葉寶愛

遼寧師范大學(xué)，遼寧　大連　116029

思想政治教育維度下的大學(xué)生法治觀教育

葉寶愛

遼寧師范大學(xué)，遼寧大連116029

摘要：中共十八屆四中全會(huì)提出要全面推進(jìn)依法治國建設(shè)，增強(qiáng)全民的法治觀念。大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，寄托著國家和民族的希望，只有加強(qiáng)大學(xué)生法治觀教育，才能增強(qiáng)其學(xué)法、守法、用法、捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)的自覺性和責(zé)任感。本文從分析法治觀教育是高校思想政治教育的重要任務(wù)入手，闡述了當(dāng)前高校加強(qiáng)大學(xué)生法治觀教育的必要性及對(duì)策，希望以此提高大學(xué)生法治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生；法治觀教育

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-4379-(2015)36-0291-02

作者簡介：葉寶愛(1989-)，女，山西孝義人，遼寧師范大學(xué)，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家是我國進(jìn)行依法治國建設(shè)的總目標(biāo)。加強(qiáng)社會(huì)主義法治觀教育是推進(jìn)中國法治建設(shè)進(jìn)程的必然要求，培養(yǎng)具有法治意識(shí)的高素質(zhì)人才是高校思想政治教育的主要職責(zé)之一。大學(xué)生法治觀念的健全與否直接關(guān)系到能否全面建設(shè)社會(huì)主義法治社會(huì)，因此，幫助大學(xué)生樹立正確的法治觀念是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的的一項(xiàng)迫切而緊要的任務(wù)。

一、加強(qiáng)法治觀教育是高校思想政治教育的重要任務(wù)

黨的十八屆四中全會(huì)指出“要深入開展法治宣傳教育，把法治教育納入國民教育體系”，[1]目的是要在全社會(huì)弘揚(yáng)法治精神，樹立法治理念，培養(yǎng)法治品質(zhì)。法律素質(zhì)是大學(xué)生重要的基本素質(zhì)之一，健全和完善大學(xué)生的法律素質(zhì)，加強(qiáng)法治觀教育，是推進(jìn)國家法治化進(jìn)程的現(xiàn)實(shí)需要。

我國從1986年開始就在高校設(shè)立法律基礎(chǔ)課程，將法治教育納入高校大學(xué)生的思想政治教育工作中，迄今為止已有29年的歷史。隨著法治建設(shè)的不斷發(fā)展和完善，大學(xué)生的法治觀教育理念完成了由“法制教育”到“法治教育”的轉(zhuǎn)變。法制教育的任務(wù)是傳播法律基礎(chǔ)理論知識(shí)，教育人們知法、懂法、守法，是對(duì)現(xiàn)行法律制度的詮釋，而法治教育的內(nèi)容不僅包括對(duì)法律制度的理解和認(rèn)識(shí)，還包括“培養(yǎng)人對(duì)法的精神、法的原則、依法治國戰(zhàn)略的認(rèn)同，并將法治轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的價(jià)值追求”。[2]一般來說，法治教育的內(nèi)容主要包括三方面：一是掌握有關(guān)法律的基礎(chǔ)知識(shí)；二是形成法律意識(shí)和法律思維，培養(yǎng)正確的法治觀念；三是提高法治實(shí)踐能力。

二、加強(qiáng)法治觀教育是高校思想政治教育發(fā)展的必然要求

(一)思想政治教育的時(shí)代性要求加強(qiáng)大學(xué)生法治觀教育

思想政治教育具有時(shí)代性的特點(diǎn)，高校要結(jié)合時(shí)代要求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確教育。目前我國正處于全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，法治作為維護(hù)國家和社會(huì)長治久安的重要力量，顯得尤為重要。大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的參與者和實(shí)踐者，通過社會(huì)主義法治觀教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治是社會(huì)改革發(fā)展的保證，關(guān)系到社會(huì)主義各方面的的有序發(fā)展。高校思想政治教育要運(yùn)用多種手段和方法把法治理念逐漸融入到大學(xué)生的思想和行為中，增強(qiáng)大學(xué)生運(yùn)用法律的自覺性與主動(dòng)性。具有法治觀念的大學(xué)生，在今后的工作崗位中，不僅自己積極踐行具有時(shí)代特點(diǎn)的法治理念，而且能夠通過自身行為影響周圍人，促進(jìn)法治的宣傳和發(fā)展。

(二)思想政治教育的創(chuàng)新性要求加強(qiáng)大學(xué)生法治觀教育

創(chuàng)新是事物發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，思想政治教育的理論和方法要努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念：一是在原有理論基礎(chǔ)上將十八屆四中全會(huì)的內(nèi)容和精神創(chuàng)造性地融入到大學(xué)生的法治觀教育中；二是不斷改進(jìn)教育方法，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)法治理論的興趣；三是思想政治教育工作者要有創(chuàng)新理念，積極主動(dòng)探索和研究新的理論與方法，克服經(jīng)驗(yàn)主義和本本主義，使之與現(xiàn)代社會(huì)的法治建設(shè)相適應(yīng)。

(三)思想政治教育的實(shí)踐性要求加強(qiáng)大學(xué)生法治觀教育

思想政治教育具有實(shí)踐性，其最終目的是培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐相契合的，具有良好思想品德的“四有”新人。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治觀教育，只有將其放到法治實(shí)踐的環(huán)境中，才能評(píng)估出高校思想政治工作中法治教育的效果。高校思想政治教育必須結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)完善法治教育內(nèi)容，并引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與法治實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)法律素養(yǎng)，提升法治能力。

三、高校思想政治教育中加強(qiáng)法治觀教育的主要措施

(一)充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用

1.學(xué)校應(yīng)正確定位法治教育在思想政治教育中的地位。目前，從高校開設(shè)的相關(guān)課程來看，法治教育還是從屬于德育教育?！按髮W(xué)生以接受道德、紀(jì)律教育為主，面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，習(xí)慣性地用道德、紀(jì)律去衡量，缺乏法律意識(shí)。”[3]因此，在法治國家建設(shè)的大背景下，高校思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變舊的教育理念，堅(jiān)持德法并舉。

2.發(fā)揮思政課堂對(duì)法治觀教育的主陣地作用。當(dāng)前高校開展法治觀教育的主要任務(wù)是貫徹十八屆四中全會(huì)的精神，積極探索如何將依法治國的法治理念融入到教學(xué)當(dāng)中。因此，學(xué)校應(yīng)該從新的視角出發(fā)：一方面，系統(tǒng)梳理習(xí)近平總書記關(guān)于法治的講話內(nèi)容并研究學(xué)習(xí)，掌握最新理論成果，確保教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性；另一方面，在課堂上用靈活多樣的方式將最新的法治理論傳授給學(xué)生。大學(xué)生的法治教育應(yīng)該緊緊圍繞他們生活中所涉及的法律問題，以案例的形式呈現(xiàn)，運(yùn)用啟發(fā)式、模擬式、討論式等多樣的教學(xué)形式，幫助學(xué)生思考法律事實(shí)背后隱藏的法律理念和價(jià)值以及幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)法治在國家和社會(huì)建設(shè)中的重要性。此外，教育工作者更應(yīng)該注重大學(xué)生的法治實(shí)踐能力，在課下要讓學(xué)生身臨其境，積極參與法治宣傳活動(dòng)。

3.提高教師的法治觀念。教師是法治教育的主要傳播者，法治觀念的高低很大程度上影響大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的動(dòng)機(jī)和效果。教師不僅要掌握必要的法律基礎(chǔ)知識(shí)，而且必須具有堅(jiān)定的法律信仰，并能夠成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)捍衛(wèi)者。學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，包括法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、十八屆四中全會(huì)精神的解讀等。此外，還要提高教師的法治教育水平。教師具備一定的法治理論知識(shí)儲(chǔ)備后，要努力探索新的教學(xué)方法，并能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技能，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。在法治教育過程中，教師既要堅(jiān)持實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想品質(zhì)，又要堅(jiān)持“以人為本”的培養(yǎng)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和能力。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生法治觀方面的自我教育

大學(xué)生法治觀方面的自我教育是指大學(xué)生對(duì)自身的法律思維和法律行為進(jìn)行的自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)整。目前我國大學(xué)生這方面的自我教育還比較欠缺，因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生的法治觀自我教育。第一，激發(fā)大學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)。高校應(yīng)該使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律不僅是為了應(yīng)付考試，而是幫助學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，加強(qiáng)自身行為的合法性，幫助他們形成以自我發(fā)展和自我完善為指向的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)；第二，營造良好的自我教育學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)校通過組織多種多樣的關(guān)于法治教育方面的活動(dòng)，比如組織法治宣傳活動(dòng)、法律演講比賽、法庭模擬等，創(chuàng)造良好的條件和氛圍，使

學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地提升自己自我教育的能力；第三，把學(xué)生的自我教育與社會(huì)法治需求相結(jié)合。加強(qiáng)社會(huì)主義法治建設(shè)，旨在強(qiáng)調(diào)法律至上，依法辦事。所以，大學(xué)生在剖析社會(huì)熱點(diǎn)問題時(shí)，不能盲目、偏激或者隨意跟風(fēng)，要辯證地分析雙方觀點(diǎn)，運(yùn)用正確的法律推理形式得出自己的見解。

(三)努力營造良好的法治教育環(huán)境

大學(xué)生法治觀念的樹立是一個(gè)長期系統(tǒng)的過程，需要來自學(xué)校、家庭、社會(huì)各方的有效配合才能完成。首先，營造良好的校園法治環(huán)境。高校要結(jié)合依法治國的教育理念，推進(jìn)校園法治文化建設(shè)，比如在全校舉辦法治文化辯論賽、開展以“法治教育”為主題的征文活動(dòng)、拍攝法治教育的宣傳視頻等；其次，重視家庭教育。這就要求父母要走進(jìn)學(xué)校，與老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使課堂教學(xué)效果在家庭教育中得到強(qiáng)化和鞏固。如果將法治理念引入家庭教育中，對(duì)孩子法治觀念的提升會(huì)有很大幫助。比如，在家里，父母可以和孩子一同觀看中央電視臺(tái)法制頻道的“今日說法”、“焦點(diǎn)訪談”等欄目，一起閱讀法治類書籍或陪同孩子參加社區(qū)法治宣傳活動(dòng)等，以此來強(qiáng)化孩子的法治觀念；最后，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。由于現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生獲取信息的渠道增多，容易受到各種社會(huì)思潮的影響，淡化法律觀念和法律信仰。因此，國家和政府必須加大力度優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，合理利用網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體宣傳自由、平等、法治等正確的價(jià)值觀，營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境?？傊?，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方在大學(xué)生的法治觀教育方面扮演著不同的角色，只有三方相互配合，良性互動(dòng)，才能最大限度提高大學(xué)生法治觀教育的實(shí)效性。

綜上所述，加強(qiáng)大學(xué)生的法治觀教育是高校思想政治教育中面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，它關(guān)系到我國社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建、關(guān)系到兩個(gè)百年目標(biāo)和中國夢的實(shí)現(xiàn)。因此，我們必須高度重視大學(xué)生的法治觀教育，充分發(fā)揮各方的職責(zé)，不斷提升大學(xué)生的法治能力，為未來法治社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。

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