李精明（山東省壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校262700）

項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽車專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐效果

李精明（山東省壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校262700）

項(xiàng)目教學(xué)法指的是師生在教學(xué)活動(dòng)中通過一起完成一個(gè)項(xiàng)目的方法來進(jìn)行教學(xué)。教師設(shè)置任務(wù)項(xiàng)目的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的實(shí)踐操作訓(xùn)練掌握技能，發(fā)現(xiàn)并解決問題。在中職汽車專業(yè)中巧妙地運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法能夠取得很好的實(shí)踐效果。教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)不斷提高自己的職業(yè)能力，這樣才能更好地通過項(xiàng)目教學(xué)法幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)技能。

項(xiàng)目教學(xué)法中職汽車專業(yè)

汽車專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐操作性很強(qiáng)的專業(yè)。要培養(yǎng)出更多中職汽車專業(yè)人才，做好學(xué)校和企業(yè)之間的無縫對(duì)接，這就要求教師改變?cè)械慕虒W(xué)方法，在教學(xué)中切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際操作水平。項(xiàng)目教學(xué)法是一種很好的教學(xué)方法，通過有針對(duì)性的實(shí)踐訓(xùn)練能夠讓學(xué)生更深入、更直觀地掌握知識(shí)，能夠大大提高中職汽車專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐效果。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐過程

（一）制定項(xiàng)目內(nèi)容

在中職汽車專業(yè)教育中進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)法的時(shí)候，教師必須首先針對(duì)課程的具體內(nèi)容來制定學(xué)生要完成的項(xiàng)目內(nèi)容。教師可以將需要教授的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)問題，然后教給學(xué)生，讓學(xué)生通過完成這些有一定實(shí)用價(jià)值的小任務(wù)來達(dá)到教學(xué)的目的。為了讓學(xué)生能夠更加清楚明了地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在制定項(xiàng)目的時(shí)候，要更加有條理，要將任務(wù)分成若干條小任務(wù)，并加以詳細(xì)的任務(wù)說明。

例如，在中職汽車專業(yè)教學(xué)中有一個(gè)難點(diǎn)就是汽車維修方面的課程，汽車由上千個(gè)大小不同的構(gòu)件組成，任何一個(gè)構(gòu)件發(fā)生問題都會(huì)使汽車無法正常運(yùn)行，這就使得汽車維修項(xiàng)目也多達(dá)上千個(gè)，即使是相同的癥狀也很有可能是由于不同的構(gòu)件發(fā)生故障而引起的。針對(duì)這樣的教學(xué)難點(diǎn)，將汽車維修中最典型的故障作為專門的項(xiàng)目，將相類似的項(xiàng)目彼此聯(lián)系起來，集中教授，這樣的話就能讓學(xué)生重點(diǎn)掌握維修項(xiàng)目中關(guān)鍵的那幾十項(xiàng)內(nèi)容，更快地勝任維修公司的大多數(shù)工作。

（二）實(shí)踐完成項(xiàng)目

在制定完教學(xué)項(xiàng)目之后，教師要指點(diǎn)學(xué)生具體完成相關(guān)項(xiàng)目，還要及時(shí)幫助學(xué)生收集完成項(xiàng)目所必需的各種知識(shí)，避免學(xué)生產(chǎn)生無所適從的感覺。為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)候?qū)W(xué)生分成若干個(gè)小組，讓他們自己分工合作，按照計(jì)劃完成任務(wù)，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。

例如，針對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的維修這個(gè)項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)候，教師就可以將學(xué)生分成小組，讓他們分別負(fù)責(zé)清洗節(jié)氣門閥體、清洗化油器、更換水泵、調(diào)換發(fā)動(dòng)機(jī)的皮帶等不同的小項(xiàng)目，等熟練操作之后再相互交換。這樣做不僅能保證每一個(gè)學(xué)生都熟練掌握有關(guān)發(fā)動(dòng)機(jī)維修的所有項(xiàng)目，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生掌握操作技能，牢記發(fā)動(dòng)機(jī)各部分構(gòu)件的運(yùn)作原理都是極有好處的。

（三）總結(jié)評(píng)估結(jié)果

在學(xué)生完成了項(xiàng)目教學(xué)中的全部項(xiàng)目之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自己總結(jié)在學(xué)習(xí)的過程中自己還有哪些不足之處，還有哪些疑問沒有解決等。這樣做比傳統(tǒng)教學(xué)中教師簡單地打一個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生更有益處。教師在進(jìn)行考核的時(shí)候，除了傳統(tǒng)的筆試以外，更可以采用實(shí)踐的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際展示來體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

在對(duì)汽車維修技能的考核中，教師可以將幾十種4S汽車維修店中常見的故障作為考核的項(xiàng)目，讓學(xué)生隨機(jī)抽取自己要解決的維修項(xiàng)目，并根據(jù)抽取的結(jié)果來實(shí)踐操作。這樣做的話不僅能夠明了地看出學(xué)生掌握技能的情況，更能避免普通筆試中可能出現(xiàn)的抄襲、作弊等問題，能讓教師更全面地了解學(xué)生的實(shí)際水平。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的注意要點(diǎn)

在中職汽車專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法能夠起到很好的教學(xué)實(shí)踐效果。但是，教師也要對(duì)一些問題加以注意，這樣才能更好地利用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

（一）教師提高自身素質(zhì)

由于在項(xiàng)目教學(xué)法中的教學(xué)項(xiàng)目是教師和學(xué)生一起設(shè)定的，所以難免會(huì)出現(xiàn)一些問題超過了教師的知識(shí)范疇。所以，教師在備課的時(shí)候要加強(qiáng)自己的素質(zhì)培養(yǎng)，做好準(zhǔn)備工作，通過網(wǎng)絡(luò)等方式查詢相關(guān)的知識(shí)，以便在實(shí)際教學(xué)之中能夠更好地回答學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生更好地解決問題。

例如，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)提問不同的車型它們的構(gòu)件和結(jié)構(gòu)是不是也會(huì)有所不同，如果不同又會(huì)具體體現(xiàn)在哪些方面等類似的問題，如果教師事先沒有做好準(zhǔn)備的話，就無法更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)了。因此教師必須不斷強(qiáng)化自己的素養(yǎng)，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅要教授學(xué)生，自己也要不斷地提高各方面的知識(shí)技能。教師可以利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)提高素質(zhì)，讓自己轉(zhuǎn)化成“雙師型”的教育人才，積極參加諸如意大利愛犬、德國漢斯、日本豐田等外企公司的技術(shù)培訓(xùn)，以此來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）具體項(xiàng)目具體開發(fā)

由于項(xiàng)目教學(xué)法的具體內(nèi)容五花八門，所以教師在制定教學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候，也要針對(duì)不同的項(xiàng)目具體情況具體分析，和學(xué)生一起開發(fā)出更好、更新、更符合實(shí)際情況的教學(xué)項(xiàng)目。在項(xiàng)目開發(fā)的過程中，教師要注意讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，逐步地掌握用已知的知識(shí)來解決沒有遇到過的現(xiàn)實(shí)問題的能力。

在遇到一些難度頗大的專題項(xiàng)目的時(shí)候，教師可以采用學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合的方法，聘請(qǐng)一些企業(yè)中的技術(shù)人員來學(xué)校參與項(xiàng)目教學(xué)法，幫助學(xué)生掌握要點(diǎn)，也可以組織學(xué)生去汽車相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)際的工作環(huán)境中掌握解決問題、分析問題的能力。項(xiàng)目的設(shè)定有大有小，要根據(jù)具體情況來具體設(shè)定，小的如一個(gè)零件的維修，一個(gè)部件的調(diào)整等，可以在學(xué)校進(jìn)行，但是如果是汽車整體故障診斷，汽車業(yè)務(wù)接待等大項(xiàng)目的話，可能就需要和其他企業(yè)聯(lián)手，并邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與項(xiàng)目教學(xué)法了。

三、結(jié)論

項(xiàng)目教學(xué)法十分注重學(xué)生的主動(dòng)性，要通過項(xiàng)目讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己收集資料并進(jìn)行嘗試，并在不斷的失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，從而掌握一定的技能。在這個(gè)過程中，教師要通過設(shè)立一個(gè)個(gè)任務(wù)項(xiàng)目能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能，積累解決問題的能力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師要巧妙設(shè)定項(xiàng)目內(nèi)容，組織學(xué)生完成項(xiàng)目，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。為了更好地施行項(xiàng)目教學(xué)法，教師還要不斷加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，并針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)定合適的項(xiàng)目，以求得到更好的實(shí)踐效果。

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[3]陳紅陽，吳安安，楊雙喜.中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“項(xiàng)目教學(xué)法”的實(shí)踐研究[J].廣西輕工業(yè)，2011（1）：146-147.

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（責(zé)編張宇）