房承富

● 多媒體對高中化學課堂的創(chuàng)新

由于高中化學知識的理論性和實踐性都較強，僅借助傳統(tǒng)的教學方法，很難使學生清楚明了，而運用多媒體能夠把枯燥的課堂變得更加生動，把生澀難懂的化學知識變得更加簡單。

1.刺激感官，激發(fā)學生興趣

多媒體能將聲音、圖像綜合運用，這種運用比傳統(tǒng)的單純講授更能吸引學生的注意力，從感官刺激上激發(fā)學生學習的興趣，從而能夠促使課堂教學效果更好地實現(xiàn)。

2.加大信息量，提升教學效率

多媒體的教學手段是一種多維的信息傳遞方式，通過這種方式，能夠更好地將信息生動形象地傳遞給學生。有時一段文字才能說明的內容通過一張圖片就能夠說明，從而增強了信息傳遞的廣度和寬度。

3.理解重點難點，達到良好的教學效果

在化學課堂上，存在著很多讓學生難以理解的地方，如一些抽象的化學原理、化學概念，多媒體教學方式能夠將抽象的東西具體化，從而幫助學生理解化學知識，達到良好的教學效果。

● 多媒體在高中化學教學方式上的突破

多媒體的運用對于化學課堂教學水平、教學效果、教學質量的提高具有巨大的促進作用。在高中化學教學上，運用多媒體是對傳統(tǒng)教學方式的一種突破。具體來講，多媒體在高中化學教學課堂上的運用表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.創(chuàng)設情境，增強趣味性

對于一些用語言難以解釋的內容，通過多媒體創(chuàng)設出一定的情境，既能夠幫助學生理解，又能夠增強化學課堂的趣味性。比如，在學習化學反應及其能量變化時，通過Flash動畫演示出NaCl在水中的溶解和電離示意圖，能夠幫助學生理解化學反應的原理以及能量變化的規(guī)律。

2.模擬微觀世界，化解難點

在化學教學中，很多微觀世界的東西不好理解，教師可通過多媒體模擬微觀世界的場景，幫助學生理解難點。比如，核外電子運動、核外電子排布等知識，如果運用多媒體把這些運動的軌跡生動地演示出來，學生就會很直觀地看到微觀世界里是如何運動和如何產生作用的。

3.投影演示實驗，增強實驗效果

在化學教學中，很多知識需要進行化學實驗來說明。但在課堂上，受空間的限制，教師的演示實驗很可能只有前面幾排的學生能夠看到。而運用投影儀將實驗的過程進行投影，可以方便全體學生進行學習，增強實驗效果。

4.及時反饋，實現(xiàn)師生互動

在教學過程中，最重要的是實現(xiàn)師生的互動。通過網絡溝通工具、在線學習等方式，學生能夠將教學效果及時反饋給教師，便于師生間的溝通和交流，以促進教師更好地改進教學。

● 運用多媒體教學應注意的問題

1.不能流于形式

多媒體的運用，一定要針對課堂的實際需要，適時適度。多媒體教學重要的不是多媒體這種形式，而是通過這種形式提升教學效果，因此，一定要靈活運用。

2.不能變滿堂灌為滿堂演

傳統(tǒng)的教學通常是教師在講，學生在聽，一節(jié)課大部分的時間教師都在將知識灌輸給學生。但是在多媒體飛速發(fā)展的時代，教師很大程度上不再采用灌輸?shù)姆绞?，但是卻容易走向另一個極端，變成滿堂演，處處時時都是演示，容易使學生只看到教學中有趣的部分，而忽視了對核心知識的掌握。

● 結論

多媒體在高中化學課堂上具有重要的作用，它的運用能夠提升課堂效率，幫助學生更好地理解課堂知識，但在運用多媒體的過程中不能為了使用多媒體而使用多媒體，不能把過去滿堂灌的教學方式變成如今滿堂演的新極端，而應該盡可能適時適度地運用，從而充分發(fā)揮多媒體教學的效果。