李果紅

摘 要：自全面發(fā)展的素質(zhì)教育提出以來(lái)，教學(xué)方案就在不斷的修改中進(jìn)步，樹(shù)立正確的學(xué)生本位成為各級(jí)教師不斷追求的改革目標(biāo)。涉及初中學(xué)生的教育就從簡(jiǎn)單的知識(shí)豐富，開(kāi)展到了德育的完善。針對(duì)初中思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的提高淺要地談一談見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

初中思想政治課一直以來(lái)都是一門(mén)理論性非常強(qiáng)的學(xué)科，作為一門(mén)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷變更、不斷完善的學(xué)科，應(yīng)該說(shuō)，其教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的完善是非常困難的。這不僅對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，更是對(duì)教師知識(shí)接受度的考驗(yàn)。那么在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，究竟如何提高其課堂教學(xué)質(zhì)量呢？

一、激發(fā)學(xué)生自主性

初中思想政治課是比較單一枯燥的，需要記住和了解更多的東西，學(xué)生的接受度不高，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解不夠，導(dǎo)致了教師的教學(xué)熱情下降，知識(shí)的傳授度降低，這就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大的障礙。因此，教師必須在教學(xué)形式上多下工夫，力求激發(fā)學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，積極配合教師的教學(xué)安排，從而更愉快地接受和掌握知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，教師可以在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)引進(jìn)一些開(kāi)放式的模式，讓學(xué)生說(shuō)出自己的思想，根據(jù)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)進(jìn)行論據(jù)支撐，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而提高教學(xué)效率也是十分有利的。

二、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍

初中思想政治課的特殊性就在于要求教師和學(xué)生之間有良好的溝通和配合，這就要求教師在授課的過(guò)程中不能太過(guò)于“專(zhuān)制”，要和諧民主，要讓學(xué)生能夠在放松的條件下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。這就對(duì)教師的教學(xué)水平有很高的要求，既不能因?yàn)樽约旱膶捤啥鴮?dǎo)致課堂熱鬧非凡，又不能因?yàn)樽约旱倪^(guò)于嚴(yán)厲導(dǎo)致課堂死氣沉沉。因此，鼓勵(lì)式教學(xué)法就是一種很好的解決辦法，教師可以在課堂提問(wèn)和回答的過(guò)程中鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行正向強(qiáng)化，從而激發(fā)學(xué)生的自信心，活躍課堂氣氛，提高思想政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

初中思想政治課作為德育最主要的教學(xué)形式，常常令教師感慨“教學(xué)難”。在教學(xué)難度不斷加大的前提下，還要不斷地提升教學(xué)質(zhì)量，著實(shí)是個(gè)值得深入研究的大問(wèn)題。然而實(shí)際上，這種教學(xué)難度是可以改善的。教師要掌握多種教學(xué)方法，并能有效合理地將其運(yùn)用到教學(xué)中去，發(fā)揮自己的教學(xué)魅力，讓學(xué)生重燃學(xué)習(xí)的信心。

參考文獻(xiàn)：

崔素青.淺談如何提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量[J].少兒科學(xué)周刊：教學(xué)版，2014（03）.

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