吳治成　門曉宇

摘 要 哈爾濱金融學(xué)院對(duì)學(xué)生金融技能培訓(xùn)工程不斷總結(jié)和調(diào)整，建立了“五能三好”金融從業(yè)技能培訓(xùn)體系，大力開展學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)工作，取得了豐碩成果，提升了學(xué)生的就業(yè)能力，樹立了學(xué)院良好形象，對(duì)創(chuàng)新金融類院校應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)模式，具有一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞 五能三好 金融從業(yè)技能 培訓(xùn)體系

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.020

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。隨著現(xiàn)代金融業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)金融從業(yè)人員的要求越來越高，它越來越需要大批優(yōu)秀的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型專業(yè)人才。作為專門為金融行業(yè)培養(yǎng)人才的哈爾濱金融學(xué)院，在人才規(guī)格和人才培養(yǎng)的目標(biāo)上也必須做出相應(yīng)的調(diào)整，即要把培養(yǎng)專業(yè)化、精細(xì)化、綜合化、應(yīng)用型金融人才，作為自己今后的主要方向和主要任務(wù)。如何更好地完成這一任務(wù)，學(xué)生基本職業(yè)技能培訓(xùn)是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，所以培養(yǎng)學(xué)生練就熟練的金融從業(yè)基本職業(yè)技能，是哈爾濱金融學(xué)院目前亟待解決的一個(gè)問題。多年來，哈爾濱金融學(xué)院重視大學(xué)生思想政治教育工作，力求在大學(xué)生思想政治教育工作中體現(xiàn)金融特色、突出育人實(shí)效，在創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)模式過程中，學(xué)院結(jié)合辦學(xué)特色、專業(yè)特點(diǎn)開展了“五能三好”金融從業(yè)技能培訓(xùn)體系的創(chuàng)造性工作。

1 “五能三好”的內(nèi)涵

哈爾濱金融學(xué)院在對(duì)金融人才社會(huì)需求認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生金融從業(yè)技能培訓(xùn)工程不斷地總結(jié)和調(diào)整，提煉并構(gòu)建了應(yīng)用型金融人才技能培訓(xùn)體系——“五能三好”金融從業(yè)技能培訓(xùn)體系?！拔迥苋谩敝附鹑谛袠I(yè)從業(yè)所需的基本職能技能，具體而言，“五能”是指手工點(diǎn)鈔應(yīng)用技能、小鍵盤應(yīng)用技能、五筆打字技能、微機(jī)應(yīng)用技能（應(yīng)用軟件使用和基本網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用）和金融英語應(yīng)用技能；“三好”即好文字、好口才、好禮儀。

2 條件保障

2010年以來，為確?！拔迥苋谩苯鹑趶臉I(yè)技能培訓(xùn)收到實(shí)效，學(xué)院成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管學(xué)生工作副院長(zhǎng)和主管教學(xué)工作副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)工處、院團(tuán)委、教務(wù)處和各系分工負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在組織上提供了保障。同時(shí)，學(xué)院每年撥出專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，用于購買技能培訓(xùn)所需各類材料，改善實(shí)驗(yàn)室硬件條件用于日常的培訓(xùn)和比賽，使技能培訓(xùn)活動(dòng)有了充分的物質(zhì)保證。

3 活動(dòng)開展

“五能三好”金融從業(yè)技能培訓(xùn)體系各項(xiàng)活動(dòng)與校園文化建設(shè)密切聯(lián)系，凸顯金融文化特色和金融行業(yè)底蘊(yùn)，成為校園文化建設(shè)的主要載體，在實(shí)踐中不斷制度化、規(guī)范化。具體做法是：學(xué)院把“五能三好”金融從業(yè)技能培訓(xùn)體系正式納入人才培養(yǎng)方案，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以遍布全省的實(shí)習(xí)與項(xiàng)目研發(fā)基地為依托，以全面素質(zhì)教育為目標(biāo)，修訂了專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、點(diǎn)鈔和假鈔識(shí)別、小鍵盤數(shù)字錄入和翻打會(huì)計(jì)憑證、應(yīng)用文寫作、演講與口才、金融英語900句等分別列入教學(xué)計(jì)劃，作為必修課和公共選修課，并對(duì)不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)比，規(guī)定了相應(yīng)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，“五能三好”金融從業(yè)技能培訓(xùn)體系各項(xiàng)活動(dòng)與共青團(tuán)開展的系列活動(dòng)相得益彰。首先，通過主題活動(dòng)形式，加強(qiáng)宣傳落實(shí)。其次，把手工點(diǎn)鈔應(yīng)用技能、小鍵盤應(yīng)用技能、五筆打字技能、微機(jī)應(yīng)用技能、好文字、好口才、好禮儀這八大項(xiàng)目分別安排在不同主題活動(dòng)月中，采取“啟迪興趣、全員參與、兩課合作、賽練結(jié)合”的方式。以校園科技文化藝術(shù)節(jié)、第二課堂活動(dòng)和主題活動(dòng)月為平臺(tái)，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行講座培訓(xùn)，開展技能競(jìng)賽活動(dòng)。通過“講、練、賽、評(píng)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與?！爸v”讓學(xué)生具備理論基礎(chǔ)，“練”使學(xué)生增強(qiáng)動(dòng)手能力，“賽”可以檢驗(yàn)效果，“評(píng)”是為了改進(jìn)提高，四個(gè)環(huán)節(jié)相扣，確保了“五能三好”金融從業(yè)技能培訓(xùn)體系真正落實(shí)到實(shí)處，達(dá)到了較好的效果。

具體來說，2010年后，學(xué)院確定將“五能三好”金融從業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)納入學(xué)院“科技文化藝術(shù)節(jié)”實(shí)踐技能篇章，其中“金融英語應(yīng)用技能大賽”內(nèi)容涵蓋金融英語500句，通過系內(nèi)選拔，每10人組成一個(gè)代表隊(duì)參加比賽，通過為熱愛學(xué)習(xí)英語的同學(xué)提供了展示的舞臺(tái)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和金融英語應(yīng)用能力的目的；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能大賽主要測(cè)試對(duì)word、excel、powerpoint、windows的熟練掌握程度，由各系按照在校生人數(shù)比例組成代表隊(duì)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和辦公軟件的興趣，提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的實(shí)際操作水平；手工點(diǎn)鈔大賽由各系組織系內(nèi)初賽，采用“單指單張”點(diǎn)鈔方式，清點(diǎn)過的鈔把一律更換新捆扎條并敦齊，鈔把捆扎條松緊不適度、捆扎條位置不正確、捆扎條花結(jié)打在鈔把正面、張數(shù)寫法不正確均不得分，大賽旨在提高學(xué)生金融行業(yè)技能實(shí)際操作水平，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合實(shí)力的全面提升，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)出專業(yè)技能突出、能力素質(zhì)全面的應(yīng)用型金融人才；五筆打字技能大賽考核內(nèi)容為微軟拼音、智能ABC、中文全拼、中文雙拼、王碼五筆86版和98版等，以規(guī)定時(shí)間內(nèi)速度及準(zhǔn)確率高為勝，旨在檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐技能水平，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的濃厚興趣；小鍵盤應(yīng)用技能大賽比賽中每個(gè)參賽選手使用電腦中計(jì)算器進(jìn)行小鍵盤翻打傳票，將每張傳票進(jìn)行求和，每位選手的個(gè)人成績(jī)將計(jì)入團(tuán)體總分中，大賽旨在檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐技能水平，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)技能的濃厚興趣。好口才品牌活動(dòng)納入學(xué)院“科技文化藝術(shù)節(jié)”專題活動(dòng)篇，在好口才活動(dòng)中，學(xué)院舉辦“我的中國(guó)夢(mèng)”演講大賽，校園辯論賽，“好口才”系列賽事旨在為學(xué)生搭建提高自我、展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉，讓學(xué)生更深入地理解“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”的理想?！昂枚Y儀”和“好文字”這兩項(xiàng)品牌活動(dòng)納入學(xué)院“科技文化藝術(shù)節(jié)”人文素質(zhì)篇，通過舉辦大學(xué)生社交禮儀與職場(chǎng)溝通講座、文明禮儀示范課、文明禮儀之星大賽，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園思想文化活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)大學(xué)生講文明、懂禮儀，營(yíng)造良好校風(fēng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)的深層次發(fā)展；在“好文字”活動(dòng)中，學(xué)院舉辦了書畫大賽、征文大賽，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)文化的氛圍，為廣大愛好藝術(shù)的學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)古典文化的熱愛和對(duì)于民族燦爛文明的認(rèn)同感。由團(tuán)委搭臺(tái)，各系展示和培訓(xùn)，學(xué)生積極參與，形成了濃厚的金融特色文化氛圍。自2010年以來，每年開展活動(dòng)場(chǎng)次、參與人次、獲獎(jiǎng)人次見表1。

4 取得成效

經(jīng)過幾年的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐的過程，金融學(xué)院大力開展“五能三好” 金融從業(yè)技能培訓(xùn)各次活動(dòng)，取得了豐碩成果。

（1）在提升個(gè)人能力方面，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較為熟練，外語、寫作、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等都有了大幅度提高，學(xué)生專業(yè)技能水平、實(shí)踐能力和綜合實(shí)力都有了全面提升，這些也為學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）在提升校園文化方面，學(xué)院形成了“金融特色突出，行業(yè)底蘊(yùn)濃厚”的校園文化環(huán)境，以文育人，以文化之。迄今，學(xué)院共有18015人次參加各級(jí)各類比賽，在黑龍江省大學(xué)生企劃大賽、英語口語競(jìng)賽、外文歌曲大賽、亞馬遜杯全國(guó)大學(xué)生辯論賽、黑龍江省高校“我的中國(guó)夢(mèng)”主題演講比賽、黑龍江省大學(xué)生“紀(jì)念一二·九運(yùn)動(dòng)78周年”詩歌朗誦比賽、黑龍江省高校“我的中國(guó)夢(mèng)——青春中國(guó)”主題征文比賽、“用友杯”全國(guó)大學(xué)生ERP管理信息化應(yīng)用技能與創(chuàng)業(yè)大賽、第八屆全國(guó)大學(xué)生“用友杯”沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽、世華財(cái)訊全國(guó)大學(xué)生金融投資模擬交易大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、黑龍江省“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)核心技能與信息素養(yǎng)大賽等各項(xiàng)賽事中，我院共有1618人次獲獎(jiǎng)。

（3）在提升就業(yè)能力方面，學(xué)生的職業(yè)技能有了明顯提高，金融行業(yè)就業(yè)率高。幾年來，中信銀行深圳分行、招商銀行深圳分行、深圳農(nóng)村商業(yè)銀行、中國(guó)銀行黑龍江分行、哈爾濱銀行、黑龍江農(nóng)村信用聯(lián)合社等金融機(jī)構(gòu)連續(xù)到學(xué)校選調(diào)畢業(yè)生，為學(xué)院畢業(yè)生打開了暢通的就業(yè)渠道。學(xué)生通過參與“五能三好”金融從業(yè)技能培訓(xùn)體系各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)提高了職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)能力，顯著提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

由此可見，“五能三好”金融從業(yè)技能訓(xùn)練體系對(duì)提升學(xué)生的就業(yè)能力，樹立學(xué)院良好形象，打造金融特色鮮明的校園文化，起到了極大推廣作用，對(duì)提升金融類院校應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)，也具有一定的推廣意義。2012年學(xué)院申報(bào)的《“五能三好”強(qiáng)化技能、彰顯特色、力鑄品牌——哈爾濱金融學(xué)院職業(yè)技能體系的創(chuàng)新與實(shí)踐》榮獲由教育部思想政治工作司組織評(píng)選的2012年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)。