劉克建，劉云明，丁磊河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校承德市分校

淺析利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育做好農(nóng)民教育培訓(xùn)的對(duì)策

劉克建，劉云明，丁磊
河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校承德市分校

隨著信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，以網(wǎng)上交互式學(xué)習(xí)為主要特點(diǎn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在中國(guó)得到了巨大發(fā)展。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式、建設(shè)新農(nóng)村的重要手段。承德市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在多年的遠(yuǎn)程教育過(guò)程中，摸索出了一條促進(jìn)遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村有序、持久、健康發(fā)展的道路，為廣大農(nóng)民學(xué)員增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能提供了可能。

遠(yuǎn)程教育；農(nóng)民培訓(xùn)；對(duì)策

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育突破了時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)了資源的共享，充分利用了現(xiàn)有高校的優(yōu)秀師資等教育資源，學(xué)生可自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，為現(xiàn)代農(nóng)民培訓(xùn)遠(yuǎn)程化提供了可能性。承德市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校作為農(nóng)民培訓(xùn)主陣地之一，成立了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心，為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了一大批實(shí)用技術(shù)人才。通過(guò)探索與實(shí)踐，采取幾方面措施有效地促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育在農(nóng)民教育培訓(xùn)中的應(yīng)用。

一、改善教學(xué)條件，提供優(yōu)質(zhì)資源

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育充分利用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)，但是由于農(nóng)村軟硬件設(shè)施不足，一些需要實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)支撐才能完成的課程在農(nóng)村很難實(shí)現(xiàn)。為此，學(xué)校先后建立數(shù)控軟件實(shí)訓(xùn)室、農(nóng)化實(shí)訓(xùn)室、大型電子閱覽室、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音室、電工電子實(shí)驗(yàn)室、中級(jí)電工維修實(shí)訓(xùn)室、電氣控制及PLC、數(shù)控實(shí)訓(xùn)車(chē)間、國(guó)家級(jí)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，為農(nóng)民培訓(xùn)工作提供了強(qiáng)有力的保障。所屬八個(gè)縣分校均配備有教室、計(jì)算機(jī)房等，學(xué)員可以就近進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實(shí)踐，方便培訓(xùn)、交流，降低了學(xué)習(xí)成本，一定程度上解決了農(nóng)村軟硬件設(shè)施不足的問(wèn)題。

二、堅(jiān)持教育方針，明確辦學(xué)方向

學(xué)習(xí)中心堅(jiān)持黨的教育方針，遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律，確立了為承德的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，尤其是為“三農(nóng)”領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的辦學(xué)宗旨。遵守國(guó)家法律法規(guī)和相關(guān)教育規(guī)定，注重“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，以學(xué)員為中心，以人才培養(yǎng)為根本，以服務(wù)社會(huì)為目的，充分體現(xiàn)了質(zhì)量第一、社會(huì)效益第一的原則，確保了遠(yuǎn)程教育始終在健康、良性的軌道中發(fā)展。

三、提供教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)

針對(duì)廣大農(nóng)民學(xué)員知識(shí)水平偏低，缺乏利用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段和相關(guān)知識(shí)，學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)比較差等特點(diǎn)，學(xué)校本著“一切服務(wù)學(xué)員”的辦學(xué)原則，采取有效措施積極努力辦好農(nóng)民遠(yuǎn)程教育。

1、提供學(xué)習(xí)資源與課程學(xué)習(xí)服務(wù)。由東北農(nóng)大負(fù)責(zé)向廣大學(xué)員提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括各科目主講教師的講課視頻、教學(xué)課件、習(xí)題與作業(yè)、經(jīng)典課程等，學(xué)習(xí)中心專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)為學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與操作的講解，通過(guò)電話、短信、QQ群、輔導(dǎo)教師和校園網(wǎng)等形式督促學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成了作業(yè)。輔導(dǎo)教師對(duì)各門(mén)課程進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，包括課程難點(diǎn)的講評(píng)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)的匯總和課程作業(yè)的講解等，確保了學(xué)員的課程學(xué)習(xí)效果。

2、及時(shí)進(jìn)行信息與咨詢(xún)服務(wù)。學(xué)習(xí)中心配有專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)服務(wù)人員，咨詢(xún)渠道暢通，記錄完整，能夠及時(shí)與東北農(nóng)大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院溝通，解決學(xué)員的問(wèn)題與困難。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)電話、E-mail、QQ群、學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)準(zhǔn)確地向廣大學(xué)員發(fā)布和傳達(dá)各類(lèi)輔導(dǎo)信息，確保了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的正常開(kāi)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。農(nóng)民學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)取決于本身學(xué)習(xí)態(tài)度和能力、學(xué)習(xí)中心的組織和管理、教師的“導(dǎo)學(xué)”“助學(xué)”。學(xué)校采取有效措施，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)意識(shí)：一是注重“兩個(gè)教育”的組織。新生開(kāi)學(xué)前及時(shí)進(jìn)行入學(xué)教育，包括端正學(xué)習(xí)態(tài)度、網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)、各項(xiàng)規(guī)定、學(xué)習(xí)任務(wù)等，使學(xué)員盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育這種學(xué)習(xí)方式。此外，加強(qiáng)畢業(yè)前教育，對(duì)學(xué)員進(jìn)行守法守紀(jì)、職業(yè)道德、學(xué)以致用、崗位奉獻(xiàn)的教育，為社會(huì)做出新貢獻(xiàn)。二是加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育教師的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮“助學(xué)”、“導(dǎo)學(xué)”功用。學(xué)員可隨時(shí)通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等手段和教師進(jìn)行溝通交流，每學(xué)期均安排面授輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

四、強(qiáng)化教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量

農(nóng)民學(xué)員時(shí)間和精力主要都放在田間地頭和家庭上，學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，管理者和學(xué)員面對(duì)面接觸時(shí)間少，教學(xué)管理難度大。學(xué)習(xí)中心采取各種規(guī)范化教學(xué)管理手段，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育有序、持久、健康發(fā)展。

1、教學(xué)與教務(wù)管理有序。嚴(yán)格執(zhí)行各專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表，面授輔導(dǎo)安排合理，特別加強(qiáng)了輔導(dǎo)環(huán)節(jié)管理。一是輔導(dǎo)教師聘用堅(jiān)持責(zé)任心強(qiáng)、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，每門(mén)課均有輔導(dǎo)計(jì)劃和課程要求；二是開(kāi)設(shè)開(kāi)篇輔導(dǎo)和期末的面授輔導(dǎo)；三是通過(guò)各種途徑提高學(xué)員面授輔導(dǎo)的出勤率，如學(xué)員每次參加輔導(dǎo)時(shí)數(shù)計(jì)入平時(shí)成績(jī)，對(duì)于不足規(guī)定時(shí)數(shù)70%的學(xué)員不允許參加本門(mén)課程的考試，只能補(bǔ)修補(bǔ)考；四是加強(qiáng)對(duì)面授輔導(dǎo)的檢查與跟蹤，了解輔導(dǎo)的具體情況并做出及時(shí)處理；五是督促學(xué)員進(jìn)行上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)并按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)完成情況、網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄與參加輔導(dǎo)情況組成平時(shí)成績(jī)，占課程總成績(jī)的20%。

2、考務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范?？荚囀潜ＷC教學(xué)質(zhì)量、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的重要手段。學(xué)習(xí)中心始終秉承“對(duì)教育事業(yè)、社會(huì)、學(xué)生負(fù)責(zé)”的信念，按照《考務(wù)管理文件》嚴(yán)格組織和開(kāi)展考務(wù)工作，制定了《考試環(huán)節(jié)管理辦法》，規(guī)定考試實(shí)施程序、監(jiān)考教師規(guī)則、考場(chǎng)規(guī)則等。每次期末考試，都由主管校長(zhǎng)擔(dān)任考試領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，選派有責(zé)任心、原則性強(qiáng)的監(jiān)考老師，召開(kāi)考務(wù)工作會(huì)議全面布置考務(wù)工作，對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)，以保證學(xué)員在公平、公正的原則下進(jìn)行考試。

在多年的農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)中心經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，逐步建立健全了一系列規(guī)章制度并逐步予以完善和落實(shí)，指導(dǎo)思想明確，教學(xué)設(shè)施完善，組織機(jī)構(gòu)健全，管理人員負(fù)責(zé)，嚴(yán)格輔導(dǎo)和考試，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)支持和服務(wù)，不斷消除了影響農(nóng)民培訓(xùn)的不利因素，保障了遠(yuǎn)程教育的有效實(shí)施，促進(jìn)了職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)了新農(nóng)村建設(shè)。

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