岳志宇 傅劍波

一、大學(xué)生就業(yè)能力的組成部分

鄭曉波在其《“就業(yè)能力”論》一文中對大學(xué)生就業(yè)能力的描述為:“大學(xué)生的就業(yè)能力不單純指某一項技能、能力，而是學(xué)生多種能力的集合，這一概念是對學(xué)生各種能力的全面包含。在內(nèi)容上，它包括學(xué)習(xí)能力、思想能力、實踐能力、應(yīng)聘能力和適應(yīng)能力等。學(xué)習(xí)能力是指獲取知識的能力，它是就業(yè)能力的基石;思想能力是指思維能力 (包括創(chuàng)新能力)和政治鑒別力、社會洞察力、情感道德品質(zhì)的綜合體現(xiàn)，它是大學(xué)生思想成熟與否的標志;實踐能力是指運用知識的能力，是就業(yè)環(huán)節(jié)中的點睛之筆，是各種能力綜合應(yīng)用的外化體現(xiàn);適應(yīng)能力是指在各種環(huán)境中駕馭自我的心理、生理的調(diào)節(jié)能力，它是大學(xué)生就業(yè)乃至完成由學(xué)生角色向社會職業(yè)角色順利轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵”。①

我們小組將大學(xué)生就業(yè)能力的組成部分總結(jié)為:學(xué)習(xí)能力、人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃能力、執(zhí)行能力、適應(yīng)能力、口頭表達能力和寫作能力。

二、成都大學(xué)學(xué)生兼職的主要職業(yè)種類、數(shù)目分布情況、工作內(nèi)容說明

我們在成都大學(xué)校園內(nèi)隨機抽取了250名學(xué)生，采用了問卷法收集了其兼職的相關(guān)信息。其中人數(shù)超過三的兼職種類按人數(shù)多少分別是:傳單發(fā)放、餐飲服務(wù)人員、促銷、房地產(chǎn)活動人員、APP推廣、房地產(chǎn)看房人員、禮儀、保安、家教。人數(shù)共195人。具體數(shù)據(jù)如下圖:

表一

以上兼職工作的內(nèi)容分別是:

1、傳單發(fā)放:時間一般是4至8個小時，工作分兩類，第一類是定點發(fā)放傳單，第二類是掃樓發(fā)放傳單。第一類是固定在某個區(qū)域，向過往行人發(fā)放傳單。第二類是進入商業(yè)樓、學(xué)生寢室、居民樓中發(fā)放傳單。前者小時工資低，時間長。后者小時工資高，時間短。

2、餐飲服務(wù)人員:這種工作分兩種。一種是快餐行業(yè)招聘的兼職員工，有工資卡和相關(guān)協(xié)議。第二種是小餐館、奶茶店等兼職服務(wù)人員，無相關(guān)協(xié)議，工資是口頭允諾。前者服務(wù)時間比較自由，工資穩(wěn)定，一般是十元每小時。后者是比較固定的服務(wù)時間，工作一般是按次數(shù)算，工作量大，工資偏低。

3、促銷:促銷工作集中地由小型超市和電器市場提供，工作內(nèi)容簡單，一般負責(zé)介紹工作。時間長，工資一般按次數(shù)算，平均工資高。

4、房地產(chǎn)活動人員:一般由活動公司招聘，地點一般為某樓盤售樓部處。工作時間為八小時，內(nèi)容為維持活動。直接對活動公司負責(zé)。工資一般是一百元左右。

5、APP推廣:這是網(wǎng)絡(luò)兼職的一種。工作類型有兩種。第一種是放單:即兼職人員從上家處接過單子，再把單子下放給手里的推廣人員。第二種是推廣人員:到消費者那里去推廣，讓消費者安裝相關(guān)APP，并按照一定步驟操作。前者賺取每一單利潤的20%左右，后者賺取每一單利潤的80%左右。時間自由安排。

6、房地產(chǎn)看房:工作內(nèi)容是假裝看房的顧客，進售樓部增加人氣。一次二十元左右。時間，集中在節(jié)假日。每天大概可看五六個樓盤。

7、禮儀:時間一般是在節(jié)假日。工作內(nèi)容是負責(zé)招待會展、糖酒會等活動的顧客。工資偏高，起價至少是150元一天。對形象要求高。

8、保安:多是活動公司舉辦活動時臨時安排。主要是負責(zé)停車場和接待工作，只要男生，工作時間一般是八小時，工作多是定價:一百元一天。

9、家教:家教工作分為兩種，一種是為家教組織工作，一種是直接為輔導(dǎo)學(xué)生工作。為家教組織工作的工資計算方式是35%起底，最高50%，成都大學(xué)學(xué)生家教的均價是35元一次。而為輔導(dǎo)學(xué)生工作的工資是以小時計算，起底價是40元一小時。時間短，但是時間固定。

三、各兼職職業(yè)對就業(yè)能力的提高程度在常識和實際中的差異

我們在成都大學(xué)內(nèi)隨機收集了20名未做過兼職的學(xué)生對以上九種兼職對大學(xué)生就業(yè)能力的影響力打分。每個兼職各有一百分。以下是收集的數(shù)據(jù)分布圖。

表二

我們收集了195名做過以上九種兼職的同學(xué)，讓其為自己兼職在自己學(xué)習(xí)能力、人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃能力、執(zhí)行能力、適應(yīng)能力、口頭表達能力和寫作能力提升打分。每個能力各有一百分。最后結(jié)論如下:

表三

整理成柱形圖如下:

兩者對比一下如下圖所示:

表五

四、對總體就業(yè)能力提升最大的兼職分析

我們小組在數(shù)據(jù)結(jié)果出來后，聯(lián)系了成都大學(xué)已經(jīng)畢業(yè)的5位學(xué)長。通過采訪法，得到了學(xué)長關(guān)于傳單兼職提高就業(yè)能力的看法，平均評分是80分。與在校學(xué)生的評分相差不大。我們經(jīng)過采訪相關(guān)兼職人員后，分析后得出如下結(jié)論:

傳單兼職對當(dāng)代成都大學(xué)生的確是提升就業(yè)能力最大的兼職之一。原因如下:

(1)與其他兼職相比，傳單是可提供崗位最多的兼職。競爭壓力偏小，所以很多大學(xué)生的第一份兼職都是傳單兼職。由于我們比較繁重的學(xué)業(yè)，很少有社會實踐的機會。傳單相對于其他兼職，工資低，時間長，舒適度低，那么給大學(xué)生造成的影響也更深刻一些，他們知道:錢，是不好賺的。這更能促使成大學(xué)生面對社會的現(xiàn)實面。

(2)傳單的工作內(nèi)容是學(xué)生兼職的時候面對更多的心理壓力，對每一個路過的人說話、發(fā)傳單，這需要膽量，還需要自我認識。鍛煉自身的表達能力、適應(yīng)能力、執(zhí)行能力而且傳單發(fā)放地點多集中在商業(yè)區(qū)，自己所做工作與周圍環(huán)境的對比更能使清楚認識自己的位置，促進他們做人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。

五、總結(jié)

這次調(diào)研，我們小組得到了如下結(jié)論:

對成都大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高最大的兼職是家教;對人生及職業(yè)規(guī)劃能力提高最大的是傳單兼職;對執(zhí)行能力提高最大的是保安兼職和餐飲服務(wù)員兼職;對適應(yīng)能力提高最大的兼職是傳單兼職、禮儀兼職、餐飲服務(wù)人員兼職;對口頭表達和寫作能力提高最大的是促銷兼職。對總體就業(yè)能力提高最大的是:傳單兼職。

注解:

① 出自鄭曉波先生，《“就業(yè)能力”論》，載于《中國青年政治學(xué)院學(xué)報》2002，第3期 (3):91－92