那日蘇內(nèi)蒙古鄂爾多斯市蒙古族中學

新課改為高中體育教學帶來的積極轉(zhuǎn)變

那日蘇
內(nèi)蒙古鄂爾多斯市蒙古族中學

隨著社會的發(fā)展，以往的教學方式已經(jīng)無法滿足學生學習的需要，所以，老師在進行高中體育教學的時候，必須重視新課標的研究，努力的積極創(chuàng)新，將創(chuàng)新性和時代性很好的體現(xiàn)出來，并且這樣也能夠給高中體育教學更好的進行提供方法，給其帶來了很多的積極轉(zhuǎn)變，本文主要研究了高中體育教學的過程中，新課改為其帶來的積極轉(zhuǎn)變。

高中體育；新課標；德育教育；自主探究

在進行高中體育教學的時候，新課標的運用，非常重視改革和創(chuàng)新，在重視創(chuàng)新性和時代性體現(xiàn)的時候，也給高中體育教學更好的進行提供了活力，給其帶來了很多的轉(zhuǎn)變，本身主要研究了其積極轉(zhuǎn)變，希望能夠幫助高中體育教學更好的進行。

一、體育教學重視自主合作和自主探究的學習方式

新課改要求，在進行高中體育教學的時候，學生才是學習的主體，老師則應(yīng)該扮演好教學組織者、引導者以及參與者的角色，重視自身角色的轉(zhuǎn)變，給學生營造良好的學習環(huán)境和氛圍，重視學生探究學習能力、自主學習能力以及合作學習能力的提高。

新課改的進行要求老師重視學生主體地位的體現(xiàn)，并在這個基礎(chǔ)上積極的進行條件的創(chuàng)造，給學生更多的機會，讓其自主探究和自主合作，提高學生的綜合能力。為了達到這個目標，老師在進行高中體育教學的時候，必須摒棄以往的理念，給學生足夠的空間和時間，重視學生主觀能動性和獨立性的發(fā)揮，讓其更好的進行自主探究和合作[1]。比如說在進行體操教學的時候，老師在上課的時候不應(yīng)該直接將其技術(shù)和動作技巧灌輸給學生，而是應(yīng)該給學生播放一些視頻，這樣學生的學習積極性很容易被調(diào)動起來，并且，老師還應(yīng)該給學生營造民主和諧的談?wù)摥h(huán)境，這樣學生也能夠從自己的角度出發(fā)，說出自己的看法，通過視頻的播放，學生對體操的認識和理解也會更加的深刻，并且還可以將這個作為契機，能夠培養(yǎng)學生自身的合作意識和團隊精神，長此以往，學生的學習積極性和自主探究能力也會有明顯的提高。并且還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠幫助學生更好的掌握體育知識，提高自身的綜合素質(zhì)。

二、將體育和德育融合在一起，幫助學生更加全面的發(fā)展

在新課改的背景下，老師在進行體育教學的時候，不但應(yīng)該重視學生學生鍛煉身體習慣的養(yǎng)成，幫助學生更好的掌握運動技能，還應(yīng)該重視德育的融入，幫助學生更加全面的發(fā)展。一般情況下，體育教學都是在室外進行的，這便決定了學生在進行體育學習的時候，其興趣和熱情會受到自然條件的制約和影響，比如說過于寒冷或者炎熱，學生都不愿意去室外進行鍛煉，老師在教學的時候，不應(yīng)該回避這些條件，而是應(yīng)該對惡劣條件進行運用，重視德育滲透，幫助學生逐步的形成敢于挑戰(zhàn)，不向困難低頭，努力奮發(fā)向上的精神[2]。此外，老師還應(yīng)該重視德育教材的挖掘，比如說在進行長跑的時候，老師應(yīng)該重視學生頑強拼搏、不怕吃苦的精神培養(yǎng)，在進行理論教學的時候，老師可以向?qū)W生介紹我國體育取得的輝煌成績和歷史，這樣能夠很好的激發(fā)學生本身的愛國主義思想，能夠激發(fā)學生的自尊心、自信心以及民族自豪感，再比如說再進行、籃球、足球以及排球教學的時候，可以培養(yǎng)學生本身的合作精神、團隊意識以及集體主義精神。老師在進行高中體育教學的時候，必須真正的重視德育的滲透，將體育教學和德育教學結(jié)合在一起，真正的提高學生的綜合素質(zhì)。

三、重視體育設(shè)施資源的開發(fā)，給體育教學活動的開展和實施奠定良好基礎(chǔ)

在進行體育教學的時候，體育資源時期物質(zhì)保證，只有體育資源到位，老師在教學的時候才能夠更好的落實素質(zhì)教育，不斷的提高高中體育教學的教學質(zhì)量。老師在進行高中體育教學的時候，應(yīng)該重視體育設(shè)施和體育資源的開發(fā)和利用，將體育設(shè)施本身蘊含的潛在作用和功能更好的挖掘出來，這樣能夠更好的實現(xiàn)體育設(shè)施以及體育器材的現(xiàn)代化。

老師在進行體育教學的時候，應(yīng)該重視開發(fā)體育設(shè)施和資源，比如說老師可以將尼龍繩棉繩以及其他材料結(jié)合在一起，將其制作成為比較堅實的繩子，并且可以將制作的繩子運用到跳繩比賽中去；老師還可以裁剪縫制布條并把棉花塞入進去，用其進行足球、排球的使用；此外，老師還可以將那些被遺棄的輪胎、可樂瓶子、竹竿、橡皮筋和塑料管制作成為欄架等[3]。這樣不但能夠很好的將學生本身的創(chuàng)新能力以及想象能力激發(fā)出來，還能夠很好的調(diào)動學生參與到體育學習中去的積極性，學生的學習熱情也會有明顯的提高。并且最重要的是，還能夠?qū)⑵渥鳛槠鯔C，更好的開發(fā)利用各種體育設(shè)施資源，這樣也能夠給高中體育課程教學效率的提高奠定良好的基礎(chǔ)，提高教學的有效性和學生學習的有效性，幫助學生更好的進行體育學習。

結(jié)語：

在進行高中體育教學的時候，老師必須將新課標作為指導，并且在教學的時候轉(zhuǎn)變以往落后的觀念，重視教學方法的創(chuàng)新，在日常教學的時候?qū)?yōu)秀教學手段和教學方式運用進去，這樣才能夠在切實提高高中體育教學質(zhì)量和教學效率的同時，不斷的促進學生綜合素質(zhì)的提高，推動教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展。

[1]周國宏.新課標體系下的高中體育教學創(chuàng)新[J].科教導刊(上旬刊),2014,11：112-113.

[2]吳永鋒.解析新課改下的高中體育教學現(xiàn)狀和改革[J].學周刊,2013,05：157.

[3]王益.新課改背景下的高中體育教學創(chuàng)新思維探討[J].當代體育科技,2013,07：69+71.