于霞

漢語(yǔ)拼音在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是幫助識(shí)字正音、學(xué)習(xí)普通話的工具，也是閱讀寫作的工具。它不僅能幫助識(shí)字，也能促進(jìn)讀寫。在開(kāi)發(fā)兒童的語(yǔ)言、促進(jìn)兒童早期智力開(kāi)發(fā)方面，具有重大的意義。作為教師就起著指導(dǎo)孩子了解拼音的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣，掌握好這一重要工具的重任。

一、如何讓學(xué)生了解拼音的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

剛進(jìn)入校園的小學(xué)生，看到這些形體相似的漢語(yǔ)拼音符號(hào)會(huì)感到很抽象，很枯燥。再加上我校是一所民漢合校的學(xué)校，我班的學(xué)生90%都是少數(shù)民族，拼音相對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就更是難上加難了，因此在教學(xué)中我嘗試著用編寫關(guān)于拼音作用的兒歌，如，“學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)都靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱?！蔽以兕I(lǐng)著學(xué)生讀一讀，不僅引起了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的重視而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

二、如何設(shè)計(jì)不同的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣

由于一年級(jí)學(xué)生的自控能力差，注意力集中的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，這就需要教師注重拼音教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，設(shè)計(jì)不同的形式，才能符合兒童的心理特點(diǎn)，達(dá)到吸引兒童的注意力、增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣的目的。我在教學(xué)過(guò)程中采取了以下辦法：

1.情景展示法：在教學(xué)中，我選擇了接近生活、寓于情趣的插圖，利用插圖表音、表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握字母，比如，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ，公雞啼叫 o o o， 鵝在水中倒影e e e，既形象又易于接受。

2.實(shí)物演示法：在教學(xué)聲母f和t時(shí)我拿一把拐杖做教具進(jìn)行直觀演示，拐杖朝下“t t t”，拐杖朝上“f f f”，然后在問(wèn)答中揭示f和t的讀音和寫法，再通過(guò)實(shí)物演示來(lái)檢查發(fā)音的方法是否正確。在區(qū)分b、p，d、t，ɡ、k、h發(fā)音是否送氣時(shí)，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意地發(fā)出不同的音，在讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)際操作，直觀地觀察送氣情況。

3.利用表演活動(dòng)：在活動(dòng)中掌握所學(xué)內(nèi)容。聲母j、q、x和相ü拼，y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去規(guī)則是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)，我采用了教兒歌、組織學(xué)生表演等形式進(jìn)行。如兒歌：“j、q、x是好朋友，一塊出去玩，路上碰見(jiàn)小ü，小ü小ü有禮貌，脫下帽子問(wèn)聲好?！泵克膫€(gè)學(xué)生一組給發(fā)一頂紙帽子。

4.做游戲：兒童最喜歡做游戲。在教學(xué)四個(gè)聲調(diào)時(shí)，我根據(jù)聲調(diào)符號(hào)的形狀和ɑ 、o、 e四聲的讀法，編成順口溜來(lái)學(xué)習(xí)，讓孩子們做開(kāi)汽車游戲：“嘀、嘀、嘀、嘀、嘀、嘀，我家商店要進(jìn)貨，今日我來(lái)當(dāng)司機(jī)，平坦大道直直走，樂(lè)得我小曲直哼哼ā ā ā，走著走著出狀況，前方出現(xiàn)一斜坡，加大油門也吃力，急得我是á á á ，哼哧哼哧爬坡，汽車又來(lái)到搓板路，汽車上下顛簸著，顛得我唱起了ǎ ǎ歌，終于走完這段路，站在坡頂往下看，縣城已經(jīng)在眼前，大聲叫著à à à，汽車飛快進(jìn)了城?！睂W(xué)生在做游戲的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了ɑ的四個(gè)聲調(diào)的讀法及四種聲調(diào)符號(hào)。同樣，在教學(xué)復(fù)韻母ɑi ei ui ɑo ou iu時(shí)，我把學(xué)生分為六個(gè)小組，每組扮演一個(gè)單韻母，當(dāng)念到哪一個(gè)復(fù)韻母時(shí)，由組成這個(gè)復(fù)韻母的兩組學(xué)生站起來(lái)共同完成。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生都能很好地掌握這些復(fù)韻母。

實(shí)踐證明，在拼音教學(xué)中，采用多種實(shí)踐活動(dòng)形式，會(huì)使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，明白了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。不過(guò)在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，有些學(xué)生不能正確區(qū)別前鼻韻母和后鼻韻母，對(duì)此，我采用念兒歌來(lái)幫助他們正確區(qū)分：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確，前鼻韻母有五個(gè)：ɑn en in un ün，后鼻韻母是四個(gè)：ɑng eng ing ong，對(duì)于聲母發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我在教學(xué)中引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)每一組聲母在形體上有什么不同，并用順口溜“z字加h zh zh zh，c字加h ch ch ch，s字加h sh sh sh”來(lái)讓他們?nèi)シ直?，并告訴他們讀zh 、ch 、sh時(shí)應(yīng)注意舌頭是翹起來(lái)的。經(jīng)過(guò)反復(fù)練讀，他們都能正確區(qū)分這些容易混淆的字母了。

總之，在拼音教學(xué)中，我通過(guò)自己的努力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了我的文化知識(shí)，也提高了我的工作能力，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，使我受益匪淺。

參考文獻(xiàn)：

蘇愛(ài)生.淺談如何教小學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音[J].商情，2010（20）.

編輯 馬燕萍