高慶華

● 初中英語多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)

初中英語多媒體教學(xué)，給傳統(tǒng)初中英語教學(xué)帶來了巨大的變革，使得課堂更具生動(dòng)性、靈活性和趣味性。多媒體的使用具有很多傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢(shì)。

首先，多媒體教學(xué)將傳統(tǒng)單一的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榧曇簟D像、視頻等為一體的課堂，讓靜止的對(duì)象生動(dòng)起來，提高了學(xué)生感知能力。視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主思考，使其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容具有更深的了解。同時(shí)，多媒體能夠創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)英語交流的樂趣，得到比較真實(shí)的體驗(yàn)。學(xué)生通過直觀學(xué)習(xí)，使無意記憶、聯(lián)想記憶成分增多，學(xué)生機(jī)械記憶減少，使學(xué)習(xí)更容易、更有趣。

其次，多媒體能夠?yàn)榻虒W(xué)資源拓展提供良好的平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代為信息的交流創(chuàng)造了極好的條件，教師可以根據(jù)課堂需求利用網(wǎng)絡(luò)資源收集和應(yīng)用相關(guān)資料。例如，利用網(wǎng)絡(luò)資源放映優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，為英語教學(xué)中的語音教學(xué)提供標(biāo)準(zhǔn)讀音和口型。同時(shí)，多媒體可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺，多角度啟發(fā)學(xué)生思維，有助于學(xué)生對(duì)于英語文化的學(xué)習(xí)和感知。

● 初中英語多媒體教學(xué)存在問題

多媒體在初中英語課堂當(dāng)中的應(yīng)用具有兩面性，應(yīng)用得當(dāng)教學(xué)效果好，應(yīng)用不當(dāng)則會(huì)很難達(dá)到教學(xué)目的。在目前初中英語多媒體教學(xué)中存在以下問題。

首先，在多媒體課件制作當(dāng)中，很多課件程序性較強(qiáng)、靈活性較差。這種線性思維和僵化的內(nèi)容很難適應(yīng)學(xué)生對(duì)課堂多樣性的要求。除此之外，很多教師利用多媒體授課只停留在技術(shù)層面，師生缺乏互動(dòng)，師生的情感交流被局限或隔斷。另外，過于花哨的課件很容易分散學(xué)生注意力，常常是一堂課下來，學(xué)生除了印象深刻的音樂和圖片之外，課堂核心內(nèi)容卻沒有掌握，知識(shí)汲取量很少。

其次，在教學(xué)實(shí)踐中多媒體教學(xué)容易使得部分教師滋生懶惰思想，不愿意去認(rèn)真研究課文以及初中英語教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新思維越來越差。部分教師對(duì)于板書不屑一顧，對(duì)課堂氣氛的調(diào)控、教學(xué)節(jié)奏的把握、師生情感的交流無暇顧及，無法發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

再次，多媒體教學(xué)中，由于節(jié)奏較快、信息量大，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只能被動(dòng)接受授課內(nèi)容，缺乏思考的過程，造成知識(shí)吸收不良、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降、成績(jī)下滑等問題。

● 初中英語多媒體課件教學(xué)優(yōu)化策略

初中英語多媒體教學(xué)在給英語課堂帶來變革的同時(shí)也給授課教師和學(xué)生提出了更高的要求。

首先，課件制作需要明確教學(xué)目標(biāo)、詳細(xì)的操作步驟、簡(jiǎn)約的課件風(fēng)格等。課件制作要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，內(nèi)容應(yīng)克服拿來主義，課件集中課程難點(diǎn)和重點(diǎn)，避免偏離教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容組織要科學(xué)合理，把握課堂節(jié)奏。同時(shí)，注重多媒體教學(xué)硬件設(shè)施和教學(xué)環(huán)境維護(hù)，確保多媒體教學(xué)順利進(jìn)行。教師在上課過程中應(yīng)注重學(xué)生接受能力，給學(xué)生留出足夠的筆記時(shí)間，有利于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，也要預(yù)留一定的時(shí)間進(jìn)行師生間的交流，這樣既能調(diào)節(jié)課堂氛圍又增進(jìn)了師生情感。

其次，多媒體教學(xué)不僅是教學(xué)手段的更新，更是教學(xué)觀念的改變，要堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的地位，借助多媒體提高教學(xué)效率，增加教學(xué)樂趣。教師應(yīng)掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能，制作教學(xué)課件。同時(shí)，學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)教師多媒體教學(xué)水平的整體提高。