邱亮　張剛　劉堯函　劉宏飛

通過(guò)從培育美學(xué)理念、示范完美動(dòng)作、運(yùn)用美妙語(yǔ)言、展示精美藝術(shù)四個(gè)方面，對(duì)軍事教員應(yīng)該如何將自身美學(xué)素養(yǎng)與軍事課教學(xué)相結(jié)合、提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了一些論述。

美學(xué)素養(yǎng)軍事教學(xué)教學(xué)研究“美學(xué)是一門(mén)研究美、美感和與此密切相關(guān)的其他問(wèn)題的科學(xué)?！泵缹W(xué)素養(yǎng)是對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中的各種事物充滿了美的鑒賞力，并將這種美應(yīng)用于實(shí)踐的一種能力素質(zhì)。要把美融入到軍事課程教學(xué)中，軍事教員必須具備美學(xué)素養(yǎng)，講究授課藝術(shù)性、提升教學(xué)藝術(shù)層次。軍事教員在教學(xué)中要注重培育自身美學(xué)理念，將完美動(dòng)作、美妙語(yǔ)言和精美藝術(shù)應(yīng)用于軍事課教學(xué)當(dāng)中，以達(dá)到完善學(xué)員美學(xué)素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、樹(shù)立美學(xué)理念，營(yíng)造軍事課教學(xué)藝術(shù)氛圍

軍事教員的美學(xué)理念如何，是關(guān)系到學(xué)員能否正確理解軍人美、提升其美學(xué)素養(yǎng)的前提。然而，在談及培養(yǎng)軍事教員各項(xiàng)素質(zhì)的研究成果中，其綜合素質(zhì)通常包括軍事理論素養(yǎng)、體能素質(zhì)、組織指揮能力、信息素質(zhì)以及教學(xué)能力等方面，實(shí)際上，美學(xué)素養(yǎng)也是軍事教員綜合素質(zhì)的重要組成部分。軍事教員具備美學(xué)素養(yǎng)，不僅能夠體現(xiàn)教員素質(zhì)的全面性，也是培育其美學(xué)理念的首要因素。首先，細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)美。美存在于工作、生活、學(xué)習(xí)的方方面面，軍事教員在發(fā)現(xiàn)美、應(yīng)用美的過(guò)程中，加深了對(duì)于美的理解，而后對(duì)自身各方面素質(zhì)進(jìn)行重新思考和評(píng)估，強(qiáng)化了美學(xué)素養(yǎng)、完善了綜合素質(zhì)。其次，努力塑造自身美。軍事教員在課堂上端莊的軍人姿態(tài)、授課時(shí)講授互動(dòng)的合理搭配、野外教學(xué)時(shí)干練的軍事動(dòng)作，都是教員美學(xué)理念在軍事課教學(xué)過(guò)程中的完美體現(xiàn)。再次，引導(dǎo)學(xué)員理解美。軍事教員要引導(dǎo)學(xué)員理解軍人特有的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不僅要給學(xué)員傳授軍事知識(shí)，更應(yīng)該向其傳遞正確的人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)與學(xué)員互動(dòng)交流、激發(fā)學(xué)員興趣點(diǎn)等方法，引導(dǎo)他們對(duì)真善美的追求。軍事教員通過(guò)大方得體的肢體動(dòng)作、寬嚴(yán)相濟(jì)的教學(xué)態(tài)度、風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言，將軍事教學(xué)的美感釋放出來(lái)，讓學(xué)員體會(huì)到軍事課程嚴(yán)肅性的同時(shí)也感受到軍事課別樣的美感，以及教員的真誠(chéng)和愛(ài)護(hù)，增加學(xué)員對(duì)軍事課程的喜愛(ài)之情。

二、示范完美動(dòng)作，體現(xiàn)軍事課教員過(guò)硬素質(zhì)

肢體動(dòng)作是軍事教員留給學(xué)員的第一印象，落落大方、充滿軍人陽(yáng)剛氣質(zhì)的肢體動(dòng)作就好比一副優(yōu)美的畫(huà)卷展現(xiàn)在學(xué)員面前，軍事教員應(yīng)該在肢體動(dòng)作方面注重美的細(xì)節(jié)。首先，肢體語(yǔ)言大方美。大方得體的肢體語(yǔ)言是教員與學(xué)員良好溝通的基礎(chǔ)，一舉手、一投足不僅能夠展現(xiàn)教員較高的綜合素質(zhì)和藝術(shù)品味，更重要的是拉近了教員與學(xué)員的距離、消除了陌生感，為完成教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，示范動(dòng)作協(xié)調(diào)美。軍事動(dòng)作協(xié)調(diào)規(guī)范會(huì)給人一種踏實(shí)穩(wěn)重的美感，但各種軍事動(dòng)作，如臥倒起立、據(jù)槍瞄準(zhǔn)、打軍體拳等，往往都是容易理解卻不易做好、做規(guī)范。為此，軍事教員應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，經(jīng)常參加戶外活動(dòng)，改善身體協(xié)調(diào)性，并注重加強(qiáng)對(duì)示范動(dòng)作的研究，歷練協(xié)調(diào)美。再次，軍人氣質(zhì)陽(yáng)剛美。軍事教員首先要在心理上認(rèn)同軍人氣質(zhì)是一種美，而后通過(guò)強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，形成對(duì)于軍人氣質(zhì)美的不懈追求。軍事實(shí)踐課對(duì)學(xué)員的體能要求較高，學(xué)員容易疲勞和受傷，如果教員將正確的軍事動(dòng)作以充滿軍人陽(yáng)剛氣質(zhì)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)員不僅能夠?qū)W習(xí)到正確的軍事動(dòng)作，減少受傷的概率，還能在欣賞美的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的興趣，緩解疲勞感，對(duì)于提高實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量起到了間接的推動(dòng)作用。

三、運(yùn)用美妙語(yǔ)言，提升軍事課教學(xué)藝術(shù)層次

授課語(yǔ)言是軍事教員留給學(xué)員的第二印象，當(dāng)教員用充滿軍事特色的、精準(zhǔn)且不乏幽默的語(yǔ)言授課時(shí)，就好比一汪清泉流入學(xué)員心田，讓學(xué)員有余音繞梁、意猶未盡的感覺(jué)，而它的積極作用也是顯而易見(jiàn)的。首先，突出軍事特色。不論在實(shí)踐教學(xué)，還是理論教學(xué)，軍事教員的語(yǔ)言都要突出軍事特色，既要嚴(yán)肅緊張，也要不乏活潑。在實(shí)踐教學(xué)中，教員語(yǔ)言要嚴(yán)肅規(guī)范，強(qiáng)調(diào)令行禁止，以語(yǔ)言指揮管理學(xué)員，讓學(xué)員一聽(tīng)到聲音，就自覺(jué)執(zhí)行命令；在理論課堂上，教員的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)要有板有眼、擲地有聲；有時(shí)要語(yǔ)氣平緩、娓娓道來(lái)。其次，授課語(yǔ)言文明。軍事教員在授課的過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言文明，不要因?yàn)椴唤?jīng)意的一句臟話，而毀掉在學(xué)員心目中的良好形象。尤其是在實(shí)踐課教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于不服從管理、實(shí)踐動(dòng)作不到位的學(xué)員，教員要注意批評(píng)的口氣，使用文明語(yǔ)言，不能簡(jiǎn)單粗暴、隨口罵人。再次，授課語(yǔ)言幽默。幽默是人際關(guān)系的“粘合劑”，幽默的語(yǔ)言能夠化解各種陌生感、拉近師生之間的距離。軍事教員幽默的語(yǔ)言往往能夠緩解由于訓(xùn)練疲勞帶給學(xué)員的失落感，提高學(xué)員的參與熱情，只要有心就能發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中可能存在的幽默環(huán)節(jié)。軍事教員在發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用幽默的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)美、展示美的過(guò)程。

四、運(yùn)用教學(xué)元素，展示軍事課教學(xué)精美藝術(shù)

軍事教員美學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該體現(xiàn)在運(yùn)用教學(xué)元素的全過(guò)程，通過(guò)設(shè)計(jì)引人入勝的教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段、制作畫(huà)面精美的教學(xué)課件、合理運(yùn)用授課資源、自如把握課堂進(jìn)程等，將軍事課教學(xué)打磨成一件精美的藝術(shù)品。首先，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)雖然不是講故事，但它和講故事一樣，要有藝術(shù)性、要符合人類認(rèn)知事物的規(guī)律。教員通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、首尾呼應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)員由淺入深，逐漸了解所學(xué)知識(shí)；學(xué)完一課還想繼續(xù)聽(tīng)下一課，學(xué)完后一課就會(huì)對(duì)前一課的知識(shí)有更深層次的理解；同時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候穿插一些小故事、小插曲，都會(huì)給教學(xué)內(nèi)容增色不少。其次，精心制作優(yōu)秀課件。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍隊(duì)院校教學(xué)。軍事教員應(yīng)在多媒體課件制作方面更多融入一些美學(xué)理念，通過(guò)制作畫(huà)面精美、內(nèi)容簡(jiǎn)潔的高質(zhì)量多媒體課件，來(lái)增強(qiáng)軍事課的教學(xué)效果。軍事教員應(yīng)該了解優(yōu)秀多媒體課件不僅僅是顏色畫(huà)面好看，更是和軍事內(nèi)容緊密結(jié)合，在展示課件的過(guò)程中要能夠帶給學(xué)員心靈的震撼；同時(shí)要注意課件文字簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出，才能使學(xué)員一目了然、便于記憶。再次，合理運(yùn)用教學(xué)資源。陶淵明筆下的桃花源之所以讓人神往，就是因?yàn)樘斓厝f(wàn)物和諧相融。在教學(xué)過(guò)程中，教具、板書(shū)、課件和語(yǔ)言這些教學(xué)要素并非是各自獨(dú)立，而是相互聯(lián)系的一個(gè)整體。課件美要與語(yǔ)言美相結(jié)合，教員的講解要與課件的內(nèi)容相一致。此外，教員不能過(guò)于依賴多媒體課件，還必須注重教具、板書(shū)的合理運(yùn)用，使教學(xué)資源和諧共存。最后，靈活掌控課堂進(jìn)程。軍事課的突出特點(diǎn)是理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，軍事教員要能夠打破傳統(tǒng)的課時(shí)安排，在理論與實(shí)踐課時(shí)上有所突破，找到平衡點(diǎn)，使學(xué)員的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)共同發(fā)展。軍事教員要能夠合理調(diào)控課堂氣氛，使學(xué)員精神狀態(tài)既不萎靡，也不過(guò)于亢奮；同時(shí)要對(duì)授課內(nèi)容及其相關(guān)的軍事背景知識(shí)了然于胸，根據(jù)課程進(jìn)度和學(xué)員狀態(tài)及時(shí)進(jìn)行授課內(nèi)容的增減、詳略變更，使每一堂軍事課都能帶給學(xué)員一些新鮮感，從而提高軍事課的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1 ]陶功定.美學(xué) [M ].科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1987，2.endprint