文 趙 紅 陳士元

自制初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)用蠟燭

文 趙 紅 陳士元

人教版九年級(jí)化學(xué)教材上冊(cè)有“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”的實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)步驟是“點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙”（如圖1所示）。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)操作時(shí)存在以下問題。

（1）教師在講臺(tái)上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生在座位上觀察，無法觀察清楚實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解主要靠教師講解。

（2）開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生操作動(dòng)作稍一遲緩實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗，需重新操作。集體備課時(shí)教研組的教師討論后認(rèn)為：造成這些問題的主要原因是從市場(chǎng)上購(gòu)買的蠟燭芯太細(xì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙量太少，很快就擴(kuò)散了，不利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的呈現(xiàn)。而市場(chǎng)上沒有售賣粗芯蠟燭，于是我們就產(chǎn)生了自制的想法。自制蠟燭是利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)中使用過的廢棄蠟燭頭作為原材料，既利于節(jié)約資源，又可以減少經(jīng)費(fèi)支出。

圖1 點(diǎn)燃剛熄滅的蠟燭

一、粗芯蠟燭制作

1.制作模具

先制作蠟燭的粗芯，用多股棉線合成一個(gè)粗芯，中間用細(xì)線系好，待用。選用一次性紙杯做蠟燭澆鑄模型，在紙杯底部扎一小孔，將細(xì)線在杯內(nèi)從小孔中穿過，粗芯的一端留在杯子底部，細(xì)線穿出后繞過杯底，沿外壁向上，在杯口處將粗芯的另一端系住，這樣粗芯就在杯子的中間呈“一”字形懸空固定了（如圖2、圖3所示）。

圖2

圖3

2.澆鑄蠟燭

將廢棄的蠟燭頭放入一個(gè)舊鐵皮罐內(nèi)，點(diǎn)燃酒精噴燈。用老虎鉗夾住罐口，加熱鐵皮罐的外部，罐內(nèi)蠟燭頭就慢慢地熔化了，將熔化好的蠟油注入模具，冷卻即成（如圖4所示）。

圖4

3.去模和試燃

將凝固好的蠟燭撕去紙質(zhì)模具、剪去細(xì)線并用小刀修整（如圖5所示）。對(duì)制作成功的蠟燭進(jìn)行試點(diǎn)燃、觀察火焰情況，熄滅后觀察產(chǎn)生白煙的量。

圖5

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢驗(yàn)

我們自制的蠟燭燭芯較粗，且蠟燭中心凹進(jìn)去，點(diǎn)燃蠟燭后石蠟熔化，燭芯周圍就聚集了較多的液態(tài)石蠟，熄滅蠟燭，從燭芯上冒出一縷很濃的白煙，有效地減緩了擴(kuò)散。用點(diǎn)然的火柴靠近白煙，能清楚地看到白煙被點(diǎn)燃，火焰順著白煙將已熄滅的燭芯再次點(diǎn)燃。自制的粗芯蠟燭很好地解決了普通蠟燭產(chǎn)生白煙量少，不易點(diǎn)燃，或點(diǎn)燃白煙現(xiàn)象不明顯的問題。演示實(shí)驗(yàn)后學(xué)生反映能看得很清楚，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而得了良好的教學(xué)效果。

常用的電子點(diǎn)火槍有二種，一種是發(fā)出明火，類似于一次性打火機(jī)，另一種是產(chǎn)生電火花，而電火花只能點(diǎn)燃?xì)怏w。蘇科版初中物理上有一個(gè)點(diǎn)燃酒精蒸氣發(fā)生爆炸的實(shí)驗(yàn)，就是采用了電火花電子槍。有教師提出既然我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃的是蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的石蠟蒸氣，能不能參考物理上的做法用電火花電子槍來點(diǎn)燃白煙？

為了檢驗(yàn)粗芯蠟燭的效果，在教研組開展集體備課活動(dòng)時(shí)，我們進(jìn)行了以下對(duì)比試驗(yàn)。步驟一：用電火花電子槍點(diǎn)蠟燭，發(fā)現(xiàn)不能點(diǎn)燃蠟燭。其原因是電火花電子槍只能點(diǎn)燃可燃?xì)怏w。步驟二：用火柴點(diǎn)燃蠟燭，在蠟燭剛熄滅產(chǎn)生白煙時(shí)換用電火花電子槍點(diǎn)白煙，從而證明剛才點(diǎn)燃的是石蠟蒸氣，也證明石蠟蒸氣是可燃?xì)怏w。教研組的教師觀察后，認(rèn)為該方法很好，值得采用。

三、結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要手段，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，做出改進(jìn)是為了更好地提高教學(xué)效率和效果。我們做了一點(diǎn)嘗試供大家參考，也有待于進(jìn)一步的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。

作者信息

趙紅，本科，一級(jí)教師。南京市高淳區(qū)第二中學(xué)，211300