該書以高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的材料解讀為切入點(diǎn)，針對(duì)高中英語(yǔ)教師對(duì)閱讀教材認(rèn)識(shí)和使用上的不足，提出了閱讀教材需要進(jìn)行解讀及閱讀教材可以從不同角度進(jìn)行深層次解讀的觀點(diǎn)，通過(guò)研究團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐，形成了對(duì)閱讀材料進(jìn)行解讀的模式。全書所呈現(xiàn)的教學(xué)案例都是通過(guò)一線課堂實(shí)錄并在課后加以分析所得，具有較強(qiáng)的操作性和復(fù)制性。