文 李坤婷

借助多媒體提高品德課的教學(xué)效果

文 李坤婷

小學(xué)品德課是對小學(xué)生進行品德教育的基本形式之一。通過小學(xué)品德課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德意識和思想素質(zhì)，強化學(xué)生的良好道德行為。品德課教學(xué)內(nèi)容形象化不明顯，趣味性不是很強，這就要求我們在品德課教學(xué)中要運用多媒體進行輔助教學(xué)來提高品德課的趣味性、生動性和實效性。多媒體教學(xué)手段真實模擬教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實場景，再現(xiàn)教材中描述的活動情境，通過圖、文、聲、像生動的展示活動內(nèi)容，使原本抽象、枯燥的教育內(nèi)容變得通俗易懂、生動形象、活潑有趣，有助于學(xué)生理解和掌握品德課的知識和內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大地增強教育效果。在教學(xué)方式上，打破了以往傳統(tǒng)的以“教師為中心”的教學(xué)方式，把以往教師教、學(xué)生聽的教學(xué)方式，變成個性化學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)等各種教學(xué)形式，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的互動的教學(xué)活動，教學(xué)效率明顯提高。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實踐活動就多媒體在品德課教學(xué)中的運用談幾點體會。

一、借助多媒體再現(xiàn)場景 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是打開成功之門的鑰匙。品德課枯燥的知識內(nèi)容，機械的灌輸方式，讓學(xué)生常常覺得乏味，失去對品德課的學(xué)習(xí)興趣。而通過多媒體展示形象生動的畫面，創(chuàng)設(shè)形象逼真的情境，將抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形式多樣的感性材料，學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極性高漲，使學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)探究的狀態(tài)。通過展開聯(lián)想，積極思維，主動探索，建立表象，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，有效提高品德課的教學(xué)效果。例如，在講授《交通安全宣傳日》這一課的內(nèi)容時，借助多媒體播放各種交通標(biāo)志圖，展示交通法規(guī)及交通管理條例的相關(guān)內(nèi)容，同時播放交通宣傳畫和交通宣傳動畫片，播放違反交通規(guī)則造成惡性交通事故的典型案例片段來增強教育效果。這樣，讓學(xué)生從中直觀地感受到交通安全的重要性，進一步提高安全防范意識，深刻理解“交通安全，人人有責(zé)”的真正意義。

又如，在講授《走進民族大家庭》這一課時，運用多媒體播放《愛我中華》的視頻，熟悉的旋律，感人的畫面，讓學(xué)生從優(yōu)美的歌聲中感受到56個民族大家庭的幸福、和諧與歡樂。在多媒體大屏幕的感染下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動起來，使他們很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這非常有利于提高教學(xué)效果。

二、借助多媒體引入新課 激發(fā)學(xué)生求知欲

高質(zhì)量生動的課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于要有新穎的導(dǎo)入。將信息教育技術(shù)引入品德課教學(xué)中，使傳統(tǒng)生硬的教學(xué)變得引人入勝、多姿多彩。一個很成功的教學(xué)例子是在講授《我們的班集體》一課時，利用教學(xué)多媒體設(shè)備播放女排激烈比賽和獲得冠軍的感人場面。本課內(nèi)容主要是通過教學(xué)使學(xué)生體驗知道我們是集體中的重要一員，就要懂得“團結(jié)合作”“集體生活”“遵守活動規(guī)則”的重要意義和作用；明確為集體爭得榮譽，為班集體服務(wù)是我們的責(zé)任和義務(wù)。“團結(jié)協(xié)作”是女排精神的精髓之一。視頻畫面中女排運動員能夠在世界體育殿堂里取得冠軍的關(guān)鍵在于什么？這與她們頑強拼搏，團結(jié)合作是分不開的。通過觀看大屏幕，使團結(jié)協(xié)作的主題自然而然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。同時激烈的比賽場景和感人的畫面深深地打動學(xué)生，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且成為激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的強大動力。

又如，在講授《悲憤的吼聲》時，上課之前借助多媒體設(shè)備播放《松花江上》這首愛國歌曲，同時大屏幕播放《七七盧溝橋事變》的視頻畫面，播放南京大屠殺里無辜的中國平民被日本法西斯殘忍屠殺的影像，使得遙遠的歷史展現(xiàn)在學(xué)生面前，將歷史的畫面重新再現(xiàn)，這時必然會將學(xué)生的愛國主義情懷推進到一個新的高潮。這時候如果有教師問：看了這段影像你們是否憤怒？對日本法西斯的侵略行為你們有何感受？作為中華民族的一員，我們應(yīng)該如何做才能不忘國恥，才能徹底擺脫“落后就要挨打”等問題時，學(xué)生的情感勢必將會噴發(fā)，悲憤的吼聲也會長久的回蕩在課堂上，同時會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

再如，在講授《熱愛勞動》這節(jié)品德課時，可以選擇首先播放課件《小蜜蜂的故事》，之后詢問學(xué)生看了視頻后有什么話是你印象深刻的，視頻里小蜜蜂的原話：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東，不怕苦來不怕累，天天采蜜為大家；小朋友，笑哈哈，打掃衛(wèi)生干勁大，大掃除、為大家，愛勞動、人人夸?！崩眠@樣淺顯易懂的話向?qū)W生傳達勞動的重要性和勞動的意義，很容易的導(dǎo)入新課。

三、借助多媒體攻克教學(xué)重點和難點

學(xué)生社會實踐經(jīng)驗較少，受到思維能力和認(rèn)知水平的制約，往往在品德課教育教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)學(xué)生學(xué)不懂，教師不好教的困境。為了顯著提升學(xué)生的直觀認(rèn)知，跨越社會經(jīng)驗障礙可以借助多媒體技術(shù)將視頻、動畫、形象化具體化的展示在學(xué)生面前，做到由抽象到具體，理論聯(lián)系實踐。事實證明，這種現(xiàn)代化的教育方式可以顯著的突破教學(xué)難點，突出教學(xué)重點。例如，在《和睦相處》這一堂品德課教學(xué)當(dāng)中，雖然學(xué)生通過以往的社會認(rèn)知教育已經(jīng)對其含義略懂一二，但教師只靠課本的內(nèi)容很難說清什么是“和睦相處”，怎么做才有利于“和睦相處”，此時，運用多媒體播放展示幾組視頻短片，展示幾種不同人的不同做法，讓學(xué)生辨別哪些人的哪些做法有利于和睦相處，哪些的人哪些做法不利于和睦相處，然后說說自己是怎么理解的，看了幾組視頻短片后有什么體會，通過多媒體視頻短片的展示，將“和睦相處”的深層內(nèi)涵用視頻短片展示出來，很好地解決了《和睦相處》這一節(jié)的教學(xué)難點，用生動形象的教學(xué)情境讓學(xué)生們深刻的理解和睦相處的內(nèi)涵，體會社區(qū)鄰里和睦相處帶來的快樂，知道鄰里和睦對每一個社區(qū)成員都非常重要，并學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾，深化提升“如何和睦相處”這節(jié)課的主題。

四、借助多媒體增強學(xué)生的實踐體驗

豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容與手段是多媒體教學(xué)技術(shù)的核心優(yōu)勢，選擇具有鮮明時代主題且符合學(xué)生當(dāng)前思維方式的教學(xué)內(nèi)容，特別是選擇學(xué)生熟知的典型案例或是發(fā)生在學(xué)生身邊的生活案例更能與學(xué)生的心靈溝通，用這些材料創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景能使學(xué)生感到新鮮，有吸引力，也有利于理論聯(lián)系實際來理解和運用所學(xué)的知識，這種教學(xué)模式讓學(xué)生從學(xué)習(xí)體驗中享受真實的快樂，大大提高教育的實效性。還以《我們的班集體》這一節(jié)品德課為例，通過DV記錄發(fā)生在學(xué)生身邊合作互助的場景和案例，記錄點點滴滴難忘的班級活動，來深化團結(jié)互助的主題。有針對性的拍攝學(xué)生活動的場景以及學(xué)生身邊的生活場景等。如老鷹捉小雞、接力棒賽跑、拔河比賽等。運用攝像機拍攝這些學(xué)生親身體驗的場景，教學(xué)時，運用多媒體適時播放進行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為高漲，感受最真實，記憶最深刻。

又如，在《我身邊的環(huán)境》這節(jié)思想品德課時，在課堂開始之前可以將南山、天池、地質(zhì)公園等環(huán)境優(yōu)美的影像呈現(xiàn)于學(xué)生面前，讓他們真真切切的去體會自然是多么的神奇多么的有魅力。借助動畫視頻演示環(huán)境變化，原本在一個空氣清新的地方有一個水波蕩漾的小湖，自由自在的魚兒歡快地享受著大自然的美好，湖邊的自然景色美到讓人陶醉。這時將鏡頭轉(zhuǎn)換，隨著環(huán)境被人類污染破壞，湖水變的惡臭，魚兒死了，天空灰蒙蒙的暮靄將大地籠罩的死沉沉的。小動物們哭了，人也不高興了?！熬染刃〕亍边@4個大字恰到好處地出現(xiàn)在熒幕之上。毫無疑問，這種畫面對啟發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的思考，讓他們知道自己有責(zé)任去愛護環(huán)境保護動物。這種通過多媒體配合課堂的教學(xué)方式的效果是勝于老師千言萬語的說教?？梢詫⑹殖橄蟮母拍钭兊煤唵?，化繁為簡，化虛為實，真正的提高了教學(xué)的感染力。

五、結(jié)束語

在小學(xué)品德課教學(xué)中，借助多媒體教學(xué)手段真實模擬教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實場景，再現(xiàn)教材中描述的活動情境，生動形象的展示教育內(nèi)容，其精美的畫面，意境的創(chuàng)設(shè)，時空的拓展，身臨其境感受，使原本抽象、枯燥的教育內(nèi)容變得生動形象、活潑有趣，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是結(jié)合學(xué)生生活實際的新穎活潑的呈現(xiàn)形式，使得學(xué)生參與課堂活動的積極性極為高漲，提高了教育效果。在教學(xué)中借助多媒體呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的話題，或是根據(jù)教學(xué)重點進行專題教育活動的時候，選播感染力強，振奮人心的歷史畫面催發(fā)情感，大大提升了教學(xué)效果。

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作者信息

李坤婷，本科，小教一級。河北省滄縣杜生鎮(zhèn)王會頭小學(xué)，061029