周蕓韜
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微信給我們帶來了什么?
周蕓韜
摘要:本文通過微信群、朋友圈、微信錢包三個應用講述了微信給我們生活帶來的各種變化。微信在給我們生活帶來方便快捷的同時,大家也要注意正確的使用,特別是跟陌生人微信交流,不能讓微信完全左右了我們的生活。
關(guān)鍵詞:微信群;朋友圈;微信錢包
剛開始接觸微信,是因為朋友要微信投票,自從申請了微信號投完票后就再沒管它。后來想看同學的寶寶,她說微信里有照片,于是才開始關(guān)注微信。再后來自己的寶貝幼兒園也應用了微信進行幼兒管理,才對它越來越重視并開始研究它。微信是從2011年1月21日推出,繼而功能不斷完善,因為它支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺,通過網(wǎng)絡快速發(fā)送免費語音短信、視頻、圖片和文字(只需消耗少量網(wǎng)絡流量),這樣從價位上比發(fā)短信和打電話要便宜,內(nèi)容上要靈活因此被廣大用戶所喜愛。
寶貝上幼兒園已經(jīng)3年了,前2年半因為沒使用微信,也沒有使用聯(lián)通互動寶寶之類的產(chǎn)品,因此寶貝在學校的表現(xiàn)(學習和生活情況)都不是十分的了解,只能是在接送時跟老師說幾句話,老師忙著照顧小孩還回答不過來,平時休息時間打電話給老師又怕打擾她的休息,不是很重要很急的事一般不打電話給老師,所以跟老師的交流溝通較少。從這個學期開始,幼兒園管理層換了,教育理念和教學手段都改變了不少。幼兒園建立了公眾微信號,園長和班級老師加了每個家長的微信,每個班建了1個微信群。公眾微信號里,幼兒園會放一些科學的育兒理念、育兒方法,學校近期要舉行的活動等等。班級群里,老師一般會把寶貝們用餐情況,活動情況,布置的作業(yè)發(fā)布出來告知家長。寶貝群就是放學回家了,小朋友們還想交流的話,就可以在群里留言或是發(fā)圖片,因為寶寶太小還不會打字,只能語音留言。這樣一來,家長與老師的聯(lián)系更加緊密了,家長可以非常清楚的知道寶貝在幼兒園的成長情況,以前通知都是發(fā)紙質(zhì)的,現(xiàn)在在微信上留言,無紙化通知既省錢環(huán)保又方便快捷。打電話給老師告知事情(比如寶貝哪里不舒服,請老師多注意一下),老師或者忙沒接到電話,家長也有自己的事不可能一直打,如果在微信里留言給老師,就方便很多了。
微信對幼兒園與家長溝通起到的作用有哪些?第一,節(jié)約教師和家長的時間“同以前的面談”比,微信通過網(wǎng)上聊天或手機語音等形式來進行,其速度較快,能充分節(jié)約教師與幼兒家長的寶貴時間,一定程度上緩解了面談路上的交通壓力和家長工作不方便請假。第二,能及時反映問題和反饋信息“一旦教師發(fā)現(xiàn)有什么問題需要跟幼兒家長進行溝通和交流,就能及時將這些問題反映給幼兒家長,同時也能讓幼兒家長迅速做出反饋”。第三,擴大了溝通的范圍,讓家長能在班級微信群里更加全面地了解孩子學習與生活狀況,老師會把幼兒學習、活動和進餐的照片發(fā)到群里。群里每個家長都接收到老師的通知,老師不需要一個一個的發(fā)消息。家長看到幼兒園幼兒學習和生活的狀況,能更加立體地了解孩子在幼兒園的狀況,而且家長之間也可以針對某些問題進行討論,從而擴大了溝通的范圍。第四,避免了一些不必要的尷尬。一方面,部分幼兒家長在工作時間忙或經(jīng)常出差,微信聊天能有效解決教師與家長在時間上的沖突。同時,另一方面有些幼兒家長不善于與人交流,甚至部分家長在與教師的面對面溝通中有一種緊張感,那么,微信交流可以避免這個尷尬。
微信交流方式的特點:1、操作方式更加便捷。伴隨信息技術(shù)的網(wǎng)絡化與家庭化,讓家長與教師之間的交流方式與方法發(fā)生了根本性的變化,一般來說,在情況允許的條件下,學校教師可以就某些幼兒的教育問題方便地與家長溝通聯(lián)系。只要教師打開電腦或手機,在聯(lián)網(wǎng)的情況下打上所需的內(nèi)容或插上形象的照片或圖片,就能在短時間內(nèi)發(fā)送給幼兒家長,而且可以是圖文并茂??梢?,微信溝通能更加方便,不受時間和空間等條件的限制,實現(xiàn)教師與幼兒家長之間的便捷性溝通,這是微信溝通的一個重要方面。2、交流內(nèi)容更加具有針對性。有些個人問題,教師與幼兒家長的溝通常常以一對一的方式呈現(xiàn),對幼兒的教育問題實現(xiàn)個性化的闡述和個別化的說明。同時,對家長家庭教育行為和方式的指導往往滲透在個別的聯(lián)系之中,而且教師對家長的指導內(nèi)容也實現(xiàn)“因人而異”的差異化和個性化,因此,微信交流具有較強的針對性與隨機性。3、溝通形式顯得靈活和多元,由于微信交流不受時間的約束和限制,即使在幼兒家長的單位里,幼兒家長也能自由選擇合適的交流時間,對那些需要同幼兒園教師交流的問題進行溝通和聯(lián)系,因此,顯得非常地靈活、方便、多元化。所以,幼兒家長與幼兒園教師都具有較強的自主選擇權(quán),即他們不但可以自由地選擇時間,而且可以選擇各自喜歡的方式和途徑,既可以選擇一對一的方式跟幼兒園教師交流,也可以選擇一對多的方式,跟其他家長和老師一起交流。從而實現(xiàn)交流形式的多元化。4、家長與教師之間的關(guān)系更加民主和平等,微信交流縮短了家長與幼兒園的距離,延長了家長了解孩子在園情況的時間,家長與教師是平等的一對主體,更具有親和力。這樣無形之中,淡化了教師的指導者形象,而是以你說,我說,大家說的一種交流式、分享式、討論式的形式出現(xiàn),使家長和老師在互動的過程中改變“老師講家長聽”的被動式指導方式,從而增進彼此的情感,使教師與家長積極參與到互動式指導、教育工作中。
還有朋友圈,每天在朋友圈可以看到朋友的行蹤或心語,有空回復一下,感覺彼此就在面前,輕輕點贊,如暖陽在身。對于沒有用過微信的人是體會不到這種交流平臺魅力的,就像手機,沒有的時候也沒覺得缺什么,用上以后就離不開了。微信的另一個功能是能夠重新界定朋友的范圍。有些朋友成天在朋友圈看見,但是互不理睬,就像打個照面卻裝作不認識。有些人從不在朋友圈出現(xiàn),也不留言,但是一旦見面會說,我經(jīng)常關(guān)注你寫的東西。這句話如同你獨自行走在黑暗中,一回頭發(fā)現(xiàn)后面有個人在默默的陪著你,那注視在后背的目光一瞬間穿透黑暗,溫暖心頭。有些朋友很愿意和別人分享自己的點滴體會和好文章,他也喜歡關(guān)注你的分享,這種朋友有的很熟悉,隔著時空也可以看見笑容感受溫度。有的不熟悉,甚至都沒有碰過面,但是對你發(fā)的文字有共鳴有回應,甚至能轉(zhuǎn)發(fā)你的分享,不是客氣恭維,不是討好,是真的喜歡,這時候你除了感動,還有相見恨晚的情愫。今天大多數(shù)人見面聊的都是生意和賺錢,而微信里轉(zhuǎn)發(fā)的最多的都是文章,虛擬的空間反倒更多純真善良的流露。
最后說說微信錢包,今年過年時微信群里最火的要數(shù)微信紅包了,大家搶紅包不亦樂乎。要發(fā)紅包首先要把自己的銀行卡綁定微信錢包。不管是一對一還是一對多的轉(zhuǎn)賬給對方,不用知道對方卡號,只要知道對方微信號就可以直接打錢給對方,而且還不用出轉(zhuǎn)賬手續(xù)費,實時到帳,這既方便快捷又經(jīng)濟實惠。
以上我們談論的微信都是指熟人圈子里的交流和運用,因此優(yōu)點頗多。但是如果跟陌生人使用微信交流,那就要謹慎小心。因為不能直觀的看到對方的模樣,不能確定的知道對方的姓名及年齡,不能確定對方是好人還是壞人。因此微信是有兩面性的,有熟人之間聯(lián)系方便快捷的一面,也有不法分子利用它來犯罪(騙財騙色等等),所以我們大家一定要合理的使用微信,不要讓它左右我們的生活。(作者單位:云南師范大學商學院)
參考文獻:
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[2]王勇 李懷蒼.國內(nèi)微信的本體功能及其應用研究綜述.昆明理工大學學報,2014(04).