桂宏祥

摘 要：退役士兵培訓向我們體育教師提出了新的要求。退役士兵體育課程目標主要關注學員身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，課程內(nèi)容要多樣化、彈性化。真正做到以學員發(fā)展為本“為了一切學員，為了學員的一切，一切為了學員”。因此作為在培訓第一線的體育教師，應該盡快進入“角色”，改變教學觀念，改進教學方法。

關鍵詞：退役士兵；培訓；體育教學；方法探索

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-019-01

退役士兵培訓中的體育教學倡導自主、探究、合作的學習方式，全面提高學員在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應各方面的綜合素質(zhì)。這一理念的提出無疑會給培訓部門和工作在一線的體育教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。如何發(fā)揚傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，又能盡快地適應退役士兵培訓的需要，做為一名培訓老師，根據(jù)以往的經(jīng)驗和要求談一些看法。

一、完善計劃和方案，人人參與效果佳

通過完善的計劃和方案，增加體育教學的主動性和趣味性，具備新穎的教學設計，合理的內(nèi)容搭配，科學的練習方法，嚴謹?shù)慕M織教法，鮮明的個人特點。如：快速跑、耐久跑等教材，在制定這類教材單元計劃時，可根據(jù)教學次數(shù)安排， 推算出平時練習的總次數(shù)，以及每次跑占單項評分的具體分值，制訂學員能力分組表格，把學員每次練習的情況，按態(tài)度練習表現(xiàn)記分，對不同類型的學員提出不同的要求，這樣就可以保證體育課堂上同學之間又有參與又有競爭的聯(lián)系氛圍，保證只要學員平時練習態(tài)度好，表現(xiàn)突出，就可以得到比較高的分或比較好的等級，這種設計可以照顧到全體學員，達到體育課堂上人人受益，人人喜歡的最佳效果。

二、優(yōu)化教法與學法，創(chuàng)設活力新課堂

愛因斯坦曾經(jīng)說：興趣是最好的教師。只要學員有了濃厚的興趣，就會主動地去求知，去探索，并在學習上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。在新退役士兵培訓課程中，教師應該以學員為主體，啟發(fā)學員創(chuàng)造性學習，導入要新穎，可以通過直接導入、提問導入、引用舊知識導入、設疑導入、故事導入、游戲導入等。教師應該根據(jù)教材的內(nèi)容和學員的實際，采用適當?shù)膶敕椒ǎ胄轮R新概念，設問和講述要達到激其情，引其疑，發(fā)其思。準備活動必須結合退役士兵的群體和個體的特征，活躍課堂氣氛，才能達到準備活動的目的，激發(fā)學員的學習欲望和積極性。基礎部分可運用情景教學模式來激發(fā)學員的鍛煉激情，教師可以創(chuàng)設情境讓學員帶著問題去學，提高學習效果來達到退役士兵培訓的要求。結束部分要起到放松的效果?？傊?，使學員在自己喜聞樂見中得到學習和提高，課堂上學員覺得開心，玩得有趣，個個滿懷激情地大膽表現(xiàn)，身心愉悅地完成學習目標。

三、創(chuàng)造教學新模式，恰當使用多媒體

退役士兵培訓強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，在教學過程中要處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注意培養(yǎng)解決問題和合作交流的能力。體育教學法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是退役士兵培訓對教師的基本要求。多媒體教學的最大優(yōu)點就是能給學員提供最直觀的材料，通過圖像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學員生動的、直觀的印象，使學員記憶更深刻這是講解示范所不能達到的效果。這樣學員在大腦中形成了清晰完整的技術動作印象，練習起來就更簡單、更積極主動，掌握理解動作要領就更快、更直觀。所以體育老師可以試著把多媒體教學運用到退役士兵培訓的體育課程中。

四、轉變觀念巧引導，老師學員樂陶陶

退役士兵培訓中，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，做體育課堂教學的輔導員，在教材允許的范圍內(nèi)，積極為學員創(chuàng)造條件，放手讓學員自主學習，創(chuàng)新學習的火花可以綻放在教學的每一個環(huán)節(jié)，學員可以完全成為體育課的主宰，這樣不僅僅能調(diào)動他們?nèi)?chuàng)新、去實踐，讓他們成為學習的主人。還能讓他們品嘗到成功的喜悅，體會到體育課的甘甜，使其終身受益，調(diào)動其積極性。體育課堂教學的特異性有別于其他學科，要反對“教條化”“ 機械化”的教學，想方設法充分展示體育教學寓教于樂，寓教于新的一面。如學習跳繩時，有的學員一學就會，有的甚至不要教就會了，有的則教了好幾遍都不會，這時，我就讓跳的好的學員教不會跳的學員，另外自己再創(chuàng)造新的跳繩方法，有向后跳的，有交叉跳的，還有把兩根繩子連在一起跳長繩的等五花八門，而跳的不太好的幾個人在一起互相加油，討論跳的多的技巧，看誰跳的好，作為教師重點指導不會跳的，整個課堂沉浸在歡樂的氣氛中，各種各樣的跳繩姿勢，增強了他們對跳繩的興趣，調(diào)動其對跳繩的積極性。

五、師生平等是朋友，團結活潑質(zhì)量高

情感是聯(lián)系人與人之間的紐帶，要縮小師生之間的距離，就必須和學員多交流，與學員建立朋友關系。教師和學員是相互影響的，因此，處于主導地位的教師該嚴肅時一定要板著臉，決不含糊，特別是危險性運動項目如：單、雙杠、鉛球等。但該愉悅時一定要融入其中與“民”同樂，與學員共享體育活動帶給我們的快樂，這種“陰”“ 晴”轉變的“變臉”只要要恰當、得體，就能使課堂氣氛變的活躍有序，就能使師生關系變得融洽，這樣不但能充分發(fā)揮師生雙方的積極性、主動性而且更能取得事半功倍的效果。這種應時、應境、應情況變換自己的角色、面目，以“變臉”的形式來領導和建立協(xié)調(diào)、和諧、歡樂的師生關系；不僅能調(diào)節(jié)課堂生機，而且能提高教學質(zhì)量。那么，這種“變色龍”式的教學方法又何樂而不為呢？

總之，退役士兵培訓中的體育教學，要緊跟時代發(fā)展的脈搏，明確新觀念，緊緊圍繞促進學員身體、心理、社會適應和道德等方面的發(fā)展需要改進體育教學模式。運用新的有用的教學方法，挖掘教材的潛在創(chuàng)造因素，不斷培養(yǎng)學員的潛在能力，造就符合當今社會發(fā)展需要的新型兩用人才。

參考文獻：

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[2] 羅希堯.中學教育教材教法.高等教育出版社.2009.

[3] 陳海玲.考試周刊.退役士兵培訓下體育教學的一些探索. 2009.endprint