何霞

【摘 要】在新課程改革的背景下，英語教學讓學生在輕松愉悅的氣氛中快樂的學習。教師與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系，在英語教學過程發(fā)揮著特殊作用。英語教師作為英語課堂的領導者、管理者和組織者，是創(chuàng)造和培養(yǎng)英語課堂氣氛的關(guān)鍵人物，我們必須傾注情感創(chuàng)建新型良好的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系有助于提高課堂效率，有助于發(fā)揮學生的潛能和創(chuàng)造性，有助于師生的身心健康。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 和諧 情感 新課程 英語教學

外語教育的兩大功能是：一是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地進行聽、說、讀、寫所學語言的能力；二是使學生形成正確的世界觀和與之相適應的人格道德。在新課程改革的背景下，教學活動不僅要傳授知識，開發(fā)學生的潛能，而且還要傾注充分的情感，與學生進行相互間的情感交流，為學生創(chuàng)建一個愉悅、輕松的學習環(huán)境，讓學生快樂地學習。

1師生關(guān)系的含義

“關(guān)系”從詞意上分析，是指事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)，也表示人與人之間或人和事物之間的某種性質(zhì)的聯(lián)系。人與人之間的聯(lián)系，尤其是人與人之間心理上的聯(lián)系，在社會心理學中稱之為“人際關(guān)系”?！叭穗H關(guān)系”的形成包含認識、情感和行為三個方面的心理因素，其中情感起主導作用，制約著人際關(guān)系的親疏、深淺和穩(wěn)定程度。所有的人際關(guān)系溝通理論，都強調(diào)良好的溝通取決于兩個前提：一是溝通雙方自身所擁有的對人際關(guān)系的理解和理念；二是雙方溝通技巧運用的有效性。師生關(guān)系也是一種人際關(guān)系，在這種關(guān)系中，它同樣存在著普通的人際關(guān)系溝通的普遍規(guī)律，需要教師來遵循。

2建立和諧的師生關(guān)系

古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系不僅能夠形成“無拘無束”的教學氛圍，而且能夠引起學生對教師的尊重和信任，使學生對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。教師在教學中應把信任的目光投向每位學生，把尊重的話語送給每位學生，把和諧的微笑灑向每位學生。在學生犯錯誤的時候鼓勵他們，讓他們重拾信心；冬天來了，提醒他們注意保暖；考完試后，給學生點評試卷，給他們送去安慰或者鼓勵的話語；給生病的學生送去溫暖的關(guān)懷，使他們時刻感覺到老師對他們的關(guān)心與支持，讓他們能信心滿滿地去面對學習中的困難和挑戰(zhàn)。最后，在道德上要樹立一個“范”字，學高為師，身正為范。當代教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”因此，教師要憑自己崇高的道德情操、豐富的智慧、嚴謹?shù)淖黠L、敬業(yè)的精神贏得學生真誠的敬仰和愛戴，并在學生的心目中樹立威望，這是建立良好師生關(guān)系的首要條件。

2.1用真誠喚起學生的信任感

人與人相處，都渴望以誠相待，渴望得到溫暖。所謂真誠，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點，與學生平等相處，坦誠相見，使學生感到親切可信，并消除防御機制。高中生正處于生理心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，學業(yè)壓力很重，學生心理困惑很多，學生的自我意識雖已接近成熟，但仍未完全成熟。因此，在與學生的相處過程中，教師一定要傾注感情，用真誠喚起學生的信任。例如我們在復習書面表達的書信體之后，布置了一篇書信體讓學生完成，結(jié)果有兩個同學的格式?jīng)]有按照英語的表達習慣。老師深知這時批評學生不僅沒有任何意義，而且會給學生造成更大的心理壓力，更嚴重的是可能對英語學習失去興趣。因此，我們要以真誠和信任的態(tài)度與他們進行交流，當面給他們指出應該改進的地方。

2.2接納與尊重學生

尊重與接納學生是教師對學生愛的表現(xiàn)。在師生溝通的過程中，教師對學生的尊重和接納，更具有特殊的意義。教師對學生的尊重與接納不是對學生無理性、無信念的溺愛和遷就，恰恰相反，對學生真正地尊重和接納包含了以下幾方面的內(nèi)涵：首先，對學生的接納并不等于贊同學生的不良行為；其次，對學生的尊重和接納不等于教師不能擁有自己的價值觀和思考模式；最后，尊重和接納學生也意味著當學生在表達他們自己的內(nèi)心世界時，給予學生充分的寬容去表達自我的內(nèi)心情感。多表揚、少批評，用寬容、理解、尊重的態(tài)度去接納和包容學生，不僅可以和學生建立融洽的關(guān)系，而且會激勵學生積極主動地去學習英語。

3和諧的師生關(guān)系對英語教學的影響

建立良好的師生關(guān)系，是教師與學生雙方的心理需求。一個人只有和他人構(gòu)成良好的人際關(guān)系，他才能充分發(fā)展自己的個性，實現(xiàn)自我的價值，展現(xiàn)健康的精神風貌。在學校中，和諧、融洽、良好的師生關(guān)系在中學英語從“應試教學”向“素質(zhì)教學”轉(zhuǎn)軌的進程中起著積極的推動作用。美國心理學家羅杰斯認為“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。師生關(guān)系不和諧，課堂氣氛容易緊張、死板，使學生如坐針氈、惶恐不安或默然。而融洽的師生關(guān)系則能使課堂氣氛溫馨和諧，學生如沐春風、輕松愉快、思維活躍。顯然，和諧的師生關(guān)系對高中英語教學有著非常重要的作用。 良好的師生關(guān)系有利于激發(fā)學生學習英語的興趣，有利于營造寬松愉悅的課堂氛圍。在教學過程中，教師的一言一行要和藹可親，把真正愛學生的信息傳遞給學生，給學生營造出一種輕松愉快的心理氛圍，從而減輕學生的焦慮，增強學生學習的自信心，使課堂成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新活力的一片熱土。

總之，和諧、融洽的師生關(guān)系在英語教學過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。英語教師作為英語課堂的領導者、管理者和組織者，是創(chuàng)造和培養(yǎng)英語課堂氣氛的關(guān)鍵人物，我們必須傾注情感，和學生進行心與心的交流，付出愛心，用愛導航，去創(chuàng)建新型良好的師生關(guān)系，讓學生在學習英語的過程中體會到足夠的幸福與快樂。

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