劉博

摘 要：教學(xué)環(huán)境是新時(shí)期中小學(xué)課改方案中的一個(gè)基本因素，也是現(xiàn)代教學(xué)理論研究的一個(gè)重要課題。在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)環(huán)境，探索適合于中學(xué)生的藝術(shù)課堂。另外，對于教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，在學(xué)校教學(xué)中必須客觀的、綜合的處理，要按照人的身心發(fā)展的特殊需要來展開。尤其是課堂環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及師生交流環(huán)境的設(shè)計(jì)，在當(dāng)代教學(xué)環(huán)境的改革中已經(jīng)成為音樂教育的重要特征之一。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);教學(xué)環(huán)境;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在中學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)踐中，我們要努力創(chuàng)作良好的教學(xué)環(huán)境，并利用合理的教學(xué)環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為一名中學(xué)的音樂教育工作者，我們在研究音樂教學(xué)的策略時(shí)，必須對教學(xué)環(huán)境這一課題進(jìn)行深入研究。基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本精神，也為音樂教育的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇和廣闊的空間。那么，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該怎樣去創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境？又要如何去利用好合理的教學(xué)環(huán)境？從哪些方面來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)環(huán)境的具體功能？對此做出一些簡單的論述。

一、音樂教室的環(huán)境設(shè)計(jì)

音樂教室是學(xué)習(xí)音樂的主要場所，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，對學(xué)生心理影響作用很大。音樂教室室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)要遵循增強(qiáng)特性的原則，即增強(qiáng)或突出某些有意形成某種特定的環(huán)境條件來影響教學(xué)活動及師生行為，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。音樂教室的設(shè)計(jì)，除整潔舒適、色彩鮮明、教學(xué)用具各得其所外，最重要的就是營造一個(gè)濃厚的音樂氛圍，使學(xué)生一走進(jìn)教室就進(jìn)入人為優(yōu)化的情景，其力度、其真切感和美感形成一股向著教育教學(xué)目標(biāo)整合的力量，深深影響學(xué)生的內(nèi)心世界，從而使學(xué)生受到感染和教育。音樂教室的墻飾是學(xué)生每天都會看到和接觸到的事物，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎美觀的墻壁天地，以激起孩子唱歌的愿望和參與活動的樂趣。另一方面，教室內(nèi)外設(shè)置音樂角，為學(xué)生提供簡單的音樂知識海報(bào)，多個(gè)偉大音樂家的格言，學(xué)生只要一走進(jìn)音樂教室就會有一種音樂的氛圍，使學(xué)生各自展現(xiàn)自己的表演才能。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂環(huán)境設(shè)計(jì)

21世紀(jì)音樂教育在其教學(xué)手段、教學(xué)模式等方面有了巨大的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。對于進(jìn)行音樂教育的教師來說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息化教學(xué)環(huán)境的完善，一方面為教師隊(duì)伍的建設(shè)、教學(xué)的改革帶來了機(jī)遇;另一方面，也為教學(xué)的要求、教師自身的素質(zhì)帶來了挑戰(zhàn)。

在電子琴、鋼琴的教學(xué)中，可利用帶平臺的攝像槍、閉路電視系統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場范奏，在座的每一位學(xué)生都可以清晰地看到教師的范奏。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)帶給了我們非常有利的課外學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行世界音樂現(xiàn)況的大巡游，為我們進(jìn)一步擴(kuò)展視野帶來了機(jī)會。由于有了多媒體計(jì)算機(jī)、控制平臺、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等硬件條件，一部分音樂教學(xué)可以在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成。目前，國內(nèi)很多音樂教師都在動手進(jìn)行教學(xué)課件的制作，但是由于計(jì)算機(jī)方面的技能還不是很嫻熟，而且在制作課件時(shí)耗時(shí)挺多，這或多或少會影響到教師教學(xué)任務(wù)的安排。另一方面我國音樂教育發(fā)展到今天，積累了大量音樂教育的寶貴知識。對于要進(jìn)行終生音樂教育，或音樂知識、技術(shù)的提高，遠(yuǎn)程音樂教育為很多音樂教育工作者、音樂愛好者完成了音樂學(xué)習(xí)夢。

三、師生交流環(huán)境的設(shè)計(jì)

新課改中的音樂課堂和音樂教師應(yīng)該向著什么樣的趨勢發(fā)展，學(xué)生的教學(xué)環(huán)境又是如何對待學(xué)習(xí)交流中的環(huán)境問題的呢？這些在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)中變得越來越重要。我們在音樂教學(xué)中要突破傳統(tǒng)的“以教師為中心”的“講壇式”教學(xué)環(huán)境的格局，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中“人際交往”能力的培養(yǎng)。這樣才能在音樂教學(xué)中建立起新型的師生關(guān)系，才能更好地體現(xiàn)素質(zhì)

教育的要求。音樂教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生和音樂的橋梁，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)建立新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位。音樂課程不再是一個(gè)簡單傳授知識的過程，而是一個(gè)以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐、探索、研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的師生平等互動的交流過程。在這一過程中，教師要從無限主體轉(zhuǎn)化為有限主體，把課堂的主體地位真正還給學(xué)生，面向全體學(xué)生，將學(xué)生對音樂的感受和參與音樂活動的積極性放在重要地位，給每個(gè)學(xué)生主動參與音樂學(xué)習(xí)活動和發(fā)揮潛

能的機(jī)會，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功，并從中得到美的享受和生活的樂趣。輕松活潑、身心獲得充分愉悅的課是每一個(gè)學(xué)生都十分向往的，也是音樂課程中，必須讓學(xué)生享受的。因此，請不要吝嗇您的微笑和寬容，讓學(xué)生充分感受你的人格魅力，在耳濡目染中學(xué)會做人?，F(xiàn)在音樂課堂中學(xué)生位置的各種排列方式以及教學(xué)過程中師生的頻繁互動正是這一教育理念的應(yīng)用。課堂音樂教學(xué)成功的前提和關(guān)鍵因素，是要建立一種和諧、融洽、民主、平等的師生關(guān)系。

音樂教學(xué)要講究藝術(shù)性，在諸多藝術(shù)課中，對人類影響最大、最廣泛的是音樂藝術(shù)，它不僅給我們帶來了無窮的力量和無比的藝術(shù)享受，還深刻地影響我們的精神世界和心理世界。設(shè)計(jì)一個(gè)舒適、合理的教學(xué)環(huán)境已成為我國現(xiàn)代音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要的改革方案。目前，我國對音樂教育、全民素質(zhì)教育下了很大的決心，也加大了實(shí)施力度。這種趨勢必將帶來音樂教育思想、教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境乃至整個(gè)音樂教育體制的根本變革。音樂教育必將實(shí)現(xiàn)信息化、科學(xué)化的宏偉目標(biāo)，把中國音樂教育推向一個(gè)歷史的新高峰。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薛直艷