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈奮斗。因此,在加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育的同時(shí),要教育黨員和黨員干部立足自身工作實(shí)際,按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求,扎實(shí)做好現(xiàn)階段每一項(xiàng)具體工作,既要在精神上不懈怠、不迷惘,又要在行動(dòng)上見(jiàn)成效,在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中以自身實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)切實(shí)發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要內(nèi)容,是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的本質(zhì)屬性。因此,要按照黨中央的要求,結(jié)合黨的自身建設(shè)實(shí)際,對(duì)廣大黨員進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,使廣大黨員、黨員干部自覺(jué)成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的標(biāo)桿。

1.3 及時(shí)開(kāi)展黨的路線、方針、政策和形勢(shì)任務(wù)教育

黨的根本宗旨和根本任務(wù)是通過(guò)結(jié)合歷史實(shí)際制定一系列路線、方針、政策予以體現(xiàn)和貫徹落實(shí)的?，F(xiàn)階段黨的路線、方針、政策和戰(zhàn)略部署,是在對(duì)黨和國(guó)家所處歷史方位綜合判斷的基礎(chǔ)上,集中全黨智慧作出的,反映了時(shí)代特征、社會(huì)實(shí)際和實(shí)踐要求。因此,對(duì)黨員不斷開(kāi)展黨的路線、方針和形勢(shì)政策教育,幫助黨員科學(xué)把握黨的路線、方針、政策制定的背景、意義和精神實(shí)質(zhì),是黨員、黨員干部自覺(jué)執(zhí)行黨的路線、方針、政策的基礎(chǔ),有利于廣大黨員把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來(lái),把中央精神及黨的路線、方針、政策作為工作行動(dòng)的指南。當(dāng)前,要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神,特別要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列重要講話精神,用這些會(huì)議精神和講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)再鼓勁,為全面深化改革集聚智慧、凝聚力量,為全面推進(jìn)依法治國(guó)開(kāi)辟道路,為全面從嚴(yán)治黨明確方向。

2 強(qiáng)化組織紀(jì)律教育增進(jìn)黨內(nèi)組織和諧

嚴(yán)格的組織紀(jì)律是保持黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力、實(shí)現(xiàn)執(zhí)政使命的堅(jiān)強(qiáng)組織保障。黨章對(duì)黨的組織紀(jì)律有明確規(guī)定。對(duì)黨員經(jīng)常性開(kāi)展黨章教育和黨性黨紀(jì)教育,是新時(shí)期黨員教育培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.1 深入開(kāi)展黨章教育

黨章規(guī)定了黨的性質(zhì)、宗旨、組織原則,包括了黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)以及黨的建設(shè)的基本要求等,是每位黨員最根本的行動(dòng)指南。黨章作為黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則,為全黨思想統(tǒng)一、組織統(tǒng)一提供了根本標(biāo)準(zhǔn),是增進(jìn)黨內(nèi)和諧的根本依據(jù)。因此,黨章教育應(yīng)成為黨員教育的必修課。進(jìn)行黨章教育,要求黨員首先樹(shù)立黨章意識(shí),增強(qiáng)黨性觀念,真正將黨章作為處理黨內(nèi)關(guān)系、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、規(guī)范日常行為的最高準(zhǔn)則。在黨章學(xué)習(xí)中,要教育黨員嚴(yán)格遵守黨章,忠實(shí)履行黨員義務(wù),正確行使黨員權(quán)利,自覺(jué)維護(hù)黨章權(quán)威,同違背黨章要求的一切行為做斗爭(zhēng)。通過(guò)黨章教育,使黨員不斷強(qiáng)化黨章意識(shí),對(duì)黨章精神和要求內(nèi)化于心、外化于行,始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。

2.2 強(qiáng)化黨的紀(jì)律教育

中國(guó)共產(chǎn)黨是按照馬克思主義建黨原則建立起來(lái)的工人階級(jí)政黨,組織嚴(yán)密、紀(jì)律嚴(yán)明是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。黨內(nèi)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、政令暢通、步調(diào)一致、凝聚力強(qiáng),紀(jì)律嚴(yán)明是關(guān)鍵。習(xí)近平同志在中紀(jì)委二次全會(huì)上強(qiáng)調(diào):“黨面臨的形勢(shì)越復(fù)雜、肩負(fù)的任務(wù)越艱巨,就越要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),越要維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,確保全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、步調(diào)一致前進(jìn)。”[5]172面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的形勢(shì)和艱巨任務(wù),要特別加強(qiáng)黨員的紀(jì)律意識(shí)教育,提高黨員遵章守紀(jì)的自覺(jué)性,懲處各種違犯黨的紀(jì)律的行為,對(duì)違犯黨的組織原則和紀(jì)律的,無(wú)論何人、處于何種地位,都要依據(jù)黨章予以嚴(yán)肅處理,決不姑息,以嚴(yán)明的紀(jì)律增進(jìn)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,以黨的堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,引領(lǐng)全社會(huì)的和諧進(jìn)步。在黨的諸多紀(jì)律中,政治紀(jì)律是最重要、最根本的紀(jì)律。遵守黨的政治紀(jì)律是遵守黨的全部紀(jì)律的基礎(chǔ),是保證黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、提高黨的戰(zhàn)斗力的政治前提。遵守黨的政治紀(jì)律首要的是維護(hù)中央權(quán)威。維護(hù)中央權(quán)威,要求地方各級(jí)黨組織和全體黨員在任何情況下都必須在政治上、思想上和行動(dòng)上自覺(jué)同黨中央保持高度一致,保證中央各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處。當(dāng)前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳并貫徹落實(shí)新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》,教育黨員在遵守政治紀(jì)律的前提下,同時(shí)嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律,將紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,以黨員嚴(yán)格遵守紀(jì)律和黨組織嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律保證黨員的先進(jìn)性和純潔性,保證黨的團(tuán)結(jié)與和諧統(tǒng)一。

2.3 加強(qiáng)黨的組織原則教育

黨的組織紀(jì)律是各級(jí)黨組織和全體黨員在組織原則、組織關(guān)系、組織觀念、組織行為方面必須遵守的規(guī)矩,是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的重要組織保證。黨的組織原則和組織紀(jì)律密切相關(guān)?！八膫€(gè)服從”既是黨的重要組織原則,又是黨的組織紀(jì)律。當(dāng)前面對(duì)新形勢(shì),要重點(diǎn)教育黨員牢固樹(shù)立“四個(gè)服從”意識(shí)。每名黨員、黨員干部必須堅(jiān)決做到“四個(gè)服從”,不能有絲毫含糊。當(dāng)前在對(duì)黨員、黨員干部進(jìn)行“四個(gè)服從”組織原則教育方面,應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)處理好以下三個(gè)方面的關(guān)系:一是在中央和地方黨組織的關(guān)系方面,要在強(qiáng)調(diào)維護(hù)中央權(quán)威、貫徹中央決策部署的前提下,允許地方黨組織結(jié)合實(shí)際因地制宜執(zhí)行中央決策部署,既保證中央的決策部署落到實(shí)處,又注意發(fā)揮地方黨組織的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,同時(shí)地方黨組織在執(zhí)行中央決策部署過(guò)程中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)又可以成為中央完善政策的參考;二是地方各級(jí)黨組織在處理與上下級(jí)組織關(guān)系時(shí),需要做到把上級(jí)黨組織的集中統(tǒng)一與下級(jí)黨組織的自主性創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),下級(jí)黨組織要保證上級(jí)黨組織的決策得以貫徹執(zhí)行,上級(jí)黨組織要尊重下級(jí)黨組織的主動(dòng)性創(chuàng)造性,二者不能偏廢,達(dá)到在共同目標(biāo)下的上下級(jí)組織之間的良性互動(dòng);三是在處理黨員個(gè)人與黨的組織的關(guān)系上,在強(qiáng)調(diào)個(gè)人服從組織的前提下,允許并鼓勵(lì)黨員對(duì)黨的組織的決策發(fā)表不同意見(jiàn)、提出批評(píng)建議,黨的組織要切實(shí)維護(hù)黨章所賦予的黨員的民主權(quán)利。

3 突出作風(fēng)教育促進(jìn)形成黨內(nèi)和諧的政治生態(tài)

執(zhí)政黨的作風(fēng)問(wèn)題關(guān)系黨的生死存亡。黨員隊(duì)伍的優(yōu)良作風(fēng)是黨實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)必備的軟實(shí)力,也是黨內(nèi)和諧的外在表現(xiàn)。深入開(kāi)展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育,不斷凈化黨內(nèi)政治生態(tài),能達(dá)到內(nèi)聚力量、外樹(shù)形象的雙重效果。

3.1 堅(jiān)持開(kāi)展黨的三大優(yōu)良作風(fēng)教育

經(jīng)常性地對(duì)黨員進(jìn)行黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育,是促進(jìn)黨內(nèi)思想作風(fēng)不斷改進(jìn)、黨內(nèi)生活健康發(fā)展、增進(jìn)黨的作風(fēng)和諧的重要途徑。黨經(jīng)過(guò)90多年的發(fā)展,形成了一系列優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),其中理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)三大作風(fēng)是集中體現(xiàn),是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志之一。理論和實(shí)際相結(jié)合的作風(fēng),就是把馬克思列寧主義的基本原理運(yùn)用于中國(guó)的具體實(shí)際,從實(shí)際出發(fā)解決具體問(wèn)題,也就是實(shí)事求是。實(shí)事求是是我們黨思想路線的精髓,是黨從勝利走向勝利的精神法寶。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),就是要求黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要在掌握理論上下工夫,又要在聯(lián)系實(shí)際上講實(shí)效,要求黨員特別是黨員干部在具體工作實(shí)踐中做到不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí),堅(jiān)持從本地區(qū)、本單位的具體實(shí)際出發(fā)想問(wèn)題、出點(diǎn)子、做決策,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大的政治優(yōu)勢(shì),脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)。批評(píng)與自我批評(píng)是正確處理和解決黨內(nèi)矛盾,克服黨員自身缺點(diǎn)、糾正自身錯(cuò)誤的科學(xué)方法。自我批評(píng)是黨員自我警醒、自我進(jìn)步、保持自身先進(jìn)性的催化劑;正常的經(jīng)常性的批評(píng)則是黨內(nèi)民主生活正?；捏w現(xiàn),反映了黨員同志間的無(wú)私關(guān)系和對(duì)黨組織的責(zé)任意識(shí),是清除黨內(nèi)政治灰塵、政治微生物的有力武器。

3.2 深入推進(jìn)群眾路線教育

對(duì)于共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō),群眾路線教育是一個(gè)永恒的話題。群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨根本的政治路線和組織路線。黨獲得執(zhí)政地位為進(jìn)一步密切黨群關(guān)系提供了有利條件,但也使黨群關(guān)系面臨新的考驗(yàn)。正如鄧小平同志所說(shuō)的,執(zhí)政黨的地位使得黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員脫離實(shí)際和脫離群眾的危險(xiǎn),不是比過(guò)去減少而是比過(guò)去增加了。原因在于,執(zhí)政黨手中有權(quán)力,有資源的調(diào)配權(quán),容易站在群眾之上發(fā)號(hào)施令,一切靠命令行事。在現(xiàn)實(shí)生活中,黨員脫離群眾的現(xiàn)象有各種表現(xiàn):有些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部稍稍有點(diǎn)工作成就就夸大個(gè)人作用,強(qiáng)調(diào)個(gè)人的威信,只能聽(tīng)人奉承贊揚(yáng),不能受人監(jiān)督批評(píng);有些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員沒(méi)有真正理解和運(yùn)用黨的群眾路線,自以為是先進(jìn)分子,是領(lǐng)導(dǎo)者,比群眾懂得多,濫用黨的威信,遇事不向群眾學(xué)習(xí),不同群眾商量,因而他們出的主意、作的決策經(jīng)常在群眾中行不通;有些領(lǐng)導(dǎo)干部利用手中的權(quán)力謀取小集團(tuán)或個(gè)人的私利,出現(xiàn)了嚴(yán)重腐敗現(xiàn)象,敗壞了黨群關(guān)系等。在對(duì)黨員進(jìn)行群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,既要查明在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中各種脫離群眾的現(xiàn)象,又要讓廣大黨員、黨員干部在思想、理論上真正弄懂為什么要堅(jiān)持黨的群眾路線和怎樣堅(jiān)持黨的群眾路線,從而在工作實(shí)踐中自覺(jué)堅(jiān)持黨的群眾路線,讓黨的群眾觀點(diǎn)真正落地生根。

3.3 強(qiáng)化反腐倡廉教育

干部清正、政府清廉、政治清明是黨的十八大對(duì)廣大黨員特別是黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的明確要求。黨內(nèi)不同程度存在的“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題既損害了黨的形象,又嚴(yán)重影響了黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央大力加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè),以反對(duì)“四風(fēng)”為突破口,嚴(yán)懲腐敗分子,贏得了群眾的一致?lián)碜o(hù)和支持。對(duì)當(dāng)前的反“四風(fēng)”和反腐敗斗爭(zhēng),既要看到階段性成效,又要看到“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題具有頑固性、反復(fù)性特點(diǎn),要做好長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。當(dāng)前在推進(jìn)利劍反腐、制度防腐的同時(shí),要著力對(duì)廣大黨員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行正面教育,要求黨員干部不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)、公仆意識(shí)、廉潔自律意識(shí),樹(shù)立正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀,切實(shí)解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題,自覺(jué)抵制權(quán)力、金錢(qián)、美色的誘惑,牢固筑起思想道德防線,夯實(shí)廉潔從政的思想道德基礎(chǔ),真正做到 “不想腐”,在思想源頭上減少腐敗行為滋生的土壤,從而在黨內(nèi)形成風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

4 以黨內(nèi)教育制度化促進(jìn)黨內(nèi)和諧常態(tài)化

要提高廣大黨員、黨員干部的履職能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),多方面促進(jìn)黨內(nèi)和諧常態(tài)化,需建立系統(tǒng)化的黨內(nèi)教育培訓(xùn)制度。

4.1 廣泛開(kāi)展履職能力培訓(xùn),提升黨員、黨員干部業(yè)務(wù)素質(zhì)

黨的戰(zhàn)斗力要通過(guò)廣大黨員、黨員干部對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的實(shí)際貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)。當(dāng)前加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè),提高黨員履職能力和服務(wù)水平,除了經(jīng)常性地開(kāi)展思想政治教育外,還需要加強(qiáng)對(duì)黨員業(yè)務(wù)知識(shí)、職業(yè)技能和管理能力等方面的教育培訓(xùn)。通過(guò)教育培訓(xùn),使黨員、黨員干部適應(yīng)新形勢(shì)要求,精通業(yè)務(wù)知識(shí)、提高專業(yè)技能和管理水平。為此,各級(jí)黨組織特別是黨的基層組織要努力創(chuàng)造條件,搭建平臺(tái),結(jié)合黨員的不同崗位及其工作性質(zhì),開(kāi)展經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、管理等方面的教育培訓(xùn),使廣大黨員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、履職能力通過(guò)教育培訓(xùn)能有所提高,從而立足本職崗位對(duì)社會(huì)作貢獻(xiàn)。為保證教育培訓(xùn)工作扎實(shí)有效,一要注意加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的管理,相關(guān)部門(mén)要制定相應(yīng)規(guī)章制度和具體措施,向接受教育的培訓(xùn)人員提出具體要求,明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。相關(guān)黨組織要建立教育培訓(xùn)檔案,對(duì)參加培訓(xùn)的黨員進(jìn)行考核,考核結(jié)果作為崗位履職考核的重要依據(jù)。二是要注意培訓(xùn)教育的內(nèi)容和方式的針對(duì)性。當(dāng)前,全國(guó)有430多萬(wàn)個(gè)基層黨組織,分布在城市、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)、部隊(duì)等不同的領(lǐng)域、行業(yè)。由于不同領(lǐng)域、行業(yè)的基層黨組織所面臨的目標(biāo)任務(wù)不盡相同,對(duì)黨員、干部履職能力的要求也必然不同。因此,只有結(jié)合不同類型基層黨組織的目標(biāo)任務(wù)和黨員、黨員干部的具體工作狀況,有針對(duì)性地實(shí)施教育培訓(xùn),才能保證教育培訓(xùn)工作的實(shí)效性,從而發(fā)揮黨內(nèi)教育培訓(xùn)工作的應(yīng)有作用。

4.2 以黨內(nèi)教育培訓(xùn)制度化促進(jìn)黨內(nèi)和諧常態(tài)化

制度建設(shè)具有根本性、全局性、穩(wěn)定性,要使黨內(nèi)教育培訓(xùn)工作步入常態(tài)化、制度化軌道,必須建立黨內(nèi)教育培訓(xùn)的制度體系。為此,要著眼于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的實(shí)際需要,著眼于提升基層服務(wù)型黨組織建設(shè)科學(xué)化水平,著眼于提高黨員和黨員干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的要求,從本單位具體實(shí)際出發(fā),建立科學(xué)合理的教育培訓(xùn)制度,完善黨內(nèi)教育培訓(xùn)工作機(jī)制,不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式、提高教育培訓(xùn)實(shí)效,特別在人力、物力、財(cái)力方面為黨內(nèi)教育培訓(xùn)工作提供保障。通過(guò)建立切合實(shí)際、協(xié)調(diào)配套的制度體系,保證黨內(nèi)教育培訓(xùn)工作規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化,從而不斷增強(qiáng)黨員、黨員干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì),促進(jìn)黨內(nèi)和諧常態(tài)化。

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