文霞

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進步，技術(shù)已越來越多的融入我們生活中的方方面面，并發(fā)揮著越來越重要的作用，越來越多的影響著人類社會。我國教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，自新課程改革以來，要全面培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，信息技術(shù)與通用技術(shù)的整合成為熱點問題，成為當下需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：通用技術(shù)；信息技術(shù)；整合

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-337-01

如何將信息技術(shù)和通用技術(shù)進行有效整合，在通用技術(shù)教學(xué)中引入信息技術(shù)，通過各種信息技術(shù)手段實現(xiàn)通用技術(shù)的更有策略的教學(xué)、更完善的評價和更多維度的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，動手能力，解決問題的能力，是現(xiàn)代教育急需解決和探討的問題。

一、信息技術(shù)與通用技術(shù)整合的必要性

在信息社會的今天，信息技術(shù)的運用無處不在，運用到教育教學(xué)上，它能豐富通用技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、擴大知識面、簡化教學(xué)流程，提高通用技術(shù)內(nèi)容的保鮮性，先進性，能突破傳統(tǒng)教學(xué)，提升教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、信息技術(shù)與通用技術(shù)整合的主要方式

1、從教學(xué)手段、形式和教學(xué)結(jié)構(gòu)上整合

信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)上的整合，能讓教學(xué)手段和形式更豐富，更多樣化、更直觀，更具有情境，從而激活課堂氛圍，簡化了技術(shù)流程，降低了技術(shù)難度，從而提高了教學(xué)效率。

（1）從學(xué)生層面看。

信息技術(shù)為學(xué)生提供了更多自由探索的空間，尊重了學(xué)生的個體差異，注重了學(xué)生的個性發(fā)展。

在課堂中讓學(xué)生充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)，來學(xué)習(xí)和解決問題，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，同時也是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的有力手段。

例如：在《人機關(guān)系》一節(jié)中，可以讓學(xué)生利用計算機收集關(guān)于人機關(guān)系的更多實例，一來鍛煉了學(xué)生的信息技術(shù)能力，二來豐富了通用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。對此感興趣的同學(xué)，還可以繼續(xù)探究，從而形成人機關(guān)系的理論認識，在實踐的過程中更好理解技術(shù)的原理和特性，為后面的自主設(shè)計打下基礎(chǔ)。

（2）從教師層面看。

教師充分利用信息技術(shù)進行教學(xué)，教學(xué)課堂將不在拘泥于傳統(tǒng)課堂，不再拘泥于教師與學(xué)生必須在一個地理空間里完成教與學(xué)的模式，網(wǎng)絡(luò)將成為課堂的延伸。

（3）從其他教學(xué)手段上看。

可以利用攝像機，將學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)拍攝下來，記錄下來，生成視頻文件，在課堂內(nèi)外隨意調(diào)用。比如學(xué)生分組進行實踐時，往往只關(guān)注本組的實踐活動，而不能顧及其他組的。如果把每組的實踐都拍攝下來，學(xué)生可以隨意調(diào)用，回看本組錄像，對存在的問題進行逐步改進；回看觀摩其他組錄像，博采眾長，少走彎路，對于打開學(xué)生思路，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率方面，無疑是非常有利的。

2、從教學(xué)資源上整合

（1）利用多媒體，調(diào)動全面感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

通用技術(shù)涉及面廣泛，我們周圍充滿了各種各樣的信息，利用信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)，在教學(xué)中合理利用多媒體課件，將信息通過文字、數(shù)據(jù)、圖片、動畫、音頻和視頻等方式呈現(xiàn)出來，豐富課堂內(nèi)容，可刺激學(xué)生各方位的感官，激發(fā)他們求知的興趣和欲望，活躍課堂氣氛，提供學(xué)習(xí)積極性，以更加熱情的態(tài)度去主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

（2）利用多媒體輔助教學(xué)，將抽象內(nèi)容具體化，從而突破教學(xué)重難點

通用技術(shù)的特點之一是技術(shù)性強，很多學(xué)生難于理解的抽象內(nèi)容，在教學(xué)中，多媒體課件可以化靜止的為動態(tài)的，化抽象的為具體的易于學(xué)生接受的形式表現(xiàn)出來。還可以演示不可到達的場景，不可用肉眼觀察到的景象，演示危險和難以操作的實驗等等?？梢越Y(jié)合學(xué)生認知特點，恰當運用多媒體技術(shù)將有助于突破教學(xué)中的重難點。例如：

在教學(xué)導(dǎo)入時，利用多媒體展示多媒體素材，能馬上吸引學(xué)生的注意力，把他們從課間的興奮中迅速帶到課堂中來，多媒體的展現(xiàn)加上適當?shù)膯l(fā)式提問，能激發(fā)學(xué)生興趣，有利于教學(xué)導(dǎo)入。

在教學(xué)過程中，可以合理使用多媒體輔助教學(xué)，化繁為簡，化抽象的為具象，降低難度，更利于學(xué)生理解。還可以利用其他多種信息技術(shù)設(shè)備來進行教學(xué)，提高教學(xué)感染力。比如展示臺，把它連接在投影機和電視機上時，就可以將資料、講義、實物、幻燈片等清晰地展示出來，可以調(diào)整放大比例，以方便學(xué)生閱讀觀看。比如電子白板，電子白板通常由臺式計算機、觸摸式白板、投影儀、音響、話筒等電子設(shè)備組成，它也帶來一種新興的、電子化的、智能化的教學(xué)模式。有些地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)將電子白板和學(xué)生的電子書包聯(lián)合起來，起到了很好的學(xué)習(xí)效果。電子白板的功能主要有基本的批注與繪畫功能、鼠標功能、交互式電子白板內(nèi)容的恢復(fù)和更新功能、普通電腦功能，還有屏幕捕獲、層技術(shù)、圖形編輯功能，對操作內(nèi)容進行重播回放，方便的書寫功能、手寫識別功能，功能強大，好用實用，是現(xiàn)代教學(xué)中不可多得的好信息技術(shù)設(shè)備。[1]

總之，信息技術(shù)與通用技術(shù)的整合，是教育改革的要求，也是教師自身發(fā)展的要求。我們教師必須與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，建立終身學(xué)習(xí)的觀點，不放過任何一次學(xué)習(xí)和交流的機會，從各方面把自己培養(yǎng)成一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。在信息技術(shù)與通用技術(shù)的整合教學(xué)實踐中，努力鉆研，把自己提升為教育研究者，推進教育改革。

參考文獻：

[1] 360百科，http：//baike.so.com/doc/1629909.html

[2] 黃金如，淺談通用技術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)的整合[J].職業(yè)，2007.12 112-113