王曉燕

新課改形勢下，思想政治教師應順應時代潮流，加強思想政治教育，充分認識到思想政治課在教學中的重要作用，滿足學生的心理發(fā)展需要。思想政治教育以生活為依托，來源于生活，并應用于生活。所以，在思想政治教學過程中，教師應遵循生活性、學科性的原則。

思想政治課是高中階段的一門必修課，思想政治教育在社會發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用，無論時代賦予它怎樣的特征，它的最后歸宿都是生活。著名教育家陶行知先生指出，思想政治教育應開放化，通過理論知識與生活實際的有效結(jié)合，使思想政治教育落到實處。

一、思想政治教育的重要性

近年來，全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，各種文化思潮充斥著校園，不單是學生，有些教師也或多或少在思想上存在著一定的問題。學生要發(fā)展，就要讓自己的思想受到洗禮，接受思想政治教育。所以，學校要采取強有力的措施，加強思想政治教育，促進學生、教師全面發(fā)展。

強化思想政治教育是提高學生綜合素質(zhì)的有效措施。教師要做到理論與實踐相結(jié)合，因為任何一種想法的實現(xiàn)都不能僅靠理論，只有將思想政治教育理論落實到生活實際中，才能真正發(fā)揮它的有效性和合理性。

二、強化思想政治課教學的有效策略

1.注重思想政治教育的生活化。

思想政治教育生活化就是要始終把“人”放在第一位，把社會生活作為教育的主要內(nèi)容，從某種程度上說，思想政治教育生活化也是回歸了馬克思主義的人本理論。教師要樹立思想政治教育生活化的教育觀念，緊緊把握思想政治教育生活化的內(nèi)涵，并在思想政治教學中用通俗易懂的語言，結(jié)合現(xiàn)實生活，將課本中的概念轉(zhuǎn)化為學生容易接受的語言。教師還要創(chuàng)造一種生活化的講課方式，建立師生間平等對話的關(guān)系，共同參與思想政治教學，在雙向互動中實現(xiàn)教學目標。對此，教師要緊緊把握時代的特征，在講授傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的基礎上，推陳出新，提煉新的教育內(nèi)容。例如，在教學“價格變動對生產(chǎn)的影響”這一內(nèi)容時，教師若能采取角色扮演的教學方式，讓學生扮演消費者，學生很容易就會理解商品、貨幣、消費者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.加強思想政治教育師資隊伍建設。

思想政治是引導學生正確處理人生問題的思想武器，思想政治教育工作者作為思想政治教育的骨干力量，對學生思想品質(zhì)的形成有著直接的影響。因此，作為思想教育工作者，我們應不斷加強自身政治素養(yǎng)，提高自身教育水平，樹立使命感和責任感，做好思想政治教育工作。在教師的招聘與選拔中，我們應充分考慮教師的綜合素質(zhì)，不僅要注重教師的學歷和能力，還要注重教師的內(nèi)在修養(yǎng)與品質(zhì)。另外，教師在教學中應注重德育，利用自己的道德品質(zhì)來感化學生、教育學生。因此，我們要為學生選出合格的教師，為學校選出優(yōu)秀的思想政治教育人才。

3.理論與實踐相結(jié)合。

在思想政治理論的教學過程中，教師應注重理論知識與實踐的相互結(jié)合，通過開展課外實踐活動，將思想政治教育落到實處。高中階段的思想政治教育主要是學習馬克思主義理論，而馬克思主義理論是與我們的生活實際相聯(lián)系的，教師要通過馬克思主義理論的教學，使思想政治教育在教學中產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，在思想政治教學中，教師應根據(jù)學生的興趣愛好設計教學問題。例如，在教學“樹立正確消費觀”這部分知識時，教師可以根據(jù)學生的興趣愛好設計相應的問題，使學生通過分析自己的消費行為樹立起正確的消費觀。

4.運用反面材料對學生進行思想政治教育。

在思想政治教育中，教師可以運用反面材料對學生進行教育。反面教育是相對正面教育而言的，即運用反面材料教育學生。所謂反面材料，是指消極的、供教學用的資料，表示壞的典型。教師可以帶領(lǐng)學生看一些專題圖片展，如“反腐倡廉圖片展”、“安全行車圖片展”、“遠離毒品圖片展”等，以加強學生思想道德的培養(yǎng)。運用反面材料進行教育，可以彌補正面教育的不足，達到正面教育達不到的效果。

總之，在教學中，思想政治教師在講授理論知識的同時，應與時代的發(fā)展緊密相連，運用新的教育手段，傳授新的知識，以強化高中思想政治課教學。endprint